【文章內(nèi)容簡介】 些明顯的心理行為問題。學(xué)校老師特別是代理家長要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況，關(guān)注他們的成長變化，并做好指導(dǎo)，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導(dǎo)教育，彌補父母不在身邊的家庭教育缺失。四．具體規(guī)劃：留守兒童兩周或者一個月到結(jié)成對子的家長家中去住兩天。通過留守兒童和代理家長共度周末，共同生活，同吃團圓飯的形式，讓留守兒童感受親情，感受家庭的溫暖?？傊?，關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。代理家長如何關(guān)愛留守兒童主講：李朝坤 兒童群體，是我國農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的“附屬產(chǎn)物”。由于現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展水平較低、社會保障不健全等客觀因素存在，加上長期缺少父母關(guān)愛及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一定時期的不適應(yīng)感，嚴重的則會導(dǎo)致心理畸形發(fā)展，在行為上表現(xiàn)出程度各異的失范和越軌現(xiàn)象，出現(xiàn)了一系列“留守兒童綜合癥”。留守兒童問題正日趨嚴重，已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。近年來，關(guān)愛留守兒童工作已經(jīng)得到了市委、政府、社會和學(xué)校的高度重視，把關(guān)愛留守兒童工作納入重要議程之中。大家都知道家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師。家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護人出現(xiàn)了缺位，而孩子對家長依賴性都較強和較易接受家長的教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴重的違紀違法事件。例如某地有個學(xué)生，由于父母都在外務(wù)工，跟著姑媽生活，但是他姑媽只負責(zé)他每天三頓飯吃飽，其他一切不管，導(dǎo)致該學(xué)生養(yǎng)成許多的不良習(xí)慣，長期逃課、打架、玩電子游戲等，甚至發(fā)展到偷搶摸拿的地步。學(xué)校多次與其姑媽聯(lián)系，但效果不明顯，為什么呢？以其姑媽的原話來告訴大家：“我只管他不餓到冷到，其他我一切不管！”家長朋友們，你們聽了有什么感想呢？雖然我們在生活上對孩子給予了足夠的關(guān)心，但是我們在孩子的學(xué)習(xí)、心理、生理、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面又給予了多少關(guān)心和關(guān)注呢？比如孩子在學(xué)校干了些什么？表現(xiàn)如何？及時回家了嗎？.......這些我們關(guān)心了嗎？雖然孩子父母的親情缺位了，但關(guān)愛不能缺位，為了讓留守兒童“離開父母不離愛”，為了提高大家的教育方法和管理的有效性，我們特此舉辦了本次培訓(xùn)活動，希望能與大家共同教育好孩子，幫助他們成材。那么我們作為代理家長應(yīng)該怎么做呢？我想大家可以從以下幾方面入手：一、解決生活的后顧之憂：留守兒童留守在家，生活成了孩子的主要顧慮的問題，那么我們就要像親娘一樣對待孩子，解決孩子的生活問題。大家都知道親娘對子女的愛，是不講代價，不計得失，不圖回報，含辛茹苦，只求孩子成材，將來過得比自己更好。我們這樣做不是為了貪圖將來他們對我們的報答，因為這些無私的付出會密切你們和孩子之間的關(guān)系。春風(fēng)化雨潤物無聲，這種慈母般的愛，將是推動孩子不斷前進的強大動力。：把孩子的喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動、道德情操、審美情趣的教育，與孩子溝通交流情感，彌補留守孩子親情的缺失。心理健康問題已是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，留守兒童的心理健康問題表現(xiàn)較為隱性，是不容易發(fā)覺的問題，主要表現(xiàn)如下：（一）性格孤僻內(nèi)向。留守兒童年齡幼小離開父母，盡管有的是爺爺奶奶和其他親戚監(jiān)管，但是，畢竟與父母是親疏不同的，遇到一些麻煩事情會顯得柔弱無助，久而久之會變得不愿與人交流，性格孤僻內(nèi)向，不開朗。