【文章內容簡介】 的組建幾人員分工：① 負責調查大雙廟生活垃圾的污染現狀及生活垃圾的主要種類。② 負責調查有關國內、國外生活垃圾的吃力的資料。③ 負責調查大雙廟生活垃圾的分類吃力情況。2 ．過程： 實地調查 訪問專家 查閱資料 參觀現場 總結討論第二篇：六年級研究性學習教案第一單元課題：人與自我認識我自己學習目標：能客觀地認識自身的優(yōu)點及不足，樹立自信心；能大方地與他人交流，大膽展示自身亮點，努力克服自身缺點；動的成長是一個變化發(fā)展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。參考主題：（1）認識我自己（2）童年的友誼（3）學生追星現象調查。實踐方式：通過交流了解他人眼中的我；采訪。網絡搜索；制作成長檔案。方法引導：多方資料的融合。如何制作成長檔案；學會評價。課時建議：4課時第一課時研究準備從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一段日子，都記錄著你的精彩。還記得自己小時候的樣子嗎？請爸爸媽媽講講你小時候的故事。同學們根據自己的興趣自主確定設計研究方案，其方法一般是以上方案進行研究、討論、嘗試初步建立印象。第二課時認識我自己研究實施首先，請你喝同伴展開討論，理清本主題的研究思路二、方法與引導、認識我自己研究方案主題名稱認識我自己研究目的研究方法小組成員與分工研究步驟注意事項研究收獲第三課時研究方案的實施過程：一、我的“自畫像”想一想，應該從哪些方面認識自我？二、他人眼中的我如何知道他人眼中的自己是什么樣的？就能更全面的認識自我。怎樣才能得到他人對自己真實的評價呢？只要以誠懇的態(tài)度、真誠地與他人交流，一定能辦到。三、展示我的優(yōu)點四、正視我的不足五、暢想未來的我。六、制作成長檔案通過研究活動嗎，我們對自己有了比較全面客觀地了解，對未來有了明確的目標。請用檔案袋記錄自己成長的點點滴滴吧。第四課時總結與反思交流與展示（1）展示研究過程中同學們積累的珍貴資料（2）以“名人的成長足跡”為主題，舉辦故事會，是大家收到教育和啟迪（3）為同學們制作的成長大難舉辦交流展示評價與反思“認識我自己”研究活動評價表學校名稱小組名稱學生姓名填表日期評價內容完評價記錄采訪能力根據采訪主題，確定采訪問題能順利地實施采訪活動有條理地整理采訪記錄合作與協調能力能與同伴分工合作，積極參與討論用于承擔任務，嫩那個協調好組員間的關系 規(guī)劃設計能力能制作一份成長檔案，及時充實檔案內容暢想未來的自己，樹立成長目標總結與反思的能力能看到自身的優(yōu)點，對自己充滿信心能正是自身的不足，積極尋求改進的方法能總結分析在探究過程中的得失備注：★★★★表示優(yōu)秀★★★表示良好★★表示合格。布置作業(yè)：填寫研究活動自我評價表成情況第三篇：六年級研究性學習教案六年級上研究性學習教案課題一：種子的萌發(fā)教學目標 科學概念：植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。過程與方法：進行對比實驗并做記錄。運用感官和工具研究種子的內部結構。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。教學重點：觀察蠶豆種子的構造與各部分的作用。教學難點：認識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。教學準備： 演示：課件分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子 教學過程：一、引入復習：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠處？ 討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？ 板書課題：種子的萌發(fā)二、探究過程觀察種子的內部構造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內部構造。（2）介紹實驗材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。（3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調要領：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。（4）分組研究。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（5）匯報交流。（6）認識種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？觀察發(fā)芽天數不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（5）匯報交流研究發(fā)現。