【文章內(nèi)容簡介】 ”這個詞讀得這么有味道？生1：因為，他們每天都來來往往地過小橋。生2：因為很多動物都從這里過，有摘野果的，有采蘑菇的，有走親戚的，也有看朋友的。師：看來，的確熱鬧??！那么，你覺得小動物們在這座橋上來來回回的，還可能忙些什么??？生1：小刺猬忙著去送信。生2：小貓忙著去釣魚。生3：小烏龜忙著去參加運動會。??師：你們說得太好了，讓老師覺得真的好熱鬧?。〔贿^，要是你們能把這句句子讀得讓老師覺得也很熱鬧，那才叫棒呢！個別讀——齊讀——范讀——齊讀師：可為什么這里是一座“象鼻橋”呢？請你好好去課文中找找吧?。▽W(xué)生找）生：其實，原來森林里也是有橋的，只是大雨沖壞了小橋。橋兩岸的小動物都不肯來修橋，兩只小象看到了這個樣子就主動來做橋了。師：你可真是個愛讀書、會讀書的好孩子啊。是啊，大水沖壞了小橋，那可怎么辦呀？請小朋友和你的同桌一起讀讀第2自然段，看一看，當時小動物是怎么想的，又是怎么做的。（生讀）師：誰愿意來讀讀這段？指名讀（評價性語言：讀得真不錯！字音準確，口齒清楚。對啊，還很有感情呢?。┚瓦@樣，小橋一直沒有修好，方便嗎？生：不方便！師：你從哪里知道沒有橋是很不方便的一件事情??？生：小雞生病了，不能去河對岸看??；山羊爺爺想孫子了，也不能去對岸看孫子。師：怎么辦?。坎荒苋ズ訉Π犊床?，想想當你自己生病時，沒有橋不能去河對岸看病，這時你的心里有什么感覺，會怎么想呢？生1：我感到身體很不舒服，心里很急，要是病情嚴重了，怎么辦呢？生2：我可急了。師：此時小雞就是這樣的心情，山羊爺爺肯定也很急，是吧？你能帶著這種焦急的心情讀一讀這一段嗎？沒有了小橋，不僅給小雞和山羊爺爺帶來不方便，給我這個刺猬阿姨也帶來了好多不方便，我不能到對岸去背果子回家了。你是誰？給你帶來不不方便了嗎？生：??師：請所有因為沒有小橋而給你帶來麻煩的小動物們再次讀一下這個自然段。師：就在這個時候，有一天早上河邊突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋，是用——生：象鼻子搭成的橋。師：（課件：出示課文圖片）小動物們能從象鼻子搭起的橋上走過，看他們的表情怎樣？生：笑瞇瞇的，很開心！師：其實課文中就有描寫他們心情的句子，你能找一找嗎？（課件出示：動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）個別讀師：哎喲，你把我踩疼了！個別讀師：你能不能把腳步再放得輕一點啊？再次個別讀師：那只小動物想在自己的座位旁邊走一走這座橋？你是誰??？生讀師：小動物們走得可開心了，高興得都唱起歌來了，誰再來試試？師：小動物們一邊走一邊唱起了歡快的歌，看來是好開心啊。讓我們帶著這樣的心情全班一起來讀讀這句話吧。師：時間慢慢過去了，有不少小動物發(fā)現(xiàn)這兩只大象慢慢瘦了下來。你知道原因嗎？（課件：兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天，動物們非常感動，也很慚愧。）個別讀師：就是因為這兩只大象為了給大家?guī)矸奖?，靜靜地在河邊站了好幾天，所以動物們就覺得——生：非常感動，也很慚愧。師：把這句話好好地練讀一下。師：動物們感動著，那么感動些什么呢？他們也慚愧著，他們又在為什么事情而慚愧呢？（課件：我是（）因為，所以感動。我是（）因為，所以慚愧。）請你好好讀一讀課文，選擇上面的一句來回答。生1：動物們因為看到大象為大家服務(wù)，所以感動。生2：動物們因為感到大象靜靜地在河邊為大家?guī)矸奖悖愿袆印??師：請受到感動的小動物們帶著感動的心情來讀讀這句話。生3：動物們因為知道了自己不修小橋是不對的，所以慚愧。??師：那么請所有感到慚愧的小動物帶著慚愧的感情也來讀讀這句話。師：是啊，你們平時遇到過什么令你感動或慚愧的事情嗎？有沒有？好好想想。生1：我作業(yè)沒有做，老師批評我了，我感到很慚愧。生2：六一兒童節(jié)時，我上臺去模特兒表演，我覺得很感動。??師：說得多好啊！就是因為大象默默地給大家?guī)矸奖悖愿袆恿撕枚嘈游?，也感動了你，于是小動物們就怎么樣？生：齊心合力修建了一座新橋。師：這座橋后來被命名為——生：“象鼻橋”師：那聰明的你覺得給新橋起這個名字好嗎？說說你的理由。當然這個理由可以用你自己的話說，也可以在課文中找答案。（生說）師：你們喜歡這兩只可愛的大象嗎？生：喜歡！師：老師也喜歡大象，喜歡這兩只熱心的大象，喜歡它們無私地幫助了小動物們。