（二）有自卑心理情結(jié)。兒童大都具有攀比心理和喜歡具有自豪感，留守兒童由于自己父母不在身邊，自己沒有依靠和堅強的保護，因此，與父母全在身邊的兒童相比，容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，上進心不強。（三）產(chǎn)生寂寞無聊心理。父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心理覺得寂寞無聊，進而產(chǎn)生心理躁動和抑郁問題。如一位六年級女生在作文里這樣寫道:“媽媽，你知不知道，自從你和爸爸走后，我一個人在家里有多么寂寞，有多么傷心，從你們走后，我?guī)缀鯊膩頉]有笑過，天天我一個人在家里哭……”。（四）盲目反抗或逆反心理。留守兒童總感到別人在欺負他，一點小事就計較當真。與人交流時充滿警惕甚至敵意。對老師、監(jiān)護人、親友的管教和批評產(chǎn)生較強的逆反心理，容易激進沖動，干出一些不可理喻的事情。（五）產(chǎn)生怨恨父母的心理。有少數(shù)孩子會認為家里窮，父母無能耐，才會出去打工掙錢，對父母外出打工把自己留在家里不理解，由此而產(chǎn)生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情。大多數(shù)孩子在父母外出后都表現(xiàn)出一些異常心理問題，其中年齡越小的孩子表現(xiàn)越突出，女孩比男孩突出，所以我們對待這些問題，要認真謹慎。那么作為代理家長可以按照“三知、三多、三溝通”的職責(zé)，主動履行好代理家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子健康成長。（1）“三知”即知道留守兒童的個人基本情況、家庭情況和學(xué)習(xí)情況；（2）“三多”即多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童的親情缺失。多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的集體活動，多到學(xué)校走訪；（3）“三溝通”即定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據(jù)老師所反映的留守學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等方面的困惑，與其父母多聯(lián)系，并采取針對性措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛，親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。代理家長不好當?。〖纫龊⒆铀枷氲缆返囊啡?，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者、生活的保護者。特別是留守孩子身上所具有的狹隘、偏執(zhí)和任性的性格缺陷，使我們的工作就更是復(fù)雜了！那么針對這些孩子的不同情況，我們應(yīng)采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教、嚴禁簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長，比如：當我們懷疑孩子說謊時該怎么辦？千萬不要當面表現(xiàn)出對孩子的不信任，要通過多方調(diào)查，證實孩子確實在說謊再進行交流溝通指導(dǎo)；當孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時怎么辦？要教育孩子主動承擔(dān)責(zé)任，做一個誠實守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推卸責(zé)任；當孩子與我們對著干怎么辦？我們要充分冷靜，待雙方都冷靜后，我們再象朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足、錯誤和缺點，并說“孩子，跌倒了再爬起來，知錯能改，就是好樣的”；當孩子缺乏自信的時候怎么辦？我們要熱情鼓勵并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”；當孩子受到委屈的時候，我們可以幫他們擦去眼淚，并安慰他們說“孩子，沒有關(guān)系，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強，以后別人會理解你的”；當孩子取得進步的時候，我們要及時表揚，可以說：“孩子，你真棒！”，“你真行”、“不錯，不錯，真是不錯！