【正文】 對自身多項自主技術(shù)申請專利，進行知識產(chǎn)權(quán)保護，已申請專利11項；聯(lián)合中石油、中石化、青島科技大學等知名院企及當?shù)叵冗M骨干企業(yè)，搭建研發(fā)平臺，籌建了內(nèi)部分享刊物，并圍繞綠色輪胎共性關(guān)鍵技術(shù)研究等問題開展國產(chǎn)溶聚丁苯橡膠在輪胎低碳化綠色化中的應用關(guān)鍵技術(shù)研究、mes系統(tǒng)的二次開發(fā)研究、智能高架立體倉庫建設3項項目研發(fā)工作。三、強化產(chǎn)學研合作機制和專家?guī)旖ㄔO，搭建人才工作的交流聯(lián)系平臺一是深入開展產(chǎn)學研合作，拓展合作的廣度和深度。今年以來，累計組織開展各類產(chǎn)學研活動15次，為企業(yè)提供高校院所科研成果200余項、國外企業(yè)技術(shù)合作需求80余項，協(xié)助企業(yè)與高校、研究院及專家簽訂合作協(xié)議30余項。組織企業(yè)參加中科院“數(shù)字工廠及智能裝備技術(shù)”東營發(fā)布會，金泰集團與中科院沈陽分院已達成初步合作意向。今年，積極組織企業(yè)對接高層次人才申報省青年拔尖人才支持計劃、市“黃河三角洲學者”特聘專家、市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新獎、縣“樂安學者”特聘專家，為高層次人才爭取資金支持，進一步帶動了科技人才隊伍建設。根據(jù)我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)實和長遠的需要，有針對性地與國內(nèi)外大院大所專家進行多種形式深入聯(lián)系合作，建立為我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務的專家集群。到目前入庫管理的專家型人才達191名，涵蓋造紙、汽配等7個領(lǐng)域，涉及清華大學、中科院等45個高校院所的專家學者，其中院士5名、泰山學者2名、享受國務院特殊津貼的專家8名、“黃河三角洲學者”特聘專家6名。四、優(yōu)化人才環(huán)境建設，打造人才“引”“用”“留”“干”的綠色平臺嚴格落實科技人才獎勵政策。備案登記2018年新引進的高層專家。第二篇：人事聘任工作總結(jié)組織人事處2011年工作總結(jié)2011年是學院實施“十二五”規(guī)劃的開局之年。一、圓滿完成第三輪干部人事制度改革，為十二五發(fā)展注入新的活力學院第三輪干部人事制度改革，是在全院步入“十二五”發(fā)展時期、全面加強內(nèi)涵建設、努力實現(xiàn)學院科學發(fā)展的關(guān)鍵時期進行的，關(guān)系到學院發(fā)展的大局，關(guān)乎每位教職員工的切身利益，工作難度大，時間緊。（一）以強化服務功能為宗旨，機構(gòu)設置進一步優(yōu)化。通過機構(gòu)調(diào)整和理順職能，使兩級機構(gòu)定位更合理、職責更清晰、任務更明確、運行更有效，為促進部門職能轉(zhuǎn)變，加強四校區(qū)管理，更好為“十二五”規(guī)劃提出的一體兩翼的發(fā)展格局服務創(chuàng)造了更為有力的條件。在科學設置各類崗位基礎(chǔ)上，根據(jù)“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用、嚴格考核、合同管理”的原則，組織了規(guī)范的分級分類聘任工作，平穩(wěn)實現(xiàn)了新一輪全員聘任制。在教師聘任中著力加強師資隊伍建設，堅持職稱改革方向，嚴格聘任標準和程序，共聘任教師453 人，其中專任教師333人，首次將實踐教師納入教師隊伍建設，聘任實踐指導教師14人，貫徹了學院“以實踐教學為主體”的辦學理念。首次打通了教師系列和農(nóng)業(yè)推廣教授的互通渠道，為教師個性化發(fā)展和發(fā)揮專長拓展了空間。通過實施新一輪全員崗位聘任，進一步改善了人員結(jié)構(gòu)，人力資源的配置更加的合理，進一步促進了由身份管理向崗位管理的過渡，增強了全院教職工的競爭意識、憂患意識，增強了責任心和使命感。一是進一步完善了干部競爭激勵機制，有效拓展了選人用人視野。二是擴大干部選拔任用中的民主，堅持走群眾路線，注重發(fā)揚民主。有多方面代表組成的39人考評委員會對競聘人員進行考核評價，科級筆試面試題由北京市雙高人才中心負責出題，科級面試由各方面代表組成面試考官。通過多渠道擴大干部選任工作的民主化水平，營造了風清氣正的選人用人環(huán)境，建立了公平競爭的平等環(huán)境，樹立了正確的用人導向。