【文章內(nèi)容簡介】 孩子。母親節(jié)那天，我?guī)蛬寢尲糁讣住Ｆ味何沂且粋€懂事的孩子。記得母親節(jié)的那天晚上，吃完晚飯，我想：媽媽每天工作那么辛苦，回到家還要忙個不停，今天是母親節(jié)，到底給媽媽一個什么樣的驚喜呢？這時，媽媽端著一盤水果走了過來，突然，我看到媽媽的指甲長了，我腦子一轉，心里暗暗地說：“要不就給媽媽剪指甲吧?！庇谑?，我趕緊把媽媽拉到沙發(fā)上坐，拿出指甲刀，學著媽媽平時給我剪指甲的樣子，左手輕輕地握住媽媽的一根手指，右手拿著指甲刀，慢慢地幫媽媽剪指甲。媽媽坐在沙發(fā)上，一時驚訝的說不出話來。過了一會，我剪好了，便對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”媽媽感動極了，把我抱起來，還吻了我一下，說：“寶貝，你真是一個懂事的好孩子！”你發(fā)現(xiàn)了什么？指導說具體小結：要把一件事寫具體，首先把這件事寫完整，就是寫出這件事是怎么發(fā)生的，接著發(fā)生了什么，最后的結果？在這件事發(fā)生的過程中你說了什么，做了什么，想到了什么？特點事例怎么發(fā)生的說了什么做了什么想了什么接著怎么了最后的結果三、寫寫我以“我是一個的孩子?！被颉拔蚁矚g（）?！睘殚_頭，用一件具體的事寫出自己的一個特點。提示：把事情寫完整，重點寫我想了什么，做了什么，說了什么。有困難的同學舉手。四、評評我選取范文朗讀。共同評議。誰先來介紹自己？其他同學認真聽他是否把事情寫完整，是否重點寫我想了什么，做了什么，說了什么。再次修改。剛才我們用一件具體的事介紹了自己的一個特點，如果把上節(jié)課你的外貌描寫放在開頭，再用今天學到的方法再寫寫自己的另外一個特點，就可以變成一篇完整的習作——《這就是我》。習作指導教學設計3習作目標：通過口語交際與習作訓練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。說、寫自己或別人的成長故事；要求把事情寫清楚，寫出自己的真情實感。一、導入新課。1同學們，你們幾歲啦？從你記憶到現(xiàn)在，在你成長的過程中經(jīng)歷過了許許多多的事，在這些事里，哪一件事讓你最值得回憶呢？2指名說。二、指導學生學會選材。1有些同學可能會認為，長這么大，沒有什么事是值得回憶的，也有的同學可能會認為，成長過程中有太多值得回憶的事了，但卻不知該選擇哪一件來寫，其實要從生活中選材并不難，今天我們就來學學怎樣從生活中選材。請大家仔細思考，說說我們應該怎么從生活中選材。（生說，是選擇性板書）2指名說，師根據(jù)學生的回答板書。愉快和歡樂有趣的、可笑的煩惱和憂慮對你有特殊意義的進步和收獲令你難忘的失敗和教訓讓你后悔的3明確要求。學生明確習作要求，并從寫作提示中得到一定的信息。4學生選材?，F(xiàn)在，就請大家在你的記憶里搜索，想一想在你的成長過程中，最值得你回憶的是什么事，把這件事寫在小紙片上，并想一想你為什么覺1得這件事最值得難忘。三、掌握些一件事的基本要求。1事情選好了，可如何才能將選出的`事寫好呢？請大家看一下課本第六頁，看看從書中你能學到什么知識。2指名說，師根據(jù)學生回答板書。開頭：把時間、地點、人物、事情交代清楚。（點明中心）事情的起因按事人物的語言情發(fā)事情的經(jīng)過動作展的（抓住事情的特點，神態(tài)順序圍繞中心、突出重點）心理活動寫事情的結果結尾：點題，或寫從中得到的收獲與感受。（畫龍點睛）在這些內(nèi)容中，你覺得哪部分才應該是文章的重點呢？（事情的經(jīng)過）我們怎么樣才能把事情的經(jīng)過寫得生動具體呢？（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來進行詳細的描寫。）四、生構思習作。1現(xiàn)在，請大家想一想，你選的這件事，為什么值得你回憶，什么地方值得你回憶，把事情的經(jīng)過說清楚。2同桌說，指名說。3例文《都是小兒科惹的禍》，讀例文，看看作者是如何將事情的經(jīng)過寫具體的，他抓住了人物的什么描寫，用筆劃出值得我們學習的地方。4師小結，生習作。習作指導教學設計4教學目標：，引導學生回味親身經(jīng)歷的事情，激發(fā)學生的表達欲望。2．抓住學生的動情點，引導學生把“感受”表達清楚。3．能把事情敘述清楚，在文章中表達出真情實感。教學重、難點：激發(fā)學生的表達欲望，指導學生習作方法，通過細節(jié)描寫，表達真情實感。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、談話導入，鋪墊情感，讓學生選擇詞語或句子，說說它所表達的情感。（生氣、感動、苦惱……）重點指導：通過某個詞語或句子，能說出所表達的情感。二、激發(fā)欲望，交流感受1．激發(fā)表達欲望選擇某一情感主題的詞語或句子，回憶親身經(jīng)歷過的事情，在小組內(nèi)交流自己的感受。2．全班交流重點指導：引導學生從語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面來表達自己與眾不同的感受。三、學生習作，相機指導1. 出示并補充題目——一件令我（ ）的39。事。2．多媒體出示習作要求。3．學生習作，教師巡視，相機指導。重點指導：教師巡視，根據(jù)學生習作中出現(xiàn)的個性問題予以個別指導。四、賞析習作，自主修改1．有針對性選擇學生習作，全班賞析交流。2．學生自主修改。重點指導：引導學生以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)、學習他人的優(yōu)點，以此完善和修改自己的習作。五、作業(yè)布置1．結合交流建議，完善習作。2．謄寫習作。板書設計生氣感動一件令我 （ 傷心 ） 的事苦惱高興內(nèi)容具體語句通順真情實感習作指導教學設計5【習作內(nèi)容】成功可以給人帶來喜悅、快樂，增長見識和經(jīng)驗，增強自信心和自豪感。回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當時有怎樣的感受。比如，你學會了一項本領，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。請從你以往的成功中選擇一次寫下來，要把這次成功的過程寫清楚，寫具體，別忘了寫出成功后的感受。【設計理念】體現(xiàn)《語文課程標準》：“珍視個人的獨特感受”，“鼓勵自由表達”。本次設計重點創(chuàng)設情景，喚起學生的回憶，讓他們抒真情講真話，自由表達，寫出獨特感受和體驗?！窘虒W目標】創(chuàng)設情景，通過競猜成功事例，引導學生追憶生活，開拓習作思路。充分利用“約稿信”這一資源，激發(fā)學生習作興趣。珍視學生自由習作心理，讓學生在自由自在的學習環(huán)境里，互幫互學，把習作內(nèi)容說清楚、說具體?！菊n前準備】選取一篇寫成功事例的學生習作約稿信圖片資料【教學過程】一、競賽激趣，體驗“成功”（4分鐘）競猜游戲。同學們，我們來個競猜有獎游戲，喜歡嗎？（喜歡）。