【正文】 教育系統(tǒng)干部人事制度改革，根據(jù)原市委辦、市政府辦關(guān)于印發(fā)《南康市教育系統(tǒng)干部人事管理工作暫行規(guī)定》的通知（康辦字［2011］172號(hào)）精神，為切實(shí)做好教育系統(tǒng)后備干部推薦工作，區(qū)教育局制定下發(fā)了《關(guān)于做好2014年教育系統(tǒng)后備干部推薦工作的通知》（康教字?2014?71號(hào)）文件，明確了后備干部推薦條件、推薦程序、推薦指標(biāo)等，經(jīng)過(guò)教職工海選、行政會(huì)票決、學(xué)校公示、教育局公示等程序，2014年教育系統(tǒng)共確定后備干部112名，其中小學(xué)（含市幼兒園）36名，初中55名，高中（含進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中專(zhuān)）16名，教育局機(jī)關(guān)（含三室一中心）5名。全面考察，大力增強(qiáng)學(xué)校班子的戰(zhàn)斗力。區(qū)教育局印發(fā)了《南康區(qū)20132014學(xué)年中小學(xué)校班子考察綜合評(píng)估工作方案》，按要求對(duì)中小學(xué)校行政干部、后備干部進(jìn)行全面考察，由考察組提出任免建議，為暑期學(xué)校班子調(diào)整提供了有力的依據(jù)。廣泛宣傳，做好面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作。我區(qū)按照上級(jí)文件要求，印發(fā)了《關(guān)于做好2014年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的通知》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、公開(kāi)欄等形式向社會(huì)進(jìn)行公布。今年，我區(qū)網(wǎng)上申報(bào)中小學(xué)、幼兒園教師資格總?cè)藬?shù)106人，其中高中教師資格33人，初中教師資格26人，小學(xué)教師資格22人，幼兒園教師資格25人。經(jīng)教育教學(xué)能力測(cè)試、體檢等程序，實(shí)際認(rèn)定教師資格證79人，其中高中教師資格31人，初中教師資格15人，小學(xué)教師資格19人，幼兒園教師資格14人。規(guī)范有序，開(kāi)展好城區(qū)學(xué)校選調(diào)農(nóng)村學(xué)校教師工作。一是做好城區(qū)初中、小學(xué)選調(diào)農(nóng)村中小學(xué)教師工作。因部分城區(qū)初中、小學(xué)擴(kuò)容及大量農(nóng)民工子女進(jìn)城入學(xué)問(wèn)題，造成城區(qū)初中、小學(xué)教師編制緊缺。為緩解城區(qū)初中、小學(xué)教師編制緊缺問(wèn)題，我們摸清城區(qū)初中、小學(xué)教師缺編情況，制定了《2014年南康區(qū)城區(qū)學(xué)校選調(diào)農(nóng)村學(xué)校教師工作實(shí)施方案》，通過(guò)考試方式調(diào)劑部分農(nóng)村初中、小學(xué)教師到城區(qū)學(xué)校任教，按照“公平、公正、公開(kāi)”的選調(diào)原則，城區(qū)初中、小學(xué)共選調(diào)農(nóng)村中小學(xué)教師255名，其中城區(qū)初中84人，城區(qū)小學(xué)166人，區(qū)幼兒園5人。二是做好城區(qū)高中學(xué)校缺額教師的選調(diào)工作。我區(qū)制定了公開(kāi)選調(diào)教師工作方案，通過(guò)筆試、說(shuō)課等方式，南康中學(xué)選調(diào)教師9名，第二中學(xué)選調(diào)教師10名，第三中學(xué)高中部選調(diào)教師27名，第四中學(xué)選調(diào)教師18名，唐江中學(xué)選調(diào)教師25名。二、2015年工作思路強(qiáng)化中小學(xué)編制管理，進(jìn)一步加大師資補(bǔ)充力度，改善教職工結(jié)構(gòu)。一是根據(jù)中小學(xué)教師實(shí)際缺編情況，積極做好自主招聘中小學(xué)教師工作。二是用好國(guó)家政策，按照省教育廳要求，積極做好“特崗計(jì)劃”教師招聘工作。三是堅(jiān)決清理在編不在崗人員，及時(shí)補(bǔ)充各類(lèi)情況產(chǎn)生的缺編，尤其對(duì)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生人數(shù)大幅增加的學(xué)校，盡可能增加編制。深化教育人事制度改革，建立符合我區(qū)中小學(xué)特點(diǎn)的人事管理運(yùn)行機(jī)制和一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。繼續(xù)執(zhí)行中小學(xué)校后備干部制度，完善中小學(xué)后備干部推薦實(shí)施方案。提拔重用一批德才兼?zhèn)洹I(yè)績(jī)突出的高素質(zhì)干部。加大對(duì)學(xué)校行政干部的考察力度。對(duì)考察不合格或嚴(yán)重失職、瀆職者，應(yīng)及時(shí)予以戒免談話、降職或免職。