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當給予物質(zhì)獎勵提高“留守兒童”監(jiān)護人素質(zhì) 培養(yǎng)合格人才主講：王德文 一、當代留守兒童的特點生活環(huán)境優(yōu)越，吃、穿、用能滿足，圖享受的求知欲望高。心理狀況—自尊感強，不喜歡聽不順耳的話，好享受，別人有的東西自己總想有，親父母，隔代感情不深。缺乏正確意識，自我控制弱，易上網(wǎng)癮。行為放縱，有意無意的擺脫監(jiān)護人的管教。二、存在的問題未成年留守兒童令人擔(dān)憂，由于第一監(jiān)護人父母不在孩子身邊，隔代管教手段和方法不適應(yīng)現(xiàn)代青少年，感情淡薄，許多方面使人失望，主要表現(xiàn)在以下幾方面。性情孤僻，內(nèi)心封閉，情緒冷漠，缺乏愛心，脾氣暴躁。無上進心，學(xué)習(xí)落后，家長監(jiān)護不力，學(xué)習(xí)目的不明確。生活習(xí)慣不好，不洗頭、不洗澡、不理發(fā)、留長頭發(fā)染色。監(jiān)護人夫婦意見分歧，一方要求嚴格，一方敷短。監(jiān)護不到位。玉章中學(xué)一個學(xué)生請假后離家出走，家長不去找，在雙溪水庫淹死。違法犯罪增多。四化表現(xiàn)令人擔(dān)憂，即犯罪低齡化，未成年人的犯罪率占犯罪人數(shù)的70％左右。犯罪多樣化，偷、搶、殺、騙、詐、奸等。手段殘忍化，五寶鎮(zhèn)一個小學(xué)生殺死大人，榮縣西門橋初中一年級學(xué)生一個晚上殺死外公和母親。走向極端化，雙石鎮(zhèn)的一個學(xué)生在榮縣讀中學(xué)，因為某種原因想不開服毒自殺。三、存在問題的原因農(nóng)村留守幼兒缺乏科學(xué)喂問題。將近10—20％的務(wù)工父母子在兒童1歲前外出，由于得不到足夠的母乳喂養(yǎng)，影響兒童的生長發(fā)育，缺乏父母的親情呵護與親子交流，對幼兒的認知、情趣、社會性發(fā)展都會有深刻而持久的影響。對6—14歲的孩子監(jiān)護管理弱化。安全和青春期教育缺乏，留守兒童特別是女童受到侵害的風(fēng)險更大。缺乏親情是目前農(nóng)村留守兒童面臨的一個最突出的問題。孩子得不到父母的親情哺育，享受不到家庭的溫暖，與父母玩耍的欲望總是深深地埋在心里，50％左右的留守兒童認為自己最大的苦惱是孤獨，其中女童的比列更高，約85%以上。他們的性格內(nèi)向，自卑、孤獨、不善與人交往、情緒消極，存在不同程度的心理障礙，學(xué)習(xí)上，多數(shù)留守兒童的成績不理想，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的約占20％，中等的50％，差的30%左右。生活上不能自理，飽一頓，餓一頓。個別兒童的權(quán)益得不到保障，存在不安全的因素，不少兒童的負面影響較大，迷戀網(wǎng)吧，個別兒童轉(zhuǎn)向“問題少年”甚至違法犯罪。農(nóng)村15—17歲大齡留守兒童面臨的問題更突出。在校比列從初中二年級開始下降，輟學(xué)比列不斷上升。初中階段結(jié)束后，不少的大齡留守兒童進入勞動力市場。由于學(xué)歷處于劣勢，多數(shù)就業(yè)層次較低，待遇不高，缺乏社會保障。大齡女童遭受性侵害的問題屢有發(fā)生。歸納起來，留守兒童存在的主要問題是，學(xué)業(yè)失去有效教育，生活失去足夠的幫助，心理失去平衡，親情感失落，安全失去保障。存在問題的根本原因是，監(jiān)護人沒有盡到監(jiān)護責(zé)任。其次，整個社會生活中，“金錢至上”理念是造成留守兒童這一怪現(xiàn)象的原因之一。四、對策對農(nóng)村留守兒童的家庭教育問題，重點講一講“怎樣做一個合格的監(jiān)護人，培養(yǎng)合格人才”。提高認識，增強家長作為第一監(jiān)護人的責(zé)任意識。父母親是孩子的第一監(jiān)護人，祖父母為第二監(jiān)護人，外祖父母為第三監(jiān)護人。孩子的父母外出打工，大多數(shù)都由孩子的祖父母或外祖父母照料，在法律上承擔(dān)了第一監(jiān)護人的責(zé)任，負責(zé)孩子的管理教育，維護孩子的合法權(quán)益，培養(yǎng)孩子健康成長。孩子的健康成長需要家庭、學(xué)校、社會三者緊密配合。家庭教育是第一所學(xué)校，對孩子的成長非常重要，兒童少年時期所受的家庭教育，將會影響他的一生。家長是孩子的第一個老師，而且是終生的老師，家庭教育是人一生中起步最早，影響最深的一種教育。良好的家庭環(huán)境教育是少年兒童健康成長的重要保證，是孩子成長過程中最為重要、最關(guān)鍵。最基礎(chǔ)的教育，千萬不可忽視。對一個家庭來講，孩子的健康成長，關(guān)系到家庭的幸福、發(fā)展、和諧、美滿、興旺和富裕。同時，對一個地區(qū)的平安、民族的興旺、國家的強盛都有著十分關(guān)鍵