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正文內(nèi)容

九年級語文香菱學(xué)詩7(編輯修改稿)

2024-11-03 23:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 供這位寄人籬下、冰清玉潔的孤弱女子自由翱翔。她與香菱同命相憐,對香菱表現(xiàn)出極大的同情、熱情是自然的。5.曹雪芹以精細的筆墨塑造了許多個性鮮明、優(yōu)美動人的女性形象,如裊娜風(fēng)流的林黛玉、生性熱情剛烈的晴雯、不惜用生命證明自己清白的尤三姐等。和封建社會蔑視女子相反,曹雪芹提出了尊重女性的新思想.熱情贊頌了女子的才藝德行,提倡女子反迫害、反虐待的斗爭精神,冗分體現(xiàn)了曹雪斤反對封建倫埋綱常的超人能勇氣和遠曲子卓總值。七、延伸閱讀、探究思考教師創(chuàng)設(shè)問題情境:通過林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩這情節(jié),《紅樓夢》體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想?香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何啟示?學(xué)生各抒己見。生1:要多讀;黛玉讓香菱讀王維五律一百首、杜甫七律一二百首、李白七絕一二百首,由此可見誦讀是學(xué)詩的根基,是提高鑒賞力的根本途徑。生2:學(xué)一流的詩?!胺ê跗渖希瑑H得其中;法乎其中,僅得其下?!蓖蹙S五律第一,杜甫七律第一,李白七絕第一,學(xué)一流的詩,學(xué)不到一流可成二流,因此我們平時閱讀也要精選文質(zhì)兼美的作品,這對于陶冶情操、培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是有益的。生3:大膽創(chuàng)作,敢于想象。大膽想象可以使平常的生活景象煥發(fā)出奇特的美感,令人耳目一新。生4:香菱學(xué)詩給我的啟示有五點:①要有自信,樹立學(xué)習(xí)的信心。語文學(xué)習(xí)是一個潛移默化的過程,不可能一蹴而就,應(yīng)有打一場長期仗的心理準(zhǔn)備,要自信;②做學(xué)習(xí)的有心人,提高學(xué)習(xí)興趣,讓自己學(xué)習(xí)的每一分鐘都有所獲;③要重誦讀、理解、感悟,多積累,“腹有詩書氣自華”;④轉(zhuǎn)益多師,不恥下問;⑤勤于實踐,不怕失敗。香菱三易其稿,終成精品。我們平時寫作也要多改精改,方可成就佳作。教師鼓勵學(xué)生聯(lián)系自身閱讀和寫作實踐總結(jié)一點經(jīng)驗和教訓(xùn),言之有理即可。八、課堂小結(jié)香菱學(xué)詩,意趣無窮,印證了古已有之的治學(xué)三境界:第一境界是“懸想”階段:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。”第二境界是“苦索”階段:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境界是“頓悟”階段:“眾里尋他干百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟,曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒,更是做人成大事 4 業(yè)大學(xué)問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。九、布置作業(yè)1.整理課上發(fā)言,寫一篇題目為“香菱學(xué)詩的啟示”的文章。2.填空。⑴《_____》不僅是我國章回小說的開山作品,也是我國最有成就的長篇歷史小說。⑵《_____》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長篇小說,它深刻挖掘了農(nóng)民起義的社會根源,成功塑造了起義英雄的形象。⑶《_____》是我國杰出的浪漫主義的神話小說,在它幻想的情節(jié)中,交織著深刻的現(xiàn)實內(nèi)容。⑷《_____》是我國古典小說現(xiàn)實主義高峰的標(biāo)志,它寫出了四大家族的由盛而衰,揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢。課后小結(jié):《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》,小說詳細敘述了黛玉指點學(xué)詩門徑,香菱談讀詩體會并苦心寫詩的經(jīng)過。教學(xué)本文,力求從內(nèi)容、寫法兩方面突破。內(nèi)容上,著重探究香菱學(xué)詩成功的原因。