【文章內(nèi)容簡介】 ?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”。解釋文中加點(diǎn)的詞。①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱須去殼（）④欲以清熱也（）下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵ǎ〢、欲以清熱也。B、此獨(dú)以跛之故，父子相保。C、以土礫凸者為丘D、溫故而知新，可以為師矣。翻譯文中畫線的句子。這則寓言的寓意是什么？（五）師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”解釋文中加點(diǎn)的詞。①恐已暮矣（）②盲臣安敢戲其君乎（）③臣聞之（）④善哉（）下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（）A、臣聞之 B、如日出之光 C、驅(qū)之別院 D、學(xué)而時(shí)習(xí)之翻譯文中畫線的句子這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？（六）鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)加點(diǎn)詞的意思 去：（）方：（）欲（）還（）句子中之字各指代什么1)問之，曰：欲作針。()2)學(xué)而時(shí)習(xí)之()翻譯文中畫橫線的句子一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。（七）孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：此非吾所以處子也。遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：此又非所以處子也。復(fù)徙居學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：此可以處吾子矣。遂居焉。解釋下列加點(diǎn)的詞的意思 ①常嬉為墓間之事 嬉： ②此非吾所以處子也 處： ③復(fù)徙居學(xué)宮之旁 徙：④遂居焉 居：翻譯下列句子 ①常嬉為墓間之事②此可以處吾子矣你從孟母三遷的故事是得到什么教益？（八）孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自苦也?！泵夏敢缘稊嗥淇棥Ｃ献討侄鴨柶涔?。孟母曰：“自廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役而無以離于禍患也，何以異于織績而食，中道廢而不為？寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為盜竊則為虜役矣！”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。解釋詞語 孟母方績 孟子懼而問其故 孟子之少也翻譯句子 孟母以刀斷其織。旦夕勤學(xué)不息，孟子“遂成天下之名儒?！彼晒α耍隳軓奈闹刑街献映晒Φ脑蛎?？孟母對兒子的諄諄教導(dǎo)，使人信服，你能對她的教育方法加以評(píng)點(diǎn)么（一）① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己A兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國人所恥笑。因?yàn)椤巴米哂|株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。（二）① 坐 座 ② 反 返D 度① 尺碼 ② 履 ③到、往、尺碼①（你）怎么不用其所長腳試試它呢？②（我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。（言之成理即可）（三）① 同“汝”，你 ② 回來 ③ 罷了 ④ 開玩笑D現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。教育人要言必信、行必果（意思對即可）（四）① 吃 ② 有人 ③ 剝掉 ④想要B前山、后山，什么地方?jīng)]有！不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。（五）①晚 ②怎么 ③ 聽說 ④ 好B少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。學(xué)無止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。（六）離開 正 想要 回去老嫗 以前的知識(shí)李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。（七）游戲，玩耍 安置、居住 搬家 住經(jīng)常把處理喪事作為玩耍。這里可以用來安置我的孩子了近朱者赤，近墨者黑 環(huán)境對人熏染太重要 教育應(yīng)重視環(huán)境的選擇（八）績：把麻纖維披開再連續(xù)起來搓成線。這里指織布。故：原因文言文句子翻譯技巧提煉 一、三個(gè)“遵照”遵照原文語氣、語義和習(xí)慣。二、四個(gè)步驟１．審。審清句中語法要點(diǎn)，找準(zhǔn)采分點(diǎn)。在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語法現(xiàn)象?？梢韵仍诓莞寮埳铣乱g的文言句子，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的注意。２．切。將句子以詞為單位逐一切分，逐一解釋。３．連。按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將釋出的詞義連綴成句。４．謄。在逐一查對原句語法要點(diǎn)全部落實(shí)后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答卷紙上。在謄寫過程中還要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯(cuò)別字。三、六字歌訣：留、對、換、補(bǔ)、刪、調(diào)１．留：即保留法。保留文言文中古今詞義完全相同的一些詞，保留那些特殊名詞，如人名、地名、官名、謚號(hào)、年號(hào)、廟號(hào)、特殊稱謂、專門術(shù)語等，翻譯時(shí)照搬即可。２．對：即對譯法。對應(yīng)直譯，逐字落實(shí)。指譯文盡可能對應(yīng)原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用有相同語素的雙音詞，要求字字落實(shí)。３．換：即替換法。對那些詞義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，說法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換為現(xiàn)代詞語。４．補(bǔ)：即增補(bǔ)法。補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語意。文言文省略現(xiàn)象較多，常考的是省略主語、賓語和介詞“于”，為使譯文明白通順，不產(chǎn)生歧義，必須補(bǔ)充譯出被省略的成分。可先將其補(bǔ)足，然后依照常規(guī)句式翻譯，譯出補(bǔ)足部分后用括號(hào)標(biāo)示。５．刪：即刪削法。文言文中的某些虛詞，如發(fā)語詞、襯音助詞、部分連詞等，在句子中只起語法作用，無實(shí)在意義，可刪去不譯。如：６．調(diào)：即調(diào)整法。將倒裝語序調(diào)準(zhǔn)為正常語序，對于倒裝句式要先找出該句的謂語，再以此為核心找出主、賓、定、狀、補(bǔ)，然后分析出賓語前置、定語后置、謂語前置和介賓結(jié)構(gòu)后置等現(xiàn)象，再做調(diào)整。第五篇：七年級(jí)上冊文言文復(fù)習(xí)練習(xí)七年級(jí)上冊文言文復(fù)習(xí)練習(xí)《童趣》①童稚（）②鶴唳（）③土礫（）④丘壑（）⑤癩蛤?。ǎ廾晷。ǎ┾唬ǎ儆鄳浲蓵r(shí)（）②項(xiàng)為之強(qiáng)（）（）③果如鶴唳云端（）（）④以叢草為林（）（）⑤方出神（）⑥興正濃（）⑦驅(qū)之別院（