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？三、小結種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。四、質疑雙子葉植物與單子葉植物在種子結構上不同，花和受精過程也不同嗎五、布置課外活動作業(yè) 持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。五、板書設計種子的萌發(fā)種皮胚（胚根、胚芽和子葉）↓↓↓ 根莖和葉養(yǎng)分課題二：室內裝飾品的設計和制作（1）教學目標：顯性目標：欣賞不同的環(huán)境設計作品后學生通過親手制作室內裝飾品，提高對材料的認識和利用能力，增加想象力和創(chuàng)造力。隱形目標：開闊學生思路，提高學生審美素養(yǎng)。認識藝術和生活化的關系。變廢為寶，充分利用材料，保護環(huán)境。教學重點：如何發(fā)現身邊材料的可利用性。教學難點：不同材料的特性，如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現巧妙構思。教學過程：一、組織教學問：同學們想想生活中能找到多少這樣的東西：點狀、線狀、面狀的？ 這些材料有什么特性？ 出示課題。板書：室內裝飾品的設計與制作二、導入用平時學生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力，導入新課。三、發(fā)展階段 實例演示講解 廢光盤的金屬質感和它本身具有的規(guī)則圓形，和紅絨紙形成的對稱圖案，是材料本身的特點。問：除了做成平面的，可不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？問：除了線以外點狀的材料是不是也能組成線呀？有哪些可以利用的點材呢？ 礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規(guī)則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。紙是最容易找到的材料，可有很多種造型方法。同學們在看了演示后，是不是對易拉罐、塑料瓶產生了想法？另外，在這個制作中，有沒有可以替代紙的材料？ 用編織毛衣剩下的線，一張結實的紙，也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡的圖形，試著用線把它繞出來，變形了沒關系，只要它有你的風格。注意粘線的時候，要細心，保持畫面整潔。四、輔導學生制作五、交流展示六、課堂小結課題三：室內裝飾品的設計和制作（2）教學目標：。，形成不同風格。教學重點：如何發(fā)現身邊的可利用材料。教學難點：不同材料的特性，如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現巧妙構思。教學過程：一、組織教學問：這兩樣裝飾品適合放在什么環(huán)境中為什么？這些材料有什么特性？二、導入用兩個大小不同的裝飾品，吸引學生注意力，導入新課。這些材料有什么特性？三、發(fā)展階段 實例演示講解 四、輔導學生分組制作對現有材料進行分析，如何利用材料特點?？梢宰鲈鯓拥难b飾品。組內成員分工。五、交流展示介紹本組作品的藝術特點，適合什么樣的環(huán)境擺放。六、課堂小結 課題四：東方魔板七巧板平面圖形一、教學設計背景情況七巧板是我國流傳已久的民間創(chuàng)造，被西方人稱為“東方魔板”，利用七巧板可以拼擺出許許多多的圖案，本節(jié)課便是通過對七巧板的制作、拼擺等活動，培養(yǎng)了學生的探究意識和識圖能力，提高了學生的幾何理念，進一步豐富了學生對平行、垂直及角等有關內容的認識，使學生積累了數學經驗，更扎實地鞏固了基礎知識。課前準備為了引入新課，提高學生的學習興趣，我準備了投影儀，并事先做了一個七巧板，用七巧板拼了幾個圖案，由于這是一節(jié)探究活動課，需要學生自己制作七巧板，所以學生又準備了必要的材料：一塊正方形硬紙板、一把剪刀、直尺、三角尺。為了更好地體現團體合作精神和更好地表達與交流，我又將學生劃分了幾個小組，并且重新編排了座位，這樣既體現了個體的獨立，又有利于培養(yǎng)學生的團協作精神。二、課堂教學過程上課前，我首先請同學觀察投影儀上的圖案，先是小白兔，然后是蜜蜂，猴子等等，看完圖案之后，我請同學回答觀察的結果。學生回答：“這些圖案都是由七塊板拼成的?！?師：“這七塊板分別是什么形狀？”生：五個直角三角形、一個正方形、一個平行四邊形。師：“有沒有哪個同學玩過這種拼圖？”（有一個女同學舉手說玩過，但不知叫什么名字。）師：這叫七巧板。接著老師講述七巧板的悠久歷史，并引出課題：有趣的七巧板。師：同學們，你們想不想自己動手制作七巧板？師：那這節(jié)課咱們就自己動手制作七巧板，你們可以展開想象，拼成你自己喜愛的圖案。學生們聽后，積極性特別高，個個躍躍欲試，從而為本節(jié)課的探究活動作了很好的鋪墊！