【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 清明節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)留守兒童進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨(dú)立自主意識(shí)放在重要位置。輔導(dǎo)老師會(huì)定期或不定期地到留守兒童家里教給孩子們做飯、疊被、洗衣等一系列家務(wù)活動(dòng)。孩子們都很高興，參與興趣非常濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。尋找契機(jī)，找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，一切為了孩子的健康成長(zhǎng)而工作。生活中可以利用的機(jī)會(huì)或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。我們堅(jiān)信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的校園、我們的班級(jí)就是溫暖的集體。總之，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成績(jī)。雖然曾多次受到上級(jí)部門的肯定和表揚(yáng)，但是留守兒童工作問題仍然任重而道遠(yuǎn)，問題的解決還需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進(jìn)一步加大留守兒童工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長(zhǎng)。岔河小學(xué)2015年9月19日第三篇：鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童典型經(jīng)驗(yàn)材料鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)材料近幾年來，我鎮(zhèn)以增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力向新興產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，這對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加群眾收入起到積極作用。但是隨著勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移，留守兒童也逐年倍增，全鎮(zhèn)留守兒童達(dá)750多人。由于中青年外出，孩子在家由老人、親友幫看或隔代撫養(yǎng)，不少父母只滿足于寄錢回家給孩子交學(xué)費(fèi)，并不注意關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無暇顧及，也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。主要表現(xiàn)為“三個(gè)缺乏”：一是缺乏父母關(guān)愛。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外經(jīng)商或打工，沒有父母在身邊陪伴，容易缺少親情和家庭溫暖，影響了學(xué)習(xí)和生活。二是缺乏行為管教。留守兒童在家多由祖父母、外祖父母或其他親友撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)，有的因?yàn)榫Σ粷?jì)而放任，有的因?yàn)榉椒ú粚?duì)而溺愛，不同程度地存在著管教不到位的問題。三是缺乏親情交流。小孩往往缺乏安全感，情感相對(duì)冷漠，人際交往能力差，思想感情較脆弱，對(duì)周圍的人和事都有一些疑慮、陌生，甚至不信任。為了讓留守兒童健康成長(zhǎng)，鎮(zhèn)關(guān)工委在鎮(zhèn)黨委、政府重視和支持下，急群眾之所急，想群眾之所想，認(rèn)真做好留守兒童教育、管理工作，取得較好的成效。其主要做法是：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)關(guān)工委成立鎮(zhèn)“留守兒童”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及“留守兒童”所在村兩委負(fù)責(zé)人參加，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的教育、管理。建立了鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和下鄉(xiāng)工作隊(duì)聯(lián)系各村、各中小學(xué)，村干部聯(lián)系村民組長(zhǎng)和黨員，村民組長(zhǎng)和黨員聯(lián)系到家庭的三級(jí)關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)每個(gè)留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”職責(zé)等制度，選派關(guān)工委老同志為“留守兒童”的聯(lián)系人和監(jiān)護(hù)人，他們經(jīng)常進(jìn)家入戶了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們的困難和問題；建立健全留守兒童檔案，詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的家長(zhǎng)姓名、務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話，兒童所在學(xué)校、思想聯(lián)系人、經(jīng)濟(jì)幫助人等信息，做到一人一檔、一個(gè)不漏，并定期統(tǒng)計(jì)匯總變動(dòng)情況，凡是建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位；學(xué)校原則上每周對(duì)“留守兒童”家訪一次，做到學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系人互相溝通，及時(shí)掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務(wù)工的父母通報(bào)。有效延伸了學(xué)校教育，促使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。二、營(yíng)造氛圍，形成強(qiáng)大關(guān)愛合力發(fā)出“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”，要求外出家長(zhǎng)對(duì)留守孩子做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話，每月寫一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識(shí)。組織開展“關(guān)愛留守兒童宣傳實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng)，為留守兒童送溫暖。鎮(zhèn)、村關(guān)工委主動(dòng)配合四中、中心小學(xué)開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”演講、征文比賽，全鎮(zhèn)共有200多名留守兒童參加，豐富了他們的課余文化生活。鎮(zhèn)各婦代會(huì)還發(fā)動(dòng)“三八”紅旗手、“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時(shí)機(jī)，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè)，送課外書，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進(jìn)村免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病。派出所加強(qiáng)巡邏，重點(diǎn)排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。鎮(zhèn)關(guān)工委配合綜治辦、司法所開展青少年維權(quán)行動(dòng)，依法保護(hù)留守兒童合法權(quán)益。鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組把關(guān)愛留守兒童作為評(píng)選“文明家庭”、“文明安全片區(qū)”、“文明村”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培育文明鄉(xiāng)風(fēng)結(jié)合起來，初步形成全社會(huì)都來關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。三、加大投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境鎮(zhèn)關(guān)工委和有關(guān)部門密切協(xié)作，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，共同為農(nóng)村留守兒童辦實(shí)事，出實(shí)招，解難題。為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金，投入100多萬元建成中心小學(xué)綜合樓，建立全日寄宿制學(xué)校，設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，讓一些條件較差的農(nóng)村留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，解決了220名留守兒童“上學(xué)難”問題。綜合樓設(shè)有“留守兒童”讀書室、活動(dòng)室、電腦室等，由510名專職人員管理，對(duì)住校學(xué)生進(jìn)行思想