初三語文備課組集體備課計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或刪減等。⑥及時記下失敗的原因。反思總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗是對是錯，要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有機(jī)統(tǒng)一，才能達(dá)到教學(xué)反思的目的。具體打算（1）每次集體備課要定地點(diǎn)（初三級部2辦公室）、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。（2）積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動，積極參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。（3）積極參加學(xué)校“打磨課”教學(xué)活動，取長補(bǔ)短，提高自己的授課水平。（4）積極運(yùn)用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。（5）搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。（6）制定出本組工作安排表，使各項工作落到實(shí)處，確保不流于形式。第三篇：初三物理備課組集體備課方案初三物理備課組集體備課方案校本教研是引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程的主要渠道,集體備課是校本教研的主要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，促進(jìn)教師以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，根據(jù)我校初三年級教學(xué)實(shí)際，特制定本方案：一、集體備課的指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo)，以實(shí)施提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的，加大課堂教學(xué)改革力度，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長補(bǔ)短，凸顯個性特長，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫”，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。二、集體備課的目的增強(qiáng)備課實(shí)效，創(chuàng)新教學(xué)研究模式，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗，提高教師業(yè)務(wù)能力。促進(jìn)校際交流，整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)?？蒲兴饺⒔M織機(jī)構(gòu)：主管：王校長組長：隋主任成員：趙老師、龐老師、劉老師四、工作管理備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實(shí)可行的活動計劃。主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，寫好說課稿，提出教法建議。嚴(yán)格考勤制度，備課組成員要按時參加本組統(tǒng)一組織的集體備課。按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實(shí)用情況。五、備課流程：個人研究——集體交流——修正教案（教師二次備課）——重點(diǎn)跟蹤——交流反思個人研究：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學(xué)思路及困惑）。（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流稿。（2）輔備人的職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。集體交流。（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補(bǔ)充、完善。（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（課的導(dǎo)入、活動安排、小結(jié)、板書設(shè)計等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強(qiáng)的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。修正教案。集體交流之后，由備課教師綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改，力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神，最后形成自己的上課教案。重點(diǎn)跟蹤：通過上課、聽課、評課、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)指明方向。交流反思：通過教師的教和學(xué)生的學(xué)，對上課教案提出建議和意見，寫出心得，指出今后教學(xué)中要注意的問題，提高自己的教育教學(xué)水平，為以后的集體備課奠定基礎(chǔ)。六、集體備課的基本要求（一）、集體備課綱領(lǐng)堅持“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”的方向。一個原則：讓思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感。兩條主線：一條是教師引導(dǎo)點(diǎn)撥傳授知識的方法、手段；另一條是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程及方法。三個精選：精選課堂作業(yè)，精選基礎(chǔ)習(xí)題，精選拓展習(xí)題。四個選定：選定時間、選定地點(diǎn)、選定內(nèi)容、選定執(zhí)教教師。
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