努力做好在職教師的各級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱的推薦認(rèn)定工作和業(yè)績(jī)考核工作。認(rèn)真做好教職工工資的正常晉升和職稱工資兌現(xiàn)工作。南康市教育局人事科 2014年12月30日第五篇：區(qū)教育局工作總結(jié)區(qū)教育局工作總結(jié)XX區(qū)委區(qū)政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育作為本區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分來(lái)抓。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，我區(qū)教育事業(yè)取得了“一個(gè)提高、兩個(gè)優(yōu)化和三個(gè)增強(qiáng)”的顯著成績(jī)——國(guó)民受教育程度顯著提高，學(xué)校布局、教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教育綜合實(shí)力、教育發(fā)展活力、教育服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。全區(qū)各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，國(guó)民教育體系、終身教育體系和優(yōu)質(zhì)教育體系日趨完善。教育事業(yè)發(fā)展水平進(jìn)入全省前列，成為首批廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)。近年來(lái)，我區(qū)教育發(fā)展以辦學(xué)管理體制改革和創(chuàng)建省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)為突破口，實(shí)現(xiàn)了“從重硬件向重軟件建設(shè)、從粗放管理向精細(xì)管理、從量的增加向質(zhì)的提升、從外延擴(kuò)展向內(nèi)涵發(fā)展”四大轉(zhuǎn)變，教育綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，主要取得以下成效：一、深化教育改革，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展實(shí)施中小學(xué)辦學(xué)管理體制改革，創(chuàng)新構(gòu)建并完善具有禪城特色的“以區(qū)為主、區(qū)（鎮(zhèn)街）共同管理”的基礎(chǔ)教育管理體制，強(qiáng)化了政府辦學(xué)責(zé)任，將原村辦小學(xué)全面納入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)財(cái)政保障范圍，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；統(tǒng)一了正常辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、全區(qū)公辦中小學(xué)教師的工資收入、福利待遇和公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，有力促進(jìn)教育公平、均衡發(fā)展。與此同時(shí)充分發(fā)揮鎮(zhèn)（街道）在小學(xué)、幼兒園和成人文化學(xué)校建設(shè)改造，以及鎮(zhèn)（街道）和村民委在營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境方面的作用，保障教育健康發(fā)展。創(chuàng)新人才管理機(jī)制，建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。實(shí)行以全員競(jìng)聘上崗為標(biāo)志的教師人事聘用制度改革，通過(guò)競(jìng)聘提拔重用業(yè)務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力兼?zhèn)涞慕處煛?shí)施績(jī)效工資，進(jìn)一步提高教師待遇，為教師成才提供了優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境。實(shí)施“三名工程”，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、能“示范一方、輻射全區(qū)”的名校長(zhǎng)、名教師，采取專(zhuān)題講座式、評(píng)價(jià)診斷式、“研訓(xùn)”結(jié)合式、研修提高式等開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)“聯(lián)教研討”、“送教下鄉(xiāng)”、“教師工作坊”、“學(xué)校管理沙龍”和建立“名校長(zhǎng)、名教師工作室”等形式，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)揮“三名”人員的影響和輻射作用，為我區(qū)教育現(xiàn)代化奠定了人才基礎(chǔ)。