【文章內(nèi)容簡介】 戴著頭飾到講臺邊表演邊朗讀課文。4對孩子們的精彩表演進(jìn)行評價、鼓勵。六、作業(yè)練習(xí)，指導(dǎo)書寫1同學(xué)們，你們能介紹一下你是用什么好方法記本課中的生字的嗎？（全班交流識記生字的方法）2學(xué)生口述識記生字的方法，進(jìn)行生字的識記。3教師范寫生字。4學(xué)生正確書寫本課生字，注意提醒孩子們正確的寫字姿勢。5同桌的小朋友對作業(yè)進(jìn)行相互評價。6小結(jié)。第二課時一、激趣導(dǎo)入，引入新課1教師：小朋友，在節(jié)日里你們最希望得到誰的什么禮物？ 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事《三袋麥子》，我們來回憶一下故事的內(nèi)容吧?。ㄕn件出示問題）（1）過年了，土地爺爺給誰送了什么節(jié)日禮物？（2）一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果，出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？過渡：究竟出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)來欣賞這個故事。二、精講課文，理解感悟 1請孩子們自讀全文。（1）要求做到“五不”：不加字、不減字、不漏字、不斷句、不重復(fù)。（2）在學(xué)生初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找出描述三個小動物不同處理方法的句子和土地爺爺對小動物們的不同態(tài)度的句子，進(jìn)行比較。（3）描寫小豬的句子，用“”畫出來，描寫小牛的句子用“”畫出來，描寫小猴的句子用“...”畫出來。（畫完后讀一讀，然后全班交流）2課件出示問題（1）三個小動物收到土地爺爺?shù)柠溩雍?，分別覺得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？（2）比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同？（3）比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度？ 3請孩子們帶著這幾個問題，再默讀全文。4全班交流。5教師將孩子們的答案進(jìn)行梳理。（1）三個小動物收到土地爺爺?shù)柠溩雍?，各自覺得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？小豬只看到麥子的顏色“黃燦燦”，他想到了“吃”；小牛只看到麥子的顆粒很“飽滿”，他想“保存起來慢慢吃”；小 猴覺得這是“上等的麥種”，想到了“種”。①怎樣的麥子是“上等的麥種”？（顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等）②小猴能看出這是“上等的麥種”，說明了什么？③小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么想呢？（從中體會小猴能認(rèn)真動腦，考慮問題周到、長遠(yuǎn)）（2）比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同？（小豬迅速作成食品“吃光”了；小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麥子“全種下了地”，經(jīng)過辛勤的勞動，獲得了大豐收）（通過比較，三個小動物的做法清清楚楚，一目了然）（3）比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度？（扣住“哈哈大笑”“夸獎”“興奮”三個詞，體會土地爺爺對三個小動物的做法一個比一個滿意）6交流描寫小豬的句子。（1）誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子，指名回答。（課件出示描寫小豬的句子）（2）小豬看著黃燦燦的麥子，心里會想些什么？（吃）心情怎樣？課文里哪個詞語最能體現(xiàn)小豬當(dāng)時的心情，你能找出來嗎？（迫不及待）（3）“迫不及待”是什么意思？你們在什么時候也有過迫不及待的情況？（4）你能找一個詞語來替換“迫不及待”嗎？（5）請你用“迫不及待”說一句話。（6）他是怎樣處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？（做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了）（7）小豬的做法，土地爺爺是什么態(tài)度？（哈哈大笑）（8）你覺得這是一頭怎樣的小豬？你是從哪里讀懂的？你們喜歡這樣的小豬嗎？（9）揭示小豬的特點。教師：以前老師很討厭豬，因為它又胖又懶。現(xiàn)在聽了這個故事后我不禁對小豬刮目相看，開始喜歡它了，因為他憨厚可愛，還是個美食家，會把麥子磨成面粉，還能做成各種各樣的食品，可真能干！指導(dǎo)朗讀：你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀小豬的句子？（喜歡）那好，就請你用喜歡的語氣朗讀描寫小豬的句子，讀出小豬“憨厚可愛”的樣子吧！看看大家是否都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。（生有感情地朗讀）（10）小結(jié)：剛才我們通過讀一讀句子、找一找關(guān)鍵詞，認(rèn)識了一頭憨厚老實的小豬，最后通過品讀來再次體驗小豬憨厚可愛的性格。過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫小牛和小猴的段落。遇到不懂的問題可在小組內(nèi)討論解決。7自學(xué)描寫小牛和小猴的部分。（1）課件出示自學(xué)提綱： 小牛： ①小牛又是怎樣處理麥子的？結(jié)果呢？②當(dāng)土地爺爺了解小牛的想法和做法后，會怎樣夸獎小牛呢？ ③你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？（勤勞、節(jié)儉、有打算）小猴：①小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么做呢？（種下地）②你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？（看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見）③土地爺爺是怎樣評價小牛和小猴的？（2）匯報：（3）小結(jié)：雖然三個小動物對麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是——非常開心。（4）指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們來扮演一下課文里的小牛和小猴，讀出他們當(dāng)時開心的樣子來！好嗎？（抽生進(jìn)行角色朗讀，并進(jìn)行評價）8土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（高興）你是怎樣理解“高興”一詞的？你在哪些情況下有過這種心情？請你用高興的語氣讀讀這句話，行嗎？9思考：在三個小動物中，你最喜歡誰？請說出理由。①同桌二人說說議議。②班內(nèi)交流：（開始，大家只看到小猴的優(yōu)點，在老師的指導(dǎo)下，大家看到三個小動物各有所長，都很惹人喜歡）小豬：憨厚可愛，性格率直，而且是個出色的點心師（能做各種各樣的食品）。小牛：勤勞節(jié)儉，做事有打算，還是個很好的保管員（經(jīng)常把麥子搬出去透風(fēng)、曬太陽）。小猴：聰明能干，觀察仔細(xì)，愛動腦筋。至此，三個栩栩如生的小動物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。三、回顧全文，角色表演讓孩子們根據(jù)課文的內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演繹。具體做法是：第一步：準(zhǔn)備。以小組為單位定好角色，認(rèn)真熟悉課文，談?wù)勛约捍蛩阍鯓觼肀硌荨＝處熤笇?dǎo)：要注意小動物和土地爺爺當(dāng)時的語言、表情，有些臺詞和動作要展開想象，自己設(shè)計。表演時，要進(jìn)入角色，演出每個小動物的個性。第二步：表演。先小組內(nèi)演練，