【文章內(nèi)容簡介】 小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠了,學(xué)習(xí)成績也下降了 ②王老師告訴小月一個什么道理③小月哭了,王老師為什么沒有阻止,反而讓她繼續(xù)哭 ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎 ⑤假如你有了不愉快的情緒,會對誰傾訴呢 (寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式,即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時,向好朋友,老師,父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦,并接受他們給予的勸慰和幫助,這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平衡,使學(xué)生知道:遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的.(2),:”我們來晚了,還給我們剩半瓶,真不錯!“而小明卻想:”怎么把可樂都喝去這么多了,真倒霉!“ 思考并回答問題: ①為什么同一種情況,卻有截然不同的感受呢 ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢自我寬慰的方法,就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事,產(chǎn)生了不良情緒時,可以努力從積極的角度去想問題,而不要從消極的角度考慮問題,盡量使自己的心理得到一定的安慰.(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒.①,畫出手掌圖.②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過,沮喪,失望,孤單,煩躁,同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯過看好節(jié)目的時間,父母外出只有39。自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說少說.)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對我們不利,是應(yīng)該控制的.④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對應(yīng)的位置上,。每個人都有煩惱和憂愁,遇到不順心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,請把令自己煩惱的事寫出來,然后自己回答三個問題:(1)我為什么為這些事煩惱(2)這些事對我有什么用有什么影響(3)煩惱發(fā)生的根源是什么最后,將自己的煩惱整理成文字,使自己對煩惱的認識由感性上升到理性,請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個”快樂的小天使“.小天使沒有一點煩惱和憂慮,生活得非?？鞓?并且,小天使非常善解夭意,它能了解我們的煩惱,它會幫助你解決困難的 教學(xué)目標: ,:避免與他人發(fā)生沖突,:學(xué)會和同學(xué)友好相處,:討論交流 教學(xué)準備:CAI 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: : 何謂”謙謙君子“(1)老師提出新時代的名詞::你怎樣理解”謙謙君子“這個詞你認為什么樣的人才是”謙謙君子“(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測試.(CAI出示)(4)教師:做完心理測試后,你能重新給”謙謙君子“定義嗎(5)學(xué)生回答,老師整理板書:友愛,寬容,大度,謙虛…… : 尋找校園里的”謙謙君子“(1)教師:”謙謙君子“ 為什么象這樣溫馨的故事你還知道哪些說來聽聽.(2)學(xué)生交流.(3)教師:正因為我們身邊有這么多的”謙謙君子“,只有 , ,只有 , , ,.(4)”謙謙君子“ 過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧!(1)CAI出示P26的兩幅插圖,遇到這些情況你會怎么做(2)學(xué)生發(fā)言(3)教師小結(jié):學(xué)習(xí)和生活中的磕磕碰碰在所難免,關(guān)鍵是雙方都要能大度,寬容,那所有的矛盾和糾葛就能煙消云散了.(4)閱讀教材P25的事例”有理不在聲高“.思考:你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么(5)你寬容過別人嗎別人寬容過你嗎說出來和大家一起分享吧!(6)如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況,該怎么辦呢(7)只有控制住自己的情緒,成為謙謙君子才有可能哦!你們認為哪些人容易沖動(8)調(diào)查采訪個別同學(xué):能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎后來怎樣克制住自己的(9)教師:暴躁,易沖動是壞習(xí)慣,你們有什么克制它的妙方(10)學(xué)生舉例交流.