人教課標版小學語文一年級下冊教案第4課古詩兩首(編輯修改稿)
2024-11-04 00:12 本頁面
【文章內容簡介】 人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。重點難點 讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。教學方法 以讀代講，以背帶動閱讀和理解。教學用具 媒體資源：《詠柳：動畫課件》、《春日：動畫課件》教學時間 三課時教學過程第一課時(學習《詠柳》)一、背誦古詩，導入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關春天的詩歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱熹一起走進迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么?二、結合動畫資源《詠柳：動畫課件》學習《詠柳》。跟讀、自讀完成以下要求把詩歌讀正確、流利，認記生字“詠、絳”，指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁”根據注釋了解詩歌的大意。小組交流；互相釋疑，討論難點。三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情（結合動畫資源《詠柳：動畫課件》）指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。全班交流，相機點撥：(1)“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象體會柳技的綿長和柔軟）(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?結合理解，練習有感情地朗讀。(1)自己練習讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩句來對答。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴?。∧谴箳煜聛淼娜f千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的??！四、背誦古詩。第二課時(學習《春日》)一、復習導入指名背誦《詠柳》，用自己的話說說詩句的意思。二、結合動畫資源《春日：動畫課件》學習《春日》。跟讀、自讀完成以下要求：把詩歌讀正確、流利，認記生字“泗、濱”。指名讀詩，提醒讀準“勝”“泗”“濱”根據注釋了解詩歌的大意。小組交流：互相釋疑，討論難點。三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。全班交流，相機點撥:(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導學生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)結合理解，練習有感情地朗讀。(1)自己練習讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩句來對答。師：在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。生：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。師：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風，才有這無邊的美景。生：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。四、背誦古詩。第三課時(復習舊知；指導書寫生字；交流背詩)一、指名背誦《春日》，用自己的話說說詩句的意思。二、識字寫字（利用《詠柳》、《春日》動畫課件中識字部分）重點認讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫自主識記字形，集體交流:提醒：詠，用口吟誦，與口有關，故口字旁；泗、濱，與河水有關，左邊是三點水旁；絳，與絲織有關、左邊是絞絲旁。裁，與衣服有關，里面是衣字：剪，用刀來剪，下面是刀字；妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。先描寫觀察重點筆畫，再集體交流：“裁”是半包圍結構，里面“衣”字的最后一筆是點，不是捺；“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆；“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點。三、書寫練習。四、拓展閱讀：你還知道哪些描寫春天的古詩，互相交流，背誦。五、作業(yè)：背誦古詩給家人聽，默寫古詩。教后記錄教學總結第四篇：人教課標版小學語文一年級下冊教案第5課《看電視》人教課標版小學語文一年級下冊教案第5課《看電視》教學目的1．認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。2．有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。教學難點知道全家人在生活中應該相互關愛。教學方法以讀為主，讀中感悟。教學用具課文插圖，媒體資源：視頻《看電視：范讀》，動畫《看電視綜合生字》，動畫《我為家庭添歡樂》教學時間2課時。教學過程第一課時一、猜謎揭題猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。打一家用電器。
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