修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-04 00:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）是呀，醫(yī)生會(huì)為我們找到病因,然后對(duì)癥下藥，從而還你一個(gè)健康的的身體！可是我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話和寫(xiě)文章的時(shí)候，往往會(huì)讓句子出現(xiàn)一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書(shū)課題：病句句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請(qǐng)每位同學(xué)來(lái)當(dāng)“句子醫(yī)生”，專門(mén)診治病句。板書(shū)課題：修改病句二、復(fù)習(xí)修改病句（一）溫故知新回憶類型師：請(qǐng)各位同學(xué)回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些病因？學(xué)生短時(shí)間小組交流后，自由發(fā)言教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)病句的類型成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當(dāng)復(fù)習(xí)修改病句的步驟師：修改病句的步驟分為哪幾步？（生答）師板書(shū)：修改步驟：讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）、查（查是否正確）過(guò)渡：修改病句和給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對(duì)癥下藥，解決根本問(wèn)題。請(qǐng)大家為以下的病句病人診斷（二）通過(guò)類型練習(xí)，掌握對(duì)應(yīng)修改方法1練習(xí)一：出示一組病句，提問(wèn)：你能確診哪些病句的病因？怎樣修改？在小組中交流①上課了，都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課（成分殘缺）②戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)（搭配不當(dāng)）③在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。（用詞不當(dāng)）④我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)的報(bào)告（詞序混亂）⑤李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。（重復(fù)羅嗦）⑥我猜這件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）⑦菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋(píng)果等各種蔬菜(歸類不當(dāng))⑧黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰（指代不明）指明學(xué)生回答病因，能口頭練習(xí)修改病句，并隨機(jī)板書(shū)出對(duì)應(yīng)的修改方法老師小結(jié)：在我們小學(xué)階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯(cuò)誤，在改的過(guò)程中，我們一定要尊重句子的原來(lái)意思，盡量少改動(dòng)，改完后再讀讀看看句子是否通順。（三）實(shí)踐操作（1）鞏固練習(xí)依次出示句子，要求學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)饋。2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。3．“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。4．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。5．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。6．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。8．近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。9．經(jīng)過(guò)普法教育，群眾普遍的覺(jué)悟提高了。10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。12．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。13．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，我國(guó)出現(xiàn)了不少抗日小英雄。（2）小組互評(píng)互判（3）講評(píng)三、總結(jié)。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。針對(duì)病因，用增、刪、掉、換等方
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