個別干部因聘期變現(xiàn)不佳落聘，有7名同志由于年齡超過規(guī)定年齡，不再擔任處級領(lǐng)導職務改任同級非領(lǐng)導職務，1 名處級干部轉(zhuǎn)到專業(yè)技術(shù)崗位。四是完善了干部輪崗交流制度。這次干部競聘，以加大競爭性選拔力度為突破，加大了干部交流和干部年輕化力度，進一步更新了干部思想觀念，合理優(yōu)化了干部隊伍結(jié)構(gòu)，加強了領(lǐng)導班子和干部隊伍建設，隊伍干事創(chuàng)業(yè)的活力進一步增強，提高了選拔任用干部透明度，促進學院黨委民主決策，切實推進處級科級干部選任工作的民主化、科學化水平，教職工參與度高，反映好，為更好服務學院科學發(fā)展提供了重要的組織保證。這次分配改革以績效為重點，貫徹績效優(yōu)先、按勞分配、兼顧公平的原則，進一步加大分配改革力度，完善了績效工資制度，對現(xiàn)有崗位津貼方案進行了調(diào)整，統(tǒng)一規(guī)范四校區(qū)崗(轉(zhuǎn)載于:人事聘任工作總結(jié))位津貼分配，創(chuàng)造條件為教職工普遍增加了崗位津貼，年人均增加6000元。二、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，扎實推進基層黨組織建設 在今年的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，黨委高度重視，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，不斷創(chuàng)新載體和活動內(nèi)容，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動進一步深入開展。在創(chuàng)先爭優(yōu)的第二階段，以慶祝建黨90周年為契機，在基層黨組織和黨員中開展了以“為黨旗增輝，為發(fā)展給力，向建黨90周年獻禮”為主題的“十個一”系列主題實踐活動。在“七一”前夕對首批18個基層黨組織示范點和62名黨員示范崗進行了授牌。通過豐富的主題活動開展，充分發(fā)揮了黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，使廣大黨員重溫了黨的歷史，進一步堅定了理想信念、增強了黨性觀念。在創(chuàng)先爭優(yōu)有活動中，按照市委組織部《共產(chǎn)黨員獻愛心捐獻活動工作方案》指示精神，組織我院廣大黨員干部、職工、入黨積極分子積極響應號召，開展“獻愛心”捐獻活動，全院共捐善款59684元，是近幾年最多的一年。市委農(nóng)工委領(lǐng)導和院黨委分別慰問了我院3名困難黨員，為他們送去了慰問金和慰問品，充分體現(xiàn)了黨組織的關(guān)懷和溫暖。黨委把推進示范校建設，爭取全國示范校建設驗收優(yōu)異成績作為考察檢驗基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力的標準。同時在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中，學院以教師掛職服務為平臺，鼓勵和支持黨員教師以實際行動服務首都新農(nóng)村建設，積極發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。這項以黨員教師帶頭服務新農(nóng)村的做法被中共北京市委深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導小組辦公室進行了專題報道，并作為篇二：教職工全員聘任制工作總結(jié)涼山州民族中學20102011學教職工全員聘任制工作總結(jié)涼山州民族中學是州教育局的直屬中學，是涼山彝族自治州唯一面向全州招生的、以少數(shù)民族學生和農(nóng)村貧困學生為主的民族寄宿制完全中學。學校核定編制數(shù)370人。根據(jù)省、州關(guān)于中小學教職工聘任工作精神，我校2010—2011學年教職工全員聘任工作，從2010年7月1日運籌制訂方案，到8月25日圓滿結(jié)束，在公開、公平、公正競爭中確保大局穩(wěn)定，又一次積極穩(wěn)妥地全面推進和深化了中小學人事制度改革，為學校教育教學工作的推進奠定了良好的基礎(chǔ)，構(gòu)建了較為科學規(guī)范的教師人事制度體系。