全腦親子早教課課程教案(編輯修改稿)
2024-11-04 00:40 本頁面
【文章內容簡介】 服務自我，也訓練手指捏的動作。六、親子時間 《寶寶頭上媽媽的手》教學目的：鍛煉寶寶皮下組織血液循環(huán)以及頭部皮膚的感知覺。教學準備：背景音樂輕音樂 被動操兒歌 小凱瑞 教學流程：，在做動作時仔細分解每個動作的要點。，請家長平鋪開來，讓寶寶趴臥在毛巾被上。，并觀察每位家長動作是否標準，及時指導并糾正不正確的動作。，家長盡可能跟著兒歌邊說唱兒歌邊做動作，營造良好的語言氛圍。附兒歌：寶寶頭上媽媽的手，（家長手掌放在寶寶的頭部搓揉）輕輕暖暖的好溫柔，（動作同上）先從小坡下拉山，（家長手掌由頭部滑至寶寶的勁部）再從中間往上走，（再由勁部走至寶寶的頭頂處）走啊走，游啊游，(家長五指張開貼在寶寶頭部做游走)一直走到山腳下，（手掌由頭部滑至寶寶的勁部）休息一下繼續(xù)走，（雙手同時在寶寶的勁部處進行輪動拍打動作） 《彩虹傘五彩傘浪》教學目的：刺激寶寶的視覺發(fā)展，訓練寶寶的適應能力和視覺變幻能力，提升寶寶的手臂肌 肉力量教學注備：彩虹傘一頂 歡快音樂 教學流程：，老師唱到：彩虹傘來了，彩虹傘來了，大家快來快來鋪傘，彩虹傘呀真好玩。，父母捏住彩虹傘的邊角并下蹲，做上下抖動的動作，主教老師會鼓勵寶寶去看、拍傘泡，老師配合及時播放歡快音樂。注意事項：父母抖傘幅度不要太大以免蓋住寶寶的視線，讓寶寶產生緊張害怕的感覺，寶寶就會不愿意再進行這個游戲了，班級寶寶坐立的較好的情況下就讓寶寶們背靠背的坐在彩虹傘中心處。第三篇：全腦開發(fā)課程全腦開發(fā)課程全腦特色幼兒課程培訓內容：聯想識字法、思維導圖、成語疊疊加、古詩兒歌的記憶、生活常識、感恩教育、記憶初級課程、思維專注力訓練、想象力訓練、創(chuàng)造力訓練旨在開發(fā)孩子的五大能力，即觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力。我們的課程把這五種能力轉化為活動課堂的形式，讓孩子在活動的過程中開發(fā)大腦、在學習的過程中體會學習知識的快樂。在課堂進行中針對孩子的發(fā)展以及孩子的接受能力進行相對應的訓練，我們的課程包括了對幼兒識字、成語以及記憶能力的針對性訓練，開發(fā)幼兒的語言智能、音樂智能、空間智能、肢體—運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能等，全面激發(fā)大腦潛能，讓孩子在全腦開發(fā)的關鍵期得到充分的鍛煉、使我們的孩子贏在起跑線上！幼兒初級課程主要是能力方面的培養(yǎng)。發(fā)展了幼兒的空間想象力、創(chuàng)造力、注意力、想象力、記憶力。有數字編碼的記憶，通過數字編碼來記憶兒歌、詞語及古詩。還有幼兒聯想識字訓練、思維專注力的訓練、及舒爾特表的訓練（注意力的訓練）。還有針對幼兒的年齡段開展的動手能力的訓練，及手眼協調能力的發(fā)展。幼兒中級課程主要是能力和認知方面的培養(yǎng)。發(fā)展了幼兒的記憶力、想象力、思維導圖的繪制。發(fā)展了幼兒的大動作，通過畫思維導圖來記憶比較
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