【文章內(nèi)容簡介】 “腦研究計劃”；日本、俄羅斯也專門組織人力加強對右腦機能的研究。美國西北理工大學校長謝佐齊教授在中國訪問時，曾經(jīng)指出：中國教育非常嚴謹，具有十分嚴密的邏輯性和豐富的知識性。培養(yǎng)的學生，抽象思維能力比較強，顯然左腦比較發(fā)達，而動手能力和表達能力相對較弱，說明缺乏右腦的訓練。他帶過不少中國留學生，大多數(shù)的筆試成績非常優(yōu)秀，可是解決實際問題和協(xié)作的能力就比較差了，如有的人生活自理能力很差，有的人不善于合作，有的人三分鐘的即席演講很糟糕。他認為：問題的根源就是左右腦的訓練失衡。右腦教育漸漸為人類所知，右腦教育將在不久的將來漸漸替代左腦教育，成為主流教育。右腦教育先驅(qū)七田博士說：左腦是語言的腦，右腦是圖像的腦。推廣開發(fā)圖像能力的右腦教育，自始至終的圖像教育，自然而然的培育出二十一世紀的人才。因為右腦是創(chuàng)造愛、和平、協(xié)調(diào)的腦，通過開發(fā)會有更多超強能力的高智能人類出現(xiàn)，使未來的地球能重新尋回和平、沒有戰(zhàn)爭，成為一個彼此關懷的世界，同心協(xié)力的集團社會，高度發(fā)達文明，物質(zhì)豐富的社會。腦潛能高級開發(fā)腦潛能高級開發(fā)是一個新的概念，因為他們比較容易吸收新的事物，也容易適應新的學習方式。無論孩子的目前的學習水平如何，啟發(fā)高級潛能將進一步地加強和改善他或她的能力。啟發(fā)后，能吸收更多的知識和技能，使他們能夠更迅速吸收更多資訊并執(zhí)行在更高層次上的職業(yè)和專業(yè)，無論是在體育，藝術或?qū)W術上，啟發(fā)培訓終身受益。兒童若能用他們的整個大腦，這也間接地幫助他們在日后能夠取得更高的成就。高級潛能開發(fā)后部分人不必經(jīng)由眼睛，蒙眼可以看得見物體，可以透視，而且大大地提升學習能力，改善個性，關于這第三只眼（天眼）的說法由來已久，它位于大腦中心部位，將其比喻為宇宙能量進入人體的閘口。直至今日，現(xiàn)代醫(yī)學對第三只眼的研究也未停止過，現(xiàn)代醫(yī)學、科學更驚訝于蒙眼又怎能看得見。人類的大腦不僅可以將眼睛所看到的信息直接轉(zhuǎn)化為視察，還可以處理眼睛所“看”不到的信息，哈佛大學醫(yī)學院以及意大利、英國、瑞士等國科研機構合作開展了這項“高級潛能”的研究。腦潛能高級開發(fā)將會成為21世紀，全人類一種新的生活方式，并提升他們在社會上的競爭力。國際化的HSP（高等感知潛能）課程（文章摘要）2004年9月，在美國麻省理工大學的大腦科學研討會上，世界著名和平運動家、教育學家、思想家李承憲博士（ Lee）向數(shù)百名腦科學家以及與會者介紹了HSP能力。在這次學術研討會上，一名學生進行了現(xiàn)場示范，她閉著眼睛分辨出不同顏色和不同形狀的卡片，還正確分辨出了學術研討會負責人親自寫的字母表，向在場的人證實了令人驚異的大腦開發(fā)的可能性?？茖W家們認為，HSP能力體現(xiàn)了人類大腦中潛在的無限可能，是使人類向健康幸福和平轉(zhuǎn)變的方法之一。這次討論會在美國、日本等海外學術界和輿論界引起強烈的反應。HSP能力的啟發(fā)與應用成為一項新的大腦科學與大腦教育研究課題。2005年5月，首屆國際HSP奧林匹克大賽（International Brain HSP Olympiad）在韓國漢城舉行，全世界共有35,429名選手參加選拔，最后430名選手入圍。2006年8月第二屆國際HSP奧林匹克大賽，參賽的總?cè)藬?shù)到達了50,012人。2007年8月，第三屆國際HSP奧林匹克大賽在美國的紐約市舉行，諾貝爾和平獎得主阿里亞斯桑切斯（Arias Sanchez，Oscar）與李承憲博士分別擔任大賽主席。在美國，內(nèi)華達州州立大學教授Geoffrey ，曾經(jīng)以拉斯維加斯的兩所小學的學生為對象進行了HSP腦呼吸訓練，一般每周12次，每次1015分鐘。他們分別對進行過和沒進行過腦呼吸訓練的孩子做了對比調(diào)查。結果表明，進行過HSP大腦訓練的孩子們的集中力有了提高，變得冷靜自信，身體也變得柔軟，力量增強。我們用GVD來測定學生的能量場。結果顯示，腦呼吸訓練后孩子們的能量場更加均衡和發(fā)達。