為了提高學生的識圖能力和學生的探究精神，我出示了黑板上的“七巧板示意圖”，但我沒有講解如何做，也沒有引導學生怎么找到某些點，而是讓學生自己觀察、自己探究、自己動手制作，并且看看誰最先制作完，哪個小組最先完成。這樣不僅提高了學生的探究意識，培養(yǎng)了學生的競爭意識，也體現了團隊合作精神。有一些同學將某些點的位置找錯了，沒有做成，只好又重新找點，從而提高了學生的探究能力。課題五：確定起跑線教學目標：讓學生了解橢圓式田徑場跑道的結構，學會確定起跑線的方法。學生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。通過學生的實踐體驗，切實體會到數學在體育領域的廣泛應用，感受身邊的數學，培養(yǎng)數學學習的興趣。學情分析：學生通過前面知識的學習，對圓有了深入的識識，對同心圓，特別是圓環(huán)的研究有了一定的基礎這些都為學生解決“確定起跑線”這個問題奠定堅實的知識基礎。教師只要做好引導學生觀察、轉化、遷移、歸納，學生就會比較輕松解決問題。課前準備：課件、圓規(guī)、直尺、計算器。教學過程：一、復習舊知，鋪墊導入：求下面圓的周長： r=2cmd=8cm二、創(chuàng)設情境，提出問題：播放北京2008奧運會100米決賽“博爾特9秒58”破世界紀錄。師：100米賽為什么那么吸引人？讓那么多人為這9秒58而歡呼不停？播放2009年世界田徑錦標賽男子200米決賽場面。師：看了兩個比賽，你們有什么發(fā)現，又有什么想法？提問：100米跑運動員站在同一條起跑線上，而200米跑運動員為什么要站在不同的起跑線上？200米跑的起跑線位置是怎樣安排的？外面跑道的運動員站在最前，這樣公平嗎？師：今天，我們就帶著這些問題走進運動場，用我們學過的知識來研究、解決這些問題，了解比賽的時候各跑道的起跑線是如何確定的。三、觀察跑道、探究問題：（一）觀察思考，找出問題關鍵。（課件出示完整跑道圖）師：觀察跑道圖，每條跑道一圈的長度相等嗎？差別在哪里昵？比賽的時候，是怎樣解決這個問題的？怎樣才能做到公平比賽？（二）分析比較，確定解決問題思路。小組交流：觀察跑道圖，說一說，每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？內外跑道的差異是怎樣形成的？ 學生充分交流得出結論：①跑道一圈的長度＝2條直道的長度＋一個圓的周長 ②內外跑道的長度不一樣是因為圓的周長不一樣。小組討論：怎樣找出相鄰兩個跑道的差距？①分別把每條跑道的長度算出來，也就是計算2個直道長度與一個圓周長的總和，再相減，就可以知道相鄰兩條跑道的差距。②因為跑道的長度與直道無關，只要計算出各圓的周長，再算出相鄰兩圓的周長相差多少米，就是相鄰跑道的差距。（三）計算驗證，解決問題：計算圓的周長要知道什么？，第二道是多少？第三道呢？（讓學生選擇自己喜歡的方法進行計算）方法一：計算完成課本上的表格。方法二：－＝（m）－＝（m）……。哪一種方法更快更簡便呢？ 如果我們在計算圓的周長時直接用π來表示，看看有什么發(fā)現？（＋2）π－＝－＋2π＝2π（＋2）π－＝－＋2π＝2π教師引導學生小結：相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬2π”。想一想：起跑線的確定與什么關系最為密切？（與跑道的寬度關系最為密切）教師小結：同學們經過努力終于找到了確定起跑線的秘密！對了，其實只要知道了跑道的寬度，就能確定起跑線的位置。四、鞏固應用，形成技能： 400米的跑步比賽，跑道寬為1米，起跑線該依次提前多少米？？在運動場上還有200米的比賽，起跑線又該依次提前多少米？五、回顧小結，體驗收獲： 談一談，這節(jié)課你有什么收獲？課題六：小學數學“百分數”研究性學習一、基本目標（1)鞏固百分數應用題的知識；(2)養(yǎng)成科學地用數學知識解決實際問題的習慣；(3)培養(yǎng)科學研究的能力與興趣。二、課前準備課題的提出課下學生丁正炎和同學討論家里要貸款買房子的事,同學們有的說貸款買房子不上算,要付利息；有的說貸款買房很好,自己家的房子就是父母貸款買的。成立研究小組根據丁正炎同學家要貸款買房的事確立研究課題。組織學生討論,并圍繞貸款買房擬訂課題,結果學生擬訂出了許多課題。如:購房與貸款,貸款與利息,購房貸款與工資處理,購房貸款的利弊等12個課題。不論學生所訂的課題成熟與否,作為小學生的研究題目,只要能表達完整的意思,又能引起學生們的研究興趣就可以了。然后讓學生自主地參與到喜歡的課題組中,并選出組長。三、學習過程制定研究計劃小學生的研究計劃普遍十分簡單,根據老師的介紹,把計劃劃分為兩部分,即資料查詢與問卷調查。以“購房貸款決策”課題組為例,參加的學生分別是田園,李嬌,王紅亮,于昊。他們制定了資料查詢計劃,其中兩人負責到建設銀行金壇分理處進行調查,另外兩人負責向父母所在銀行的工作人員請教購房貸款方面的問題。設計問卷調查表組織各課題組圍繞自己的課題編制問卷調查表。以“購房貸款決策”課題組為例,學生在老師的幫助下設計了如下問卷:(1)自己所在小區(qū)市民貸款買房的情況 A、貸款 B、沒有