【文章內(nèi)容簡介】 成果發(fā)布：①各小組依次進行介紹“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學(xué)可以補充，其他小組的同學(xué)可以提問。②所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估。（3）學(xué)生選擇一種自己最喜愛的食品，帶上食物頭飾，以自述的形式向大家介紹自己源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化。（4）分組展示本組最鐘愛食品的廣告詞，上臺展示：如今，我們已經(jīng)和飲食交上了朋友，已經(jīng)能聽懂飲食所帶來的語言了。你們的心中也一定有許多的話要說，有許多感受要和人分享。那就來吧，把你要說的話凝成你最想說的一二句話說出來吧！學(xué)生的創(chuàng)意作品將展示于黑板上，欣賞評議。（5）同學(xué)們，傳統(tǒng)的食品都有著深厚豐富的文化底蘊?？缮钪械氖称酚质嵌嗝聪矚g我們?yōu)樗麄儗崿F(xiàn)新的理想呀！以小品、詩歌等形式進行口語展示：你看（出示課件──食品的新理想。如湯圓說：我多么希望小朋友們能更關(guān)愛家人朋友，讓我們的世界團團圓圓，更美滿幸福??）。（5）剛才大家交流了自己的研究成果，請你結(jié)合剛才聽到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的寫作方法，借鑒別人的長處，修改一下自己的文章。馬上要參加評選最佳：回眸一笑百媚生喲！3．佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生（1）自己申報最佳獎。（2）小組評選最佳：回眸一笑百媚生。（3）評選班級最佳。（4）請評為最佳的同學(xué)，重新抄寫，給文章插圖，入選班級最佳作文集?；蚪o報刊投稿。4．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅（1）拓展延伸。關(guān)于中國的飲食文化，真是說也說不完。這些文化就在我們的身邊，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會。那就請同學(xué)們回家后和媽媽一起做一樣自己或家人最喜歡的食品，一起品嘗?；驗樗龅氖称分谱饕粋€謎語，讓家人猜一猜，然后為他們講講這種食品所包蘊的故事，說說相關(guān)的其他資料。（2）自定一個新的研究主題，如對聯(lián)文化、屬相文化、建筑文化等等，搜集相關(guān)的資料，寫成一篇文章，在同學(xué)間或家人間進行交流。一、引導(dǎo)審題，明確要求。我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長，你知道什么是傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。二、擴散思維，指導(dǎo)選材。民間工藝：陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑、刺繡、茶藝、燈謎、酒令、歇后語等。民族藝術(shù)：戲劇、國畫、書法、對聯(lián)、文房四寶、皮影戲、節(jié)氣等。風(fēng)俗習(xí)慣：中國傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)賽龍舟；元宵節(jié)鬧燈會；中秋節(jié)賞月；春節(jié)寫春聯(lián)、貼窗花、吃團圓飯、拜年、拿壓 歲錢；掃墓等）民俗風(fēng)情（祖國名勝古跡、少數(shù)民族的節(jié)日等。）神話故事。中華美食。詩詞賞析。三、根據(jù)選材，指導(dǎo)練寫。在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。寫作要做到主次分明，詳略得當(dāng)，只能介紹一種或兩種傳統(tǒng)文化，不可泛泛而談。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。如果別人通過閱讀你的習(xí)作，能領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的獨特魅力及對后世深遠(yuǎn)的影響，你就成功了?；?？第五篇：《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)①學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。④運用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“搞、稿、編”等9個字。⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。課前準(zhǔn)備課件或投影（“日積月累”中的39。詞語），十二生肖郵票掛圖。討論交流①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。觀摩評選①各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。②小組之間互相觀摩?！按匀恕毕騽e的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。集體評議①各組同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？②學(xué)生充分發(fā)表自己的意見?？偨Y(jié)、頒獎《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計2一、教材地位及作用《生活中的傳統(tǒng)文化》是人教版三年級下冊語文園地五中的綜合性學(xué)習(xí)課。綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)語文知識的綜合運用，它重在學(xué)習(xí)過程，重在激發(fā)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，能較好地整合知識，并把能力運用于實踐并在實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，全面提高語文素養(yǎng)。本次綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)就是在以上理念的指導(dǎo)下進行設(shè)計的。本節(jié)課讓學(xué)生理解生活中的傳統(tǒng)文化包括哪些內(nèi)容，通過查閱網(wǎng)上資料，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。在這樣的過程中，學(xué)生親自指定方案、積極搜集處理信息、組織策劃，學(xué)生的合作研究的精神、問題意識、創(chuàng)造精神都在活動中得到發(fā)展，從而促進語文素養(yǎng)的形成。讓學(xué)生在自主合作中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，全面提高語文素養(yǎng)。學(xué)生通過查一查、說一說、聽一聽、演一演等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。拓展活動，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生的探究品質(zhì)，進一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識，增強愛國主義情感。使學(xué)生在活動的過程中形成分工與合作的意識，在研究的過程中，熟悉搜集資料的途徑，初步掌握收集和整理資料的方法，并創(chuàng)造性地運用各種形式來展示研究成果。教師幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容去進行調(diào)查，注意學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中快樂生活。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識目標(biāo)了解生活中的傳統(tǒng)文化和寶貴的民間文化知識。