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正文內(nèi)容

七年級(jí)文言文練習(xí)11-15(編輯修改稿)

2024-11-03 22:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ?!逼淙俗宰o(hù)其短,曰:“我非不知。并殼者,欲以清熱也?!眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓??”答曰:“前山后山,何地不有!”。解釋文中加點(diǎn)的詞。①席上啖菱()②或曰()③啖菱須去殼()④欲以清熱也()下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵ǎ〢、欲以清熱也。B、此獨(dú)以跛之故,父子相保。C、以土礫凸者為丘D、溫故而知新,可以為師矣。翻譯文中畫線的句子。這則寓言的寓意是什么?(五)師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰:“吾年七十。欲學(xué),恐已暮矣!”師曠曰:“何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”解釋文中加點(diǎn)的詞。①恐已暮矣()②盲臣安敢戲其君乎()③臣聞之()④善哉()下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是()A、臣聞之 B、如日出之光 C、驅(qū)之別院 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之翻譯文中畫線的句子這則短文告訴我們一個(gè)什么道理?(六)鐵杵磨針磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過小溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰:欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注:[媼](ǎo)年老的婦人。[杵](chǔ)棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)加點(diǎn)詞的意思 去:()方:()欲()還()句子中之字各指代什么1)問之,曰:欲作針。()2)學(xué)而時(shí)習(xí)之()翻譯文中畫橫線的句子一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。(七)孟子幼時(shí),其舍近墓,常嬉為墓間之事,其母曰:此非吾所以處子也。遂遷居市旁;孟子又嬉為賈人炫賣之事,母曰:此又非所以處子也。復(fù)徙居學(xué)宮之旁;孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事,其母曰:此可以處吾子矣。遂居焉。解釋下列加點(diǎn)的詞的意思 ①常嬉為墓間之事 嬉: ②此非吾所以處子也 處: ③復(fù)徙居學(xué)宮之旁 徙:④遂居焉 居:翻譯下列句子 ①常嬉為墓間之事②此可以處吾子矣你從孟母三遷的故事是得到什么教益?(八)孟子之少也,既學(xué)而歸,孟母方績,問曰:“學(xué)何所至矣?”孟子曰:“自苦也?!泵夏敢缘稊嗥淇棥C献討侄鴨柶涔?。孟母曰:“自廢學(xué),若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名,問則廣知,是以居則安寧,動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之,是不免于廝役而無以離于禍患也,何以異于織績而食,中道廢而不為?寧能衣其夫子而長不乏糧食哉?女則廢其所食,男則墮于修德,不為盜竊則為虜役矣!”孟子懼,旦夕勤學(xué)不息,師事子思,遂成天下之名儒。解釋詞語 孟母方績 孟子懼而問其故 孟子之少也翻譯句子 孟母以刀斷其織。旦夕勤學(xué)不息,孟子“遂成天下之名儒?!彼晒α耍隳軓奈闹刑街献映晒Φ脑蛎??孟母對兒子的諄諄教導(dǎo),使人信服,你能對她的教育方法加以評(píng)點(diǎn)么(一)① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己A兔子是不會(huì)再得到了,自己卻被宋國人所恥笑。因?yàn)椤巴米哂|株,折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。(二)① 坐 座 ② 反 返D 度① 尺碼 ② 履 ③到、往、尺碼①(你)怎么不用其所長腳試試它呢?②(我)寧可相信(尺碼),也不相信自己的腳啊呀。因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。(言之成理即可)(三)① 同“汝”,你 ② 回來 ③ 罷了 ④ 開玩笑D現(xiàn)在你欺騙他,這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子,兒子自然不信任自己的媽媽,不能以此作為一種教育。教育人要言必信、行必果(意思對即可)(四)① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要B前山、后山,什么地方?jīng)]有!不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知,否則會(huì)鬧出笑話。(五)①晚 ②怎么 ③ 聽說 ④ 好B少年好學(xué),就像初升太陽的光芒;壯年好學(xué),好像中午太陽的光輝;老年好學(xué),仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。學(xué)無止境,什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。(六)離開 正 想要 回去老嫗 以前的知識(shí)李白被老婦人感動(dòng)了,回去完成了學(xué)業(yè)。(七)游戲,玩耍 安置、居住 搬家 住經(jīng)常把處理喪事作為玩耍。這里可以用來安置我的孩子了近朱者赤,近墨者黑 環(huán)境對人熏染太重要 教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇(八)績:把麻纖維披開再連續(xù)起來搓成線。這里指織布。故:原因文言文句子翻譯技巧提煉 一、三個(gè)“遵照”遵照原文語氣、語義和習(xí)慣。二、四個(gè)步驟1.審。審清句中語法要點(diǎn),找準(zhǔn)采分點(diǎn)。在翻譯之前,首先要審清文言文句中重要的語法現(xiàn)象??梢韵仍诓莞寮埳铣乱g的文言句子,然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來,以引起自己的注意。2.切。將句子以詞為單位逐一切分,逐一解釋。3.連。按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將釋出的詞義連綴成句。4.謄。在逐一查對原句語法要點(diǎn)全部落實(shí)后,將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過程中還要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字,不寫錯(cuò)別字。三、六字歌訣:留、對、換、補(bǔ)、刪、調(diào)1.留:即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞,保留那些特殊名詞,如人名、地名、官名、謚號(hào)、年號(hào)、廟號(hào)、特殊稱謂、專門術(shù)語等,翻譯時(shí)照搬即可。2.對:即對譯法。對應(yīng)直譯,逐字落實(shí)。指譯文盡可能對應(yīng)原文,基本遵照原文的句式、風(fēng)格,大量采用有相同語素的雙音詞,要求字字落實(shí)。3.換:即替換法。對那些詞義已經(jīng)發(fā)展,用法已經(jīng)變化,說法已經(jīng)不同的詞,在翻譯時(shí)要替換為現(xiàn)代詞語。4.補(bǔ):即增補(bǔ)法。補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語意。文言文省略現(xiàn)象較多,常考的是省略主語、賓語和介詞“于”,為使譯文明白通順,不產(chǎn)生歧義,必須補(bǔ)充譯出被省略的成分。可先將其補(bǔ)足,然后依照常規(guī)句式翻譯,譯出補(bǔ)足部分后用括號(hào)標(biāo)示。5.刪:即刪削法。文言文中的某些虛詞,如發(fā)語詞、襯音助詞、部分連詞等,在句子中只起語法作用,無實(shí)在意義,可刪去不譯。如:6.調(diào):即調(diào)整法。將倒裝語序調(diào)準(zhǔn)為正常語序,對于倒裝句式要先找出該句的謂語,再以此為核心找出主、賓、定、狀、補(bǔ),然后分析出賓語前置、定語后置、謂語前置和介賓結(jié)構(gòu)后置等現(xiàn)象,再做調(diào)整。第五篇:七年級(jí)上冊文言文復(fù)習(xí)練習(xí)七年級(jí)上冊文言文復(fù)習(xí)練習(xí)《童趣》①童稚()②鶴唳()③土礫()④丘壑()⑤癩蛤?。ǎ廾晷。ǎ┾唬ǎ儆鄳浲蓵r(shí)()②項(xiàng)為之強(qiáng)()()③果如鶴唳云端()()④以叢草為林()()⑤方出神()⑥興正濃()⑦驅(qū)之別院(
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