初三語文備課組總結[范文大全](編輯修改稿)
2024-10-25 07:09 本頁面
【文章內容簡介】 作的教學工作中，針對學生的現狀，商議有針對性的教學方案，爭取明年的中考取得較理想的成績。第四篇：初三語文備課組總結初三語文備課組工作總結——2011～2012學第二學期轉眼間，初三語文教學工作又過半載，在語文組團隊的全力支持下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質”的開展，取得了一些成績。在領導和專家的引領下，教師的教學水平有了較大的提升，同時，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。一、科學備考，狠抓落實，中考目標穩(wěn)步落實首先，抓好集體備課，向有效教學要目標的達成度初三語文備課組教師的配備極為合理，原初三教師留任使之帶來中考的備考經驗。我們小組采取資源共享，經驗共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實。其次，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時，確保了教學的有效和高效。本學期，我們多次為區(qū)集體備課提供了素材，用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了中考備考的有效，語文成績的區(qū)排名穩(wěn)中有升，（二模考試成績超過區(qū)均分）就有力地證明了我們的工作踏實、扎實，有效、高效。最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。備課組依托語文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，交流組內教師的教學論文，把在實踐中總結出的行之有效的教學方法廣泛的應用于課堂教學之中，取得了較好的效果。同時，備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則，在市、區(qū)各學校聽課共11人次，虛心學習，通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著。抓好目標生，我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學”要目標的達成度。為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了重要貢獻。抓好查缺補漏，我們向“扎實教學”要目標的達成度本學期，市區(qū)大考不斷，有利于開展對階段教學的科學檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后，備課組及時進行了試卷及學情分析，認真查缺補漏，不斷調整復習策略之細節(jié)以 1適應學情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進度、扎實復習”的原則，不為考試而考試，只搶時間不搶進度，缺漏處細心彌補，向細節(jié)要成績，是備考工作取得了實效。二、認真教研，狠抓質量，提升整體教學水平精心設想，過程精細化。研究中考要求和動向，依據《考綱》和《中考指導》安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學生的練習為主，及時發(fā)現問題，解決問題。向課堂教學要質量，建立課堂教學的雙目標結構，即：知識目標和針對不同層次學生的對知識點的認識能力的目標。主動與各科協(xié)調，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政，這個學期是學生的最后沖刺的時期，中考應該打團體戰(zhàn)。整合備課組力量，把現代文閱讀中的選考文本閱讀的備課進行分工，由李祖華老師負責實用類文本的閱讀，和文學類文本閱讀，史艷老師負責編制對各知識考點的教學輔導文本資料。以初三備考教學實踐為依托，研究考綱、研究考試說明、研究專題，并形成研究成果。落實集體備課（1）認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質量。（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng)習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會
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