復(fù)件香菱學(xué)詩(編輯修改稿)
2024-12-29 10:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 黃昏時(shí)分村落的景象，把詩境都說活了。 香菱學(xué)詩過程 拜師 初作 再作 三作 黛玉教詩 “不以詞害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句 “意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作 “過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月 ——不扣題） 呆 瘋 魔 苦志學(xué)詩，精血誠聚 苦學(xué) １、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。 ２、又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。 ３、默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?…… 只見他皺一回眉，又自己含笑一回。 品讀課文 揣摩人物 細(xì)讀課文 揣摩人物 ４、挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。 ５、晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。 ６、夢(mèng)中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？” 對(duì)香菱的 側(cè)面描寫 “ 這個(gè)人定要 瘋 了！”（寶釵） “?? 越發(fā)成個(gè) 呆 子了?！? （寶釵） “ 可真是個(gè)詩 魔 了?！保▽氣O） “ 你這誠心都通了 仙 了?！? （寶釵） 側(cè)面描寫作用： 進(jìn)一步突出香菱學(xué)詩的投入與專注 品一品 在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫手法？這些描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？ 鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，是小說欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描寫方法時(shí)，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的“三味”。 運(yùn)用 正面描寫 （語言、動(dòng)作、神態(tài)等）和 側(cè)面描寫 ，這些描寫 生動(dòng)、細(xì)膩 地刻畫出香菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時(shí)的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。 比較分析香菱寫的三首詩： 香菱的三首詠月詩 月掛中天夜色寒， 清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。 詩人助興常思玩， 野客添愁不忍觀。 翡翠樓邊懸玉鏡， 珍珠簾外掛冰盤。 良宵何用燒銀燭， 晴彩輝煌映畫欄。 １、前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。 ２、詩中“月掛”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐。 ３、全詩沒有表達(dá)真情實(shí)感。 香菱的第一首詩 ２、全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。 非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容
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