二、保持教育信息化領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)“智能教育”我區(qū)不斷加大投入推進(jìn)教育信息化各項(xiàng)建設(shè)，保持教育信息化的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。至2010年，全區(qū)85%的中小學(xué)有完善的校園網(wǎng)，100%的中小學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站，教育教學(xué)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用覆蓋率達(dá)到100%。結(jié)合“四化融合、智慧佛山”工作部署，我局積極開(kāi)展“智能教育”建設(shè)，并被市局批準(zhǔn)為“XX市智能教育示范區(qū)”。全區(qū)選取4所學(xué)校作為試點(diǎn)，實(shí)施“智慧校園”示范工程項(xiàng)目。從2009年開(kāi)始，我區(qū)分四年實(shí)施“教育新裝備”工程建設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室、功能場(chǎng)室、圖書(shū)館、教育信息化設(shè)備設(shè)施的建設(shè)和改造工作。同時(shí)，我區(qū)還進(jìn)一步拓寬遠(yuǎn)程合作的空間，先后開(kāi)展了教師教育網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)和佛港、廣佛肇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，推進(jìn)遠(yuǎn)程合作交流向縱深方向發(fā)展。三、加強(qiáng)教育區(qū)域合作，大力促進(jìn)教育國(guó)際化高度重視教育國(guó)際化工作，以兩支隊(duì)伍建設(shè)、教育信息化與遠(yuǎn)程國(guó)際交流教育、強(qiáng)化學(xué)科合作項(xiàng)目、境外優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)、國(guó)際課程班、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班為抓手，不斷加快教育國(guó)際化進(jìn)程。佛山三中開(kāi)辦的首個(gè)a－level國(guó)際課程班采用雙軌制，學(xué)生既可參加國(guó)內(nèi)高考，也可根據(jù)a－level課程成績(jī)報(bào)讀國(guó)外大學(xué)，實(shí)現(xiàn)“雙文憑、雙通道、雙語(yǔ)教學(xué)”，切實(shí)推進(jìn)了我區(qū)教育國(guó)際化深度發(fā)展；我區(qū)還積極開(kāi)展職業(yè)教育國(guó)際化合作的探索、啟發(fā)潛能教育國(guó)際合作以及佛港網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)。四、加大投入，完善管理，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)投入的“三個(gè)增長(zhǎng)”我區(qū)不斷探索建立并完善多層次、多渠道的教育投入機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力保障，全區(qū)教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)速度高于經(jīng)常性財(cái)政投入的增長(zhǎng)速度。2007年、2008年、2009年，、％、％、％，％、％、％，%、%，%。與此同時(shí)，我區(qū)不斷完善教育經(jīng)費(fèi)使用管理制度，將公辦學(xué)校全面納入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)（街）財(cái)政預(yù)算管理體系，建立了科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理制度，并全面啟用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障系統(tǒng)，確保各級(jí)政府財(cái)政投入的資金使用科學(xué)、規(guī)范、高效。我區(qū)積極貫徹實(shí)施國(guó)家、省、市各項(xiàng)免費(fèi)義務(wù)教育政策，免費(fèi)義務(wù)教育政策不斷放寬，受惠學(xué)生人數(shù)不斷增加。近兩年來(lái)，經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，目前已統(tǒng)一提高到原省一級(jí)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。2010年全年免費(fèi)義務(wù)教育人數(shù)為149,242人次，投入免費(fèi)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)5,877萬(wàn)元。