認(rèn)識中華文化的豐富博大和傳統(tǒng)文化的來歷。（二）、能力目標(biāo)學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，在調(diào)查訪問、分析整理搜集資料、匯報交流中整合語文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會在生活中學(xué)語文，讓語文在實踐活動中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。通過活動過程中的獨特體驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。（三）、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、實事求是的科學(xué)態(tài)度。尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。（四）、信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)查找資料，使用PowerPoint來制作多媒體演示文稿，使用Frontpage來制作專題網(wǎng)站，提高學(xué)生運用多種媒體學(xué)習(xí)的能力三、教學(xué)重點、難點認(rèn)識中華文化的豐富博大和傳統(tǒng)文化的來歷。學(xué)會在生活中學(xué)語文，讓語文在實踐活動中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】我設(shè)計了小組合作的形式，讓學(xué)生共同面對困難，分擔(dān)責(zé)任。由于活動工程的“龐大”，準(zhǔn)備工作的繁多，他們發(fā)現(xiàn)以個人的精力和時間實在難以勝任，經(jīng)過失敗后，他們選擇了合作研究壯族。不但組內(nèi)有合作，小組之間也有合作。活動中，學(xué)生漸漸會悟出一個道理：搞這樣的活動，僅僅依靠一個人的力量是不夠的，只有大家齊心協(xié)力才能獲得成功。通過計劃的制定，學(xué)生不但對活動步驟十分明確，他們的分工意識也增強了，知道了誰負(fù)責(zé)找音樂，誰負(fù)責(zé)制作演示文稿，誰負(fù)責(zé)編排小品、誰負(fù)責(zé)學(xué)舞蹈等，在活動中學(xué)生真正感受到分工與合作是完成整個活動任務(wù)的基礎(chǔ)，誰游離于小組之外的就必然被大家所指責(zé)。本次活動中的每一個過程，考慮到實際情況，我對學(xué)生進行了詳細(xì)的指導(dǎo)，特別是材料的選取和整編過程。課件和演示文稿都是師生共同完成的?！窘虒W(xué)策略】本次活動中，我特別設(shè)計了“計劃制定”這一內(nèi)容，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生有序地完成任務(wù)，提高效率。在初定計劃時，他們不知道什么是計劃，為什么要制定計劃，怎樣來制定計劃。我在學(xué)生制定的初稿的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行了詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解什么是計劃，制定計劃的目的和意義以及怎樣制定計劃。學(xué)生在此基礎(chǔ)上改進了自己的計劃，并以不同的形式設(shè)計了第二稿。我們相信，學(xué)生會將這些良好的學(xué)習(xí)策略遷移到以后的學(xué)習(xí)、活動中，而這種意識的。形成將會使學(xué)生終身收益。學(xué)生的能力有差別，有的學(xué)生口頭表達(dá)能力較強，有的學(xué)生舞蹈跳得好，有的學(xué)生上網(wǎng)下載資料、制作演示文稿熟練，有的學(xué)生有創(chuàng)意，能編出有趣味的小品。在活動中，每個學(xué)生都找到了自己的長處，也充分發(fā)揮了自己的長處。他們也看到了他人的長處，改變了以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評價他人的習(xí)慣。我們有理由相信，這些學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、活動中，一定會更加努力，更有自信，因為他們發(fā)現(xiàn)了自我價值。讓我學(xué)會綜合地評價一個孩子?！具^程（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）】第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動（一）、創(chuàng)設(shè)情景，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力出示課件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。（二）、出示教師演示文稿介紹，明確學(xué)習(xí)目的。將學(xué)生提的專題進行歸類選擇古詩欣賞、傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)、民族風(fēng)情。（備注說明：除以上幾個專題之外，學(xué)生可能還想研究其他方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）三、成立小博士活動小組，制定方案，調(diào)查研究中華傳統(tǒng)文化。［階段設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個環(huán)節(jié)。］第二階段：制定方案，調(diào)查研究學(xué)生根據(jù)已有的知識積累和愛好，經(jīng)過反復(fù)思考和討論，明確研究的方法是：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、影音資源、實地考察、向長輩或?qū)I(yè)人士咨詢。自由組合成多個調(diào)查小組。討論、撰寫實施方案。（一）、小組成立后，在小組長的帶領(lǐng)下，按調(diào)查的主題給組員分工，討論調(diào)查方式，了解調(diào)查情況表的填寫方法。調(diào)查情況表如下。1．結(jié)合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案”的指導(dǎo)。2．專題小組進行討論并填寫分工計劃表。［階段設(shè)計意圖：教師結(jié)合方案表在“合作分工”和“獲取方式”上做重點指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。］（二）、各小組根據(jù)調(diào)查表，利用課余時間自主地進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。調(diào)查歷時二周。第三階段：根據(jù)方案調(diào)查研究各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。［階段設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅實的基礎(chǔ)。］第四階段：解決問題，匯報結(jié)果（一）小組匯報交流師：我省要建一個“傳統(tǒng)文化博物館”組委會派老師來督導(dǎo)檢查。這節(jié)課我們召開一個模擬的“傳統(tǒng)文化博物館”的試營業(yè)典禮。博物館共設(shè)四展區(qū)告訴大家你們是哪個展區(qū)。（學(xué)生把標(biāo)牌擺放好，說出自己是什么展區(qū)）談話：哪個展區(qū)愿意打頭陣來展示研究成果。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。除此以外，教師應(yīng)予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。各組展示民族藝術(shù)組的展示：播放民族音樂的視頻演奏及樂器圖片、看民族舞蹈的表演、出示民族舞蹈的幻燈片、小組展示自己刻的剪紙、觀看戲曲視頻表演。詩詞賞析組展示：配樂詩朗誦，分類別背詩（珍