接受過HSP訓練課程的二年級學生的閱讀能力測試成績十分優(yōu)秀，這說明他們的記憶力得到很大的增強；接受大腦訓練的一年級某班級被選為全校最有創(chuàng)意班級，這說明了HSP大腦訓練在提高創(chuàng)意力方面的作用。此外，孩子們還經(jīng)常會說“我要尊重長輩”“心里變得溫暖，覺得有感激的想法”?？梢钥闯鯤SP大腦啟發(fā)訓練不僅能提高孩子們的學習能力，還對健康與能量場的均衡和發(fā)達有很好的效果。”目前，在美國、加拿大、英國、韓國、日本等國有多個國家高層教育機構以不同形式開設HSP訓練課程，給國家培訓重要人才。HSP訓練課程日益受到各國政府的肯定與大力支持。(右)腦潛能開發(fā)的種種誤區(qū)據(jù)網(wǎng)上不完全統(tǒng)計，全國有五百多家開發(fā)右腦潛能、增加記憶的的培訓機構，他們所用的方法也大多大同小異。多數(shù)機構往往帶有以下幾個誤區(qū)：將培訓技能稱之為右腦開發(fā)：現(xiàn)眾多機構培訓孩子用左手繪畫、寫字、彈琴、跳舞、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。這些都只能幫助活化右腦，不是右腦開發(fā)。還有培訓機構打著右腦潛能開發(fā)的幌子讓孩子學習琴棋書畫，那只是在運用右腦，培訓技能，不是在啟發(fā)腦潛能。將教授記憶方法稱之為右腦開發(fā)：現(xiàn)在市面上流行的記憶方法有以下幾種：一，置入記憶法。把一串串數(shù)字、一個個單詞、一篇篇文章分解后，分別置入孩子熟悉并且有序排列的物品中。二，圖像記憶法。把一串串數(shù)字、一個個單詞、一篇篇文章轉(zhuǎn)換成相關的圖像再把圖像有機的結合起來進行記憶。三，聯(lián)想記憶法。把一串串數(shù)字、一個個單詞、一篇篇文章分解成一個個連貫的故事情節(jié)，再把故事情節(jié)串起來記憶。以上三種都是運用右腦的有效記憶方法，用在提高分數(shù)上也有效果，但不是真正開發(fā)腦潛能。將佩戴輔助器具稱之為右腦開發(fā)：現(xiàn)在很多機構會在教育過程中向家長推銷右腦開發(fā)器、右腦學習機等，這類開發(fā)器，學習機里儲存有幫助人的大腦定心、集中注意力、安神的音樂和電波，能在一定程度上能夠幫助孩子有效率的學習。但是這類學習器不能啟發(fā)右腦的潛在超能力，不是開發(fā)腦潛能的有效方法。(右)腦潛能高級開發(fā)是一個極高的系統(tǒng)能力培訓，是教育當中的高級層次，意在發(fā)掘孩子腦潛能，增加多種普通人沒有的感知能力，能開發(fā)超越人們想象、超越現(xiàn)代人類的超強智能。把開發(fā)出的腦潛能用在學習上，可以有事半功倍的效果。而不是技能的訓練，更不是記憶方法的訓練。腦潛能高級開發(fā)；源于美國諾貝爾獎得主斯貝里博士和日本國際著名教育家七田真博士等國際眾多教育家的腦潛能開發(fā)技術，在亞洲及中國經(jīng)過多年教學實驗，創(chuàng)辦這套及符合歐美學生又符合中國教育的腦潛能高級開發(fā)課程.第五篇：小學生全腦潛能開發(fā)小學生全腦潛能開發(fā)小學生全腦潛能開發(fā)講師 薛兆春潛能即是以往遺留、沉淀、儲備的能量。如，人一生下來就要學走路，并且每天都在走路，到了18歲，即他18歲那年的腳走路的潛能就是自他學走路以來所沉淀下來的能量。愛迪生小時候曾被學校教師認為愚笨而失去了在正規(guī)學校受教育的機會?？墒牵谀赣H的幫助下，經(jīng)過獨特的心腦潛能的開發(fā)，成為世界上最著名的發(fā)明大王，一生完成2000 多種發(fā)明創(chuàng)造。他在留聲機、電燈、電話、有聲電影等許多項目上進行了開創(chuàng)性的發(fā)明，從根本上改善了人類生活的質(zhì)量。這是人的潛能得到較好開發(fā)的一個典型。潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識，也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”開發(fā)潛能有三大要素，即高度的自信、堅定的意志、強烈的愿望。一、孩子擁有神奇的大腦人體司令部大腦：很早以前，可以追溯到古希臘時期，很多思想家都無一例外的認為人類的許多功能都集中在心里。也就是說，人類都是用心在思考的。