既要考慮到香菱的“苦志”,也要考慮到黛玉的深厚學(xué)識和教育藝術(shù),同時也要聯(lián)系大觀園優(yōu)越寬松的環(huán)境。聯(lián)類引申,聯(lián)系實際,思考香菱學(xué)詩會對中學(xué)生學(xué)習(xí)語文有何幫助。體味作者對香菱這一形象傾注的思想感情,深入理解《紅樓夢》的主題思想,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。寫法上,通過涵泳品味描寫香菱的有關(guān)語句,引導(dǎo)學(xué)生體會細節(jié)描寫在塑造人物形象上的作用;通過揣摩寶釵、寶玉的話,理解側(cè)面烘托的表達效果。教學(xué)本文,宜采用小說五步閱讀法:泛讀,整體感知;精讀,理解文章內(nèi)容;賞讀,學(xué)習(xí)作者塑造人物的高超手法;思讀課文,質(zhì)疑問難,互動探究;延讀,拓展延伸,開闊視野,提高比較閱讀的能力。教后反思: 九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》學(xué)案主備人:龍固中學(xué)任偉審核:九年級語文備課組(2011年11月)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.探究香菱學(xué)詩成功的原因。2.賞析小說塑造人物的手法。3.了解《紅樓夢》的藝術(shù)成就,不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。預(yù)習(xí)指導(dǎo):一、了解作家作品:曹雪芹(17131763,一說為17241764)字夢阮,清代小說家。名沾,號雪芹、芹圃、芹溪。祖籍遼陽。滿族。中國清代人,一般認(rèn)為他是中國長篇名著《紅樓夢》的作者。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭,從曾祖父起三代世襲江寧織造一職達六十年之久。后來父親因事受株連,被革職抄家,家庭的衰敗使曹雪芹飽嘗了人生的辛酸。他在人生的最后幾十年里,以堅忍不拔的毅力,專心致志地從事《紅樓夢》的寫作和修訂,死后遺留下《紅樓夢》前八十回的稿子?!都t樓夢》內(nèi)容豐富、情節(jié)曲折、思想認(rèn)識深刻、藝術(shù)手法精湛,是中國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品?,F(xiàn)存一百二十回《紅樓夢》中的后四十回,一般認(rèn)為是高鶚(約1738約1815年)所續(xù)。關(guān)于香菱:香菱是個苦命女子,原籍姑蘇,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長大后被呆 霸 王薛蟠買去做妾,受盡凌辱、折磨。后隨薛家進京,一直住在榮府的梨香院。平時她要伺候薛蟠,難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴,這使得香菱有機會接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們,萌發(fā)了強烈的精神追求。后來正妻金桂一來,她的命運更為不堪,很快便被折磨死了。二、朗讀課文,感知文意。掌握下列加點字的讀音: 揣摩______ 穿鑿______ 膩煩______ 古硯______ .....墟里______黛玉______ 顰兒______ 畫繒______ ....鰥鰥______ 寶釵______李紈橄欖.......胡謅應(yīng)玚姊妹...把上面的字讀準(zhǔn),練會。請在下面工整、清晰地寫三遍。根據(jù)釋義填寫詞語。1)興沖沖的樣子。2)繪畫用的絹。3)意為山川靈秀,人物杰出。4)指代詩文作品。整體感知:請用一句話概括文意。本文寫了什么?表現(xiàn)了什么?文學(xué)常識:《香菱學(xué)詩》節(jié)選自古典小說______。它與______、______、______合稱“四大奇書”。作者______,名______,______族人。課堂學(xué)習(xí):一、朗讀課文,回答問題概括香菱學(xué)詩的過程。讓學(xué)生找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句。香菱學(xué)詩成功的原因是什么?香菱學(xué)詩對我們的學(xué)習(xí)有哪些啟示?香菱是個怎樣的人?文章是如何寫的?鞏固練習(xí)(讀文2段)回答下列問題:香菱和寶釵的關(guān)系更親,可是教她學(xué)詩的主要是黛玉,作者這樣安排有何用意?結(jié)合你對《紅樓夢》的了解談?wù)効?。黛玉指?dǎo)香菱讀詩,分
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