其實在生活中，你要是熱心地幫助你身邊的人，不僅可以給他們帶來快樂，同樣，也能給你帶來開心。就讓我們在生活中彼此關(guān)心，把幸福分享給大家。師：在下課之前，老師要布置一個作業(yè)，請你們回家后，把今天學(xué)的知識講給你們的爸爸媽媽聽，好嗎？下課！第四篇：一年級象鼻橋教案一年級象鼻橋教案一、導(dǎo)入小朋友們，今天老師要和大家一起聊聊有關(guān)橋的話題。板書：橋。下面先請小朋友欣賞一些生活中常見的大橋。（播放課件）這些橋不僅美化了我們的城市，也給我們的生活帶來了很多的方便?？墒?，今天老師想帶大家認識一座很特別的橋，看，這是??（象鼻橋）關(guān)于這座象鼻橋，還有一個感人的故事呢！小朋友想不想自己去讀讀這個故事？趕緊打開課本，翻到第161頁，自由讀課文，注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來給每個自然段標上序號，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，把它給記住了。二、新授哎，森林里的小動物們看到這座象鼻橋，是怎么想的呢？(1)你從哪里看出來的？（圖上:你觀察的真仔細）（課文中的話：出示課件動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）(2)誰能高興的來讀一讀！(3)我們當完了朗誦家，我們再來做一做小演員！誰能把這種高興的樣子來表演一下！（真是群盡職的小演員，看你們表演的樣子讓我也覺得高興了）（出示：動物們非常感動，也很慚愧。）讀了這句話，我特別想知道小動物們?yōu)槭裁从X得很感動？快速讀課文找一找。（出示）兩只大象靜靜的站了好幾天。（1）齊讀（2）為什么是靜靜地站著？一動不動，讀；（3）就這樣，他們靜靜地站了多久？站了好幾天又是什么意思？難道大象不累嗎？既然這么累，為什么還要站在這里呢？讀，（4）小結(jié)：大象為了小動物們能過橋，不怕苦，不怕累，一刻不停地站在那里，怎能不叫大家感動呢？來，帶著感動再讀讀。大象因為為大家著想，而自己卻那么辛苦，所以小動物們感動了，我們也感動了，那小動物們又是為什么慚愧呢？課文中有嗎？找找在第幾段，（小朋友真是火眼金睛）趕快把這段話自己在下面讀一讀吧！誰能站起來亮亮你的金嗓子，把這段話讀一讀?。ǔ鍪荆┚瓦@樣子，小橋一直沒有修好，小動物們方便嗎？你是怎么知道的？（出示課文第三段）能讀讀嗎？怎么辦？不能看??！小朋友想想如果是你生病的時候不能看醫(yī)生！你心里會怎么想？這時候，小雞就是這樣的心情，山羊爺爺也很著急，能帶著這種心情讀讀這段話嗎？先自己讀1誰愿意站起來讀一讀?。▽W(xué)生評，再讀、齊讀）1沒有小橋不僅給小雞和小羊帶來了不方便，也給我這個刺猬阿姨帶來了不方便，沒有小橋，我都不能去對岸背蘋果了,都要餓死了。真不方便！如果你是森林里的小動物，你會覺得有哪些不方便嗎？覺得不方便大小動物們，一起來把這段話讀一讀吧！1通過你們的朗讀讓老師覺得小橋真的很重要，還有哪些地方也說明了小橋的重要（出示每天他們來來往往走過小橋，摘野果，采蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦！）你能讀讀這句話嗎？1你為什么在讀的時候“把熱鬧”讀的那么有味道啊！這句話哪些地方可以看出很熱鬧。（像孫悟空一樣，有一對火眼金睛）所以我們再度的時候，要把這幾個字讀得重一點來突出“熱鬧”1誰能把這句話熱鬧的讀一讀。一起讀1小結(jié)：這座小橋是多么重要啊，可是，當它被大水沖壞之后，小動物們誰都不愿意去修建，所以看到這座象鼻橋的時候，他們都覺得很慚愧。（讀）17最后，既感動又慚愧的小動物都做了什么事??？（板書：齊心合力）1這個詞語是什么意思懂嗎？1現(xiàn)在小朋友有沒有想對小動物或者大象說些什么？三、課堂總結(jié)帶著你的理解再讀讀課文。第五篇：一年級上冊語文復(fù)習教案(人教課標版)語文第一冊復(fù)習教案◆漢語拼音部分一、復(fù)習內(nèi)容：本學(xué)期學(xué)過的漢語拼音。（3課時）二、教學(xué)要求：復(fù)習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過的音節(jié)。三、教學(xué)重點、難點：正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)