從2006年開(kāi)始，我區(qū)對(duì)低保家庭學(xué)生采用資金扶持、減免書(shū)（學(xué)）費(fèi)、發(fā)放助學(xué)金等方式進(jìn)行助學(xué)。低保家庭學(xué)生助學(xué)范圍從幼兒園幼兒覆蓋到大學(xué)新生，臨界低保家庭學(xué)生助學(xué)范圍從小學(xué)生覆蓋到大學(xué)新生，并對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困家庭學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)。2006年至今，對(duì)來(lái)自低保家庭或有特殊困難家庭的學(xué)生進(jìn)行資助11460人次。五、注重教育教學(xué)質(zhì)量，著力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展（一）基本完成學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡配置。根據(jù)“十一五”規(guī)劃要求，撤并18所麻雀學(xué)校，新建3所小學(xué)，擴(kuò)建1所小學(xué)，學(xué)校布局趨向合理，校際辦學(xué)條件差距縮小，全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校100%達(dá)到《廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，13所初中均為優(yōu)質(zhì)學(xué)校,6所普通高中均為省級(jí)優(yōu)質(zhì)高中；完成辦學(xué)規(guī)模18班以下初中的撤并改造，創(chuàng)建2所國(guó)家級(jí)范性普通高中，通過(guò)“三名”工程、設(shè)立附設(shè)初中等舉措，有效促進(jìn)示范高中優(yōu)質(zhì)教育資源向初中輻射。有基礎(chǔ)教育功能的4個(gè)鎮(zhèn)（街）全部為省教育強(qiáng)鎮(zhèn)（街），且高分通過(guò)省復(fù)評(píng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展。（二）彰顯區(qū)域教育特色，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。研究開(kāi)發(fā)了陶藝、剪紙、武術(shù)、龍獅、粵劇、寫(xiě)字等富有佛山本土文化特色的地方課程，全區(qū)中小學(xué)完成了172門(mén)校本課程建設(shè)，弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化特色，已形成國(guó)家課程、地方課程、校本課程共存互補(bǔ)，兼顧地方傳統(tǒng)和學(xué)校積淀，傳承地方歷史文化傳統(tǒng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的課程體系?？萍紕?chuàng)新教育全面展開(kāi)，效果好、獲獎(jiǎng)多、水平高，特別是佛山二中的“綠色假日”科技小組，以不同的研究成果在2007年和2010年榮獲全國(guó)冠軍、榮獲“斯德哥爾摩國(guó)際青少年水科技發(fā)明比賽”的全球唯一特別獎(jiǎng)，揚(yáng)威世界。（三）認(rèn)真解決非戶籍常住人口子女義務(wù)教育問(wèn)題建立長(zhǎng)效機(jī)制，保障外來(lái)人員子女受教育權(quán)益。區(qū)委區(qū)政府高度重視非戶籍常住人口子女就學(xué)問(wèn)題，將其納入教育事業(yè)規(guī)劃整體考慮，從全局出發(fā)，集中資源、調(diào)整政策，按照“流入地政府為主”、“公辦學(xué)校為主”的原則，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女實(shí)施就近入學(xué)，保障了外來(lái)務(wù)工人員子女享受義務(wù)教育的權(quán)益。全區(qū)義務(wù)教育階段外來(lái)務(wù)工人員子女在校生達(dá)42833人，其中進(jìn)入公辦學(xué)校就學(xué)的人數(shù)有25263人，進(jìn)入民辦學(xué)校就讀的人數(shù)有17570人。（四）高中階段教育取得突破性發(fā)展全區(qū)6所普通高中，在校生11472人，%，%。區(qū)屬中等職業(yè)學(xué)校3所（1所為國(guó)重職校），在校學(xué)生5980人?！笆晃濉逼陂g，普高和職高的招生比例不斷優(yōu)化，區(qū)屬中職學(xué)校在校生規(guī)模不斷增長(zhǎng)，基本實(shí)現(xiàn)普教與職教的協(xié)調(diào)發(fā)展。截至2010年，禪城高考領(lǐng)跑全市乃至在全省所有縣級(jí)單位，連續(xù)四年全部17項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、12門(mén)學(xué)科平均分和5項(xiàng)上線率均居五區(qū)之首；平均分在全省名列前茅。特別是2008年高考，12門(mén)學(xué)科平均分有9門(mén)學(xué)科位列全省124個(gè)縣（區(qū)）第一。