為此，學校在州教育局的領(lǐng)導下，對聘任制的文件進行了深入的學習：召開黨政聯(lián)系會統(tǒng)一學習提高認識；召開教代會組織學習，領(lǐng)會文件精神；召開教職工大會就聘任條件、聘任崗位、聘任程序等逐項進行學習，經(jīng)過學校的廣泛宣傳發(fā)動，全體教職工初步形成了進行人事制度改革的共識，使每位教職工明確聘任制的意義和目的，為此項工作的推進作好了思想認識基礎(chǔ)。二、建立機構(gòu)，確定方案人事制度改革是一個系統(tǒng)工程，千頭萬緒，來不得半點馬虎，教師民主參與是關(guān)鍵。學校為推行聘任制工作，設臵了教職工聘任工作小組和人事爭議調(diào)解小組。由聘任工作小組制定學校崗位聘任方案，并提交教代會討論、修改、公示。由于崗位設臵等方案和量化考核細則既嚴格遵照省、州有關(guān)文件和有關(guān)人事制度改革會議精神，又充分發(fā)揚民主，接納廣大教職工合理化意見和建議，符合我校的實際情況，最終能使競聘上崗工作有序、公正地展開。確保穩(wěn)定公開、公平、公正是人事制度改革得以順利完成的根本。在整個競聘上崗的過程中，我們始終堅持公開、公平、公正的原則進行規(guī)范化操作，對競聘的結(jié)果在第一時間進行公開、公示，體現(xiàn)陽光透明。堅持崗位向一線崗位傾斜的原則，根據(jù)學校各崗位設臵數(shù)和教師崗位申請，遇到困難由調(diào)解小組出面進行崗位協(xié)調(diào)，做到“早發(fā)現(xiàn)，早找政策補救”。希望全體老師都要正確面對本次人事制度改革，既要積極進取，也要淡泊名利。四、存在的問題及我們的思考我校的人事管理制度改革在學校人事改革領(lǐng)導小組和人事爭議調(diào)解小組的共同努力下，在全體教職工的積極參與下，順利完成了，縱觀實施改革的全過程，仍有很多問題值得思考：聘任制工作的導向性還須加強，需激勵教職工高度重視本職崗位，以防形式試主義的出現(xiàn)；聘任制工作三年一輪，要加強過程性研究，要建立和完善教職工量化考核制度，將三年一貫的工作緊密銜接起來；人事管理制度的改革必將催生新的管理模式的誕生。崗位評估與考核是推行聘用合同制的重要制度，是落實“按勞分配、要素分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”經(jīng)濟分配原則的必要舉措，也是實現(xiàn)人事制度改革目標的根本所在。為此，要加強管理，我們盡管建立了比較科學合理的教職工崗位工作的評估考核制度，包括領(lǐng)導組織、考評的形式或方法、考評的指標與標準以及相應的獎懲措施等。這是一個在人事制度改革中值得思索需要解決的問題。多方聽取意見，制定全校教師績效工資考核實施辦法，使之更能體現(xiàn)公正和效率，逐漸打破平均主義大鍋飯思想，建立更具動力和活力的學校分配。我們堅信：隨著人事制度改革的不斷深入，必將在教師群體中形成一個良性的競爭局面，提升教師隊伍的整體水平，推動學校管理上規(guī)范，上層次，促進涼山州民族中學教育教學質(zhì)量和辦學效益持續(xù)、科學的發(fā)展。學校人事制度改革，要健全校長負責制，中層干部競聘制度和全員聘用制的任用方式。建立健全以聘用合同和崗位職責為依據(jù)，以工作績效為重點內(nèi)容的教職工考核辦法，完善績效工資收入分配制度。一、成立聘任工作領(lǐng)導小組和人事爭議調(diào)解小組聘任工作領(lǐng)導小組組長：李正華副組長：宿雄、楊學祥、曲木史日、曾利民成員：蘇解放、張志富、熊昌進、什哈、文辛、高勝、張元洲、拉果、李華倫、包小華、敖兵、林德剛、劉海波、邊希、陳天安、劉篇三：崗位聘用工作總結(jié)小學崗位聘用工作總結(jié)為了深化人事制度改革，建立健全我校崗位設置管理制度，根據(jù)上級政府和行政主管部門文件精神，結(jié)合我校實際，堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持責權(quán)明確、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則,我們認真做好了此項工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 工作開展情況一、成立崗位設置聘用工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組組成人員如下：組 長：+++ 副組長：+++ 成 員：++++ 二，宣傳動員。三，調(diào)查摸底。四、根據(jù)縣人事勞動和社會保障局核準的崗位職數(shù)，領(lǐng)導小組召開會議，研究商議制定崗位設置聘用方案和《崗位說明書》。根據(jù)教育局文件精神和本單位的崗位設置實施