【文章內(nèi)容簡介】 期，我們第一個三個歷史組的四個老師，基于崗位，團結(jié)合作，成功完成教育和教學任務(wù)。總結(jié)如下：首先，做預(yù)備班日常工作，批準提前提前量根據(jù)前三年的經(jīng)驗，本學期的重點是抓住進度，在上個學期實現(xiàn)教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，本學期有一個良好的開端。我們開始詳細詳細的學年工作計劃，特別是在教學進度，考試進度，提出工作人員安排的做法，每月測試人員安排，周末實踐提案工作人員安排的學期?；I備課組一個學期舉辦一個課程小組會議，主要準備試題工作，按照學校的要求完成教學任務(wù)。①集體教訓我們是團隊工作，通常會及時遇到問題，準備課程仔細閱讀，閱讀課程標準，教材整合研究，探索練習，爭議性教學設(shè)計，最終統(tǒng)一教學計劃是根據(jù)班級的實際情況，以第二課為準備，創(chuàng)造性的教學工作。②主要準備工作按計劃有序進行。首先在課堂小組討論實踐計劃，然后由老師和學生準備班，課程準備小組講座，聽取主要教師和老師反思教學，課堂小組評價提出建議，大家統(tǒng)一意見，作為指導意見應(yīng)該在自己的教學中發(fā)運。我們課程小組的主要準備試驗非常受歡迎，我們準備互相學習，取得共同進步。本學期的正常教學是完成九年級圖書歷史教學，我們在第14周的學校考試中已經(jīng)完成，并在第9年級完成第一單位的教學工作，并實現(xiàn)了學習在哪里測試目標。期末考試我們的前三年級考試涵蓋了上下冊，下一批教學我們完成了教學的四個模塊。二，分析測試，抓住方向確定目標孫子說：知道自己，知道自己。準備測試，最重要的是找出什么測試，以便掌握測試的方向的命題和發(fā)展趨勢，以便進行形式的審查。我們做的第一件事是分析近年來的考試歷史。經(jīng)過集體討論，我們得出以下結(jié)論：1，在考察具體歷史知識對改進趨勢的研究中，所以在評審中我們必須加強學生掌握基本知識和理解，不能讓學生考試時有知識空白。2，測試在較高的能力水平的研究是從教科書，但高于教科書。通常依靠教科書知識，給予新材料，創(chuàng)造新情況，研究學生歸納，概括，理解，使用教科書知識的能力。所以只有教科書知識rote根本不起作用，所以在通常的評論會滲透學生的能力培養(yǎng)。這些可以通過分析教材，練習和其他培訓方法，我們倡導在教學過程中讓學生積極參與，堅決執(zhí)行我部一流的課后教學改革。例如：我們可以讓學生分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫猓莆绽蠋煹闹笇Ш脱a充。也讓學生解決思維問題，逐步使學生掌握正確的方法來解決問題。三，分工，相互學習，共同進步個人的力量僅限于集體 權(quán)力是無限的。在今天不斷變化的知識中，一個人是不可能無所不知的。其實，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，一個人獨自一人，難以成功，只有分工，相互學習，共同進步。為此，我們準備課堂小組來實施單位集體課程準備，設(shè)置主要的課程教師。集體準備課程，由主要的教師來解釋自己的課程準備思路，包括掌握具體的知識點，培養(yǎng)和設(shè)置練習等能力，然后由大家來補充，最后完善。在我們四位老師的合作下，我們已經(jīng)準備好的課程小組已經(jīng)完成了新任務(wù)的教學，進入第一輪考試，對于歷史知識瑣碎，復(fù)雜，難以記憶等等，準備課程準備教師必須有針對性和有效性，能夠刪除簡單，允許學生在最短的時間內(nèi)厚實書變薄，提高課堂教學的質(zhì)量，實現(xiàn)最大學習效率。攜手團隊精神，發(fā)揚集體智慧，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一課程準備，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考試。這樣補充優(yōu)勢，教學資源分享。教學和研究工作要實施。重點提高課堂效率，40分鐘提高質(zhì)量。類做好談話 更多的做法是，課后認真彌補貧困的工作。讓每個學生在學習過程中感受到成功的喜悅。重視教學過程，是要求教師加強教學各部分的設(shè)計和實施，克服教學過程中的混亂，盲目。為了重視基礎(chǔ)知識，還要注意闡明教材的結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學生獨立思考的能力?？傊?，教學重點是培養(yǎng)學生的學科，加強學習的指導，提高學習效率。第四，深入研究教材和歷史標準，準確把握樹干知識的歷史，落實審查計劃。我們的四位老師利用各種機會學習教材，探討教學遇到的問題。討論課程標準的歷史，深入理解三個層次的要求的相應(yīng)知識點的要求，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)評審計劃，為每個階段選擇適當?shù)木毩?。這是在做完評論，談，看，實踐有機整合，課堂效率大大提高。預(yù)測自己準備的評審大綱和考試指南由學生歡迎。及時組織課堂小組活動，教師遵守紀律工作，認真執(zhí)行課程準備程序，以便定點定期內(nèi)容，重點如何準備學生，如何準備課堂和如何 要準備教學方法，使內(nèi)容和形式的有機統(tǒng)一，環(huán)形式主義，克服更多的過去。考試結(jié)束后，我們仔細分析考試文件和自己的班級考試，相互交流，相互學習，為未來的教學做出合理的安排。組織講課，班后，集體溝通將存在對老師反饋的優(yōu)缺點，促進教學改進。五，加強培訓和學習指導的實踐，注重實踐效率。實踐加強學生的學習習慣，在學生的過程中著重于改進答案方法和解決問題的技能培訓和培訓，要求學生認真做好問題，加強學生的思考能力和測試能力發(fā)展，使學生從材料學習提取有效信息，檢查問題，抓住關(guān)鍵字和限制詞，問什么答案，提高答案的準確性，完整性和規(guī)范性。深入討論主題中的有效信息，應(yīng)該解決什么，而且如何改變，讓學生真正掌握解決問題的方法。熟悉并掌握開放式考試的方法，為考試打下堅實的基礎(chǔ)，取得了良好的效果。六，注意各類測試，注意評論收到結(jié)果。通過周周青，月試，模擬試驗等形式進行試驗 考試測試學生的知識，在測試中填補空白。周設(shè)計自己設(shè)計練習，選擇學生容易混合容易，總結(jié)強，專題，常規(guī)知識。最重要的是選擇能夠恢復(fù)知識點的鞏固作用。每月測試，模擬考試，仔細校正，完成錯誤，分析錯誤，使學生的基本知識掌握和審查到自己的身高，提高測試能力。??七。未來努力的方向加強集體課預(yù)備和個人預(yù)備準備，努力為課堂