【文章內(nèi)容簡介】 孩子。母親節(jié)那天，我?guī)蛬寢尲糁讣?。片段二：我是一個(gè)懂事的孩子。記得母親節(jié)的那天晚上，吃完晚飯，我想：媽媽每天工作那么辛苦，回到家還要忙個(gè)不停，今天是母親節(jié)，到底給媽媽一個(gè)什么樣的驚喜呢？這時(shí)，媽媽端著一盤水果走了過來，突然，我看到媽媽的指甲長了，我腦子一轉(zhuǎn)，心里暗暗地說：“要不就給媽媽剪指甲吧?！庇谑?，我趕緊把媽媽拉到沙發(fā)上坐，拿出指甲刀，學(xué)著媽媽平時(shí)給我剪指甲的樣子，左手輕輕地握住媽媽的一根手指，右手拿著指甲刀，慢慢地幫媽媽剪指甲。媽媽坐在沙發(fā)上，一時(shí)驚訝的說不出話來。過了一會，我剪好了，便對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”媽媽感動極了，把我抱起來，還吻了我一下，說：“寶貝，你真是一個(gè)懂事的好孩子！”你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)說具體小結(jié)：要把一件事寫具體，首先把這件事寫完整，就是寫出這件事是怎么發(fā)生的，接著發(fā)生了什么，最后的結(jié)果？在這件事發(fā)生的過程中你說了什么，做了什么，想到了什么？特點(diǎn)事例怎么發(fā)生的說了什么做了什么想了什么接著怎么了最后的結(jié)果三、寫寫我以“我是一個(gè)的孩子。”或“我喜歡（）。”為開頭，用一件具體的事寫出自己的一個(gè)特點(diǎn)。提示：把事情寫完整，重點(diǎn)寫我想了什么，做了什么，說了什么。有困難的同學(xué)舉手。四、評評我選取范文朗讀。共同評議。誰先來介紹自己？其他同學(xué)認(rèn)真聽他是否把事情寫完整，是否重點(diǎn)寫我想了什么，做了什么，說了什么。再次修改。剛才我們用一件具體的事介紹了自己的一個(gè)特點(diǎn)，如果把上節(jié)課你的外貌描寫放在開頭，再用今天學(xué)到的方法再寫寫自己的另外一個(gè)特點(diǎn)，就可以變成一篇完整的習(xí)作——《這就是我》。習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3習(xí)作目標(biāo)：通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。說、寫自己或別人的成長故事；要求把事情寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感。一、導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，你們幾歲啦？從你記憶到現(xiàn)在，在你成長的過程中經(jīng)歷過了許許多多的事，在這些事里，哪一件事讓你最值得回憶呢？2指名說。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材。1有些同學(xué)可能會認(rèn)為，長這么大，沒有什么事是值得回憶的，也有的同學(xué)可能會認(rèn)為，成長過程中有太多值得回憶的事了，但卻不知該選擇哪一件來寫，其實(shí)要從生活中選材并不難，今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣從生活中選材。請大家仔細(xì)思考，說說我們應(yīng)該怎么從生活中選材。（生說，是選擇性板書）2指名說，師根據(jù)學(xué)生的回答板書。愉快和歡樂有趣的、可笑的煩惱和憂慮對你有特殊意義的進(jìn)步和收獲令你難忘的失敗和教訓(xùn)讓你后悔的3明確要求。學(xué)生明確習(xí)作要求，并從寫作提示中得到一定的信息。4學(xué)生選材?，F(xiàn)在，就請大家在你的記憶里搜索，想一想在你的成長過程中，最值得你回憶的是什么事，把這件事寫在小紙片上，并想一想你為什么覺1得這件事最值得難忘。三、掌握些一件事的基本要求。1事情選好了，可如何才能將選出的`事寫好呢？請大家看一下課本第六頁，看看從書中你能學(xué)到什么知識。2指名說，師根據(jù)學(xué)生回答板書。開頭：把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情交代清楚。（點(diǎn)明中心）事情的起因按事人物的語言情發(fā)事情的經(jīng)過動作展的（抓住事情的特點(diǎn)，神態(tài)順序圍繞中心、突出重點(diǎn)）心理活動寫事情的結(jié)果結(jié)尾：點(diǎn)題，或?qū)憦闹械玫降氖斋@與感受。（畫龍點(diǎn)睛）在這些內(nèi)容中，你覺得哪部分才應(yīng)該是文章的重點(diǎn)呢？（事情的經(jīng)過）我們怎么樣才能把事情的經(jīng)過寫得生動具體呢？（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來進(jìn)行詳細(xì)的描寫。）四、生構(gòu)思習(xí)作。1現(xiàn)在，請大家想一想，你選的這件事，為什么值得你回憶，什么地方值得你回憶，把事情的經(jīng)過說清楚。2同桌說，指名說。3例文《都是小兒科惹的禍》，讀例文，看看作者是如何將事情的經(jīng)過寫具體的，他抓住了人物的什么描寫，用筆劃出值得我們學(xué)習(xí)的地方。4師小結(jié)，生習(xí)作。習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生回味親身經(jīng)歷的事情，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2．抓住學(xué)生的動情點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把“感受”表達(dá)清楚。3．能把事情敘述清楚，在文章中表達(dá)出真情實(shí)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方法，通過細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，鋪墊情感，讓學(xué)生選擇詞語或句子，說說它所表達(dá)的情感。（生氣、感動、苦惱……）重點(diǎn)指導(dǎo)：通過某個(gè)詞語或句子，能說出所表達(dá)的情感。二、激發(fā)欲望，交流感受1．激發(fā)表達(dá)欲望選擇某一情感主題的詞語或句子，回憶親身經(jīng)歷過的事情，在小組內(nèi)交流自己的感受。2．全班交流重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面來表達(dá)自己與眾不同的感受。三、學(xué)生習(xí)作，相機(jī)指導(dǎo)1. 出示并補(bǔ)充題目——一件令我（ ）的39。事。2．多媒體出示習(xí)作要求。3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師巡視，根據(jù)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的個(gè)性問題予以個(gè)別指導(dǎo)。四、賞析習(xí)作，自主修改1．有針對性選擇學(xué)生習(xí)作，全班賞析交流。2．學(xué)生自主修改。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，以此完善和修改自己的習(xí)作。五、作業(yè)布置1．結(jié)合交流建議，完善習(xí)作。2．謄寫習(xí)作。板書設(shè)計(jì)生氣感動一件令我 （ 傷心 ） 的事苦惱高興內(nèi)容具體語句通順真情實(shí)感習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)5【習(xí)作內(nèi)容】成功可以給人帶來喜悅、快樂，增長見識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和自豪感?；貞浺幌拢阍谧瞿募虑樯先〉昧顺晒?，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。請從你以往的成功中選擇一次寫下來，要把這次成功的過程寫清楚，寫具體，別忘了寫出成功后的感受。【設(shè)計(jì)理念】體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“鼓勵自由表達(dá)”。本次設(shè)計(jì)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，喚起學(xué)生的回憶，讓他們抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特感受和體驗(yàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)情景，通過競猜成功事例，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，開拓習(xí)作思路。充分利用“約稿信”這一資源，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。珍視學(xué)生自由習(xí)作心理，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境里，互幫互學(xué)，把習(xí)作內(nèi)容說清楚、說具體。【課前準(zhǔn)備】選取一篇寫成功事例的學(xué)生習(xí)作約稿信圖片資料【教學(xué)過程】一、競賽激趣，體驗(yàn)“成功”（4分鐘）競猜游戲。同學(xué)們，我們來個(gè)競猜有獎游戲，喜歡嗎？（喜歡）。