直到500年前，人類才開始接受這樣一個事實，那就是大腦才是主宰人類一切思維的源泉。是的，大腦是我們?nèi)祟惿眢w中最重要的部分，它是人類智力的源泉，但長期以來受到關注的程度卻很少。大腦又是一個神秘的世界，小學生全腦潛能開發(fā)我們對它的認識也是少之又少。其實，我們?nèi)祟惖拇竽X具有無限的潛能，而一般人在他的一生當中，也僅僅只是開發(fā)了其中的2～5%，連世界最偉大的科學家愛因斯坦也只是才開發(fā)了他大腦潛能的10%左右。沒有人教過我們?nèi)绾问褂么竽X的方法。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人，但卻從來沒有意識到，我們自己的大腦也擁有無限的潛能，經(jīng)過開發(fā)也可以達到那個程度。即使是平凡普通的人，只要正確開發(fā)使用，他們也會發(fā)揮出無窮無盡的能力。其實，所有的人都是帶著天才的潛質(zhì)而降生的，只不過由于在成長的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種能力的不同而產(chǎn)生截然不同的結果而已。那么，作為父母，我們應該怎樣來了解孩子的大腦，并對它進行正確的開發(fā)呢？（1）認識孩子的大腦大腦就像是黑桃仁一樣，分為左右兩半，稱為左腦和右腦。左腦是以語言處理信息，把進入腦內(nèi)看到、聽到、摸到、聞到、嘗到的也就是：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺這五感接收得到信息，轉(zhuǎn)換成語言來表達。左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關系。左腦是（意識腦）。右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”右腦控制著自律神經(jīng)和宇宙波動共振、共鳴，由于是圖像腦，右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理（心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式）。右腦是（潛意識腦）。小學生全腦潛能開發(fā)根據(jù)科學家的研究成果表明：我們?nèi)祟惔竽X細胞有100億到140億左右，而大腦快速發(fā)育階段則主要在胎兒期和兒童期。孩子剛出生時，他的大腦重量為400克左右，為成人的25%。等孩子長到6歲時，他的大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育就達到成人的85%，到8歲時，他智力可達到成人的80%。由此可見，孩子在兒童期是智力快速發(fā)育的階段。（2）越用越神奇的大腦一位心理學家認為：“人的潛能所能包容的智力能量，猶如原子核的物理能量一樣巨大?！薄耙粋€孩子就是一個無以倫比的創(chuàng)造性的實驗室?！币虼?，可以說，每個孩子身上都蘊藏著不可估量的潛能。而且，孩子越是使用大腦，就越能激活各種感官和肢體，腦細胞的新陳代謝速度就越快，大腦細胞衰亡速度也越慢。根據(jù)很多科學家的假設：如果孩子能夠善用大腦細胞活動，大腦記憶容量可容納相當5億本書籍的知識容量；如果孩子能夠發(fā)揮出大腦的一半功能，那么就可以輕而易舉地學會十二種語言，背誦整套百科全書，拿下十二個博士學位！因此，我們可以知道，孩子的大腦是越用越神奇的。而如果讓大腦閑置不用，就只能加速大腦細胞的衰老速度。（3）給孩子的大腦補充營養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在學習上將面臨著更多的壓力，這就需要孩子必須擁有一個聰明的頭腦。而孩子在8歲之前的這個時期，身體的營養(yǎng)支持將決定他一生的智力狀況，一旦錯過這個最關鍵的時期，今后將很難彌補回來。科學家們經(jīng)過大量的研究和實驗證明：通過飲食營養(yǎng)，可以達到小學生全腦潛能開發(fā)幫助孩子大腦增長智力的目的。尤其是采用“低（無）糖低碳，營養(yǎng)補充”的方法，可以使孩子的智商得到明顯的提高，在情商方面也得到相應的改善，使孩子的情緒變得更為樂觀和穩(wěn)定。此外，上個世紀末，以英國腦營養(yǎng)