(11)教材也提供了三種小竅門,”制怒“的警句,我們來個”制怒“警句大搜索,選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘,壓住自己的”火氣“ 教學(xué)目標: ,樹立39。,欺詐少年兒童的常見手段,學(xué)會辨別真假,沉著機智,:認識生活中不法分子誘騙,::討論交流 教學(xué)準備:CAI 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: : 新聞故事引入課題 CAI播放 如果這些孩子當(dāng)初學(xué)會自我保護,家人是多么傷心啊!為了自身的幸福,為了家庭的美滿,我們要有一雙慧眼,識破生活中那些”披著羊皮的狼“。一旦不幸”羊入虎口“,也要保持冷靜,過度:大家向往的和諧校園真讓人羨慕啊,可實際生活中恐怕并不是每個人都做得到吧!(1)遇到壞人誘騙怎么辦壞人在誘騙我們時,遇到這種情況怎么辦一男青年看見小明一個人在玩模型飛機,便走上前,對他說:”小朋友,你這模型飛機不好,飛不高!我知道有一家商店里的模型飛機很好的,人家都到那兒去買,離這不遠,我?guī)闳タ纯?“ 小結(jié):壞人為了達到行騙的目的,會把自己裝扮成好人,花言巧語,(2)遇到壞人綁架怎么辦有時候壞人看無機可乘,兩個女青年對迎面走來的小女孩說:”我們是你媽媽的同事,你媽媽在單位里出事了,我們來接你,快走吧!“小女孩對她們說:”我回家打個電話給爸爸.“兩女青年見狀,:遇到這樣的情況怎么辦小結(jié):這時決不能聽?wèi){壞人的擺布,不要怕,大聲喊叫,應(yīng)跑向人多的地方,告訴大家有壞人,如飛車搶人,麻醉綁人等,:遭遇壞人綁架等暴力侵害時,請記住。保護自身安全是第一,沉著冷靜很重要,社會上畢竟好人多,在平時的生活中,我們還是應(yīng)該增強自我保護,安全防范的意識,這是我們健康成長的需要, 教學(xué)目標: 1,通過讀新聞,模擬表演,使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,:了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,:一課時 教學(xué)準備: 1,: ,主持B:大家聽了這則新聞有什么感想呢 3,同學(xué)們議論,主持小結(jié):A:,就會發(fā)生火災(zāi),嚴重威脅人們的生活,(搶答形式)1,火災(zāi)的預(yù)防包括哪些 2,易燃物品應(yīng)該怎樣放置3,平時用電爐取暖對不對有什么影響 4,蠟燭為什么要及時熄滅5,年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮6,發(fā)生火災(zāi)時,要撥打什么報警電話并且要說清楚什么 7,小學(xué)生能不能參加滅火行動 8,從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險 ,議一議:1,表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2,議一議:(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi) 3,: 集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做…… :1,同學(xué)們小結(jié):通過這次活動,你懂得了什么2,班主任小結(jié):消防知識我們一定要牢記,平時預(yù)防為主,因為生命只有一次,幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?希望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍惜生命, : 請你做個督導(dǎo)員,時刻提醒自己注意消防安全, 教學(xué)目的: 對在校學(xué)生進行毒品預(yù)防教育,施教于未然,:知道什么是毒品,吸毒的危害,:學(xué)生收集資料,議論為主,: 一,教師導(dǎo)入:近幾年,我們在報刊,電視上看到,在全國多省市,每年都要召開幾次公開宣判毒品犯罪分子的大會,毒品仍在中國蔓延,我們從小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,我布置了大家查找資料,什么是毒品是嗎啡,杜冷丁,海洛因,大麻,它的來源也很廣:既有天然生長的植物,:南美的哥倫比亞東南部,秘魯東部和玻利維亞東北部的安第斯山脈一帶。南亞的”金新月“地區(qū),位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三國交界地帶。”金三角“地區(qū),位于緬甸,老撾,喪心病狂不顧危害人類,制毒,吸毒的危害有哪些害己,毀家,身體消瘦,嘴唇焦黑,它不僅害己,而且害自己的家庭,害自己的國家.(插入昆明市一個15歲少年染上毒癮的控訴.)3,:”門戶關(guān)得緊,蒼蠅飛不進“我們加強自己的思想和心理防線,就有可能與毒品絕緣,:拒絕毒品,:今天這一課上得很好,我們對毒品的危害有了正確認識,師生都表了決心,自己不染毒,還要向社會呼吁:千萬不要吸毒! 教學(xué)目標: 1, 了解什么是艾滋病 2, 知道艾滋病的發(fā)病機理3, 了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑,.增強自我保護意識4, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)愛艾滋病人,與他們和諧相處,共享生命 教學(xué)重點:了解掌握艾滋病的傳播途徑,增強自我保護意識 教學(xué)難點:艾滋病的發(fā)病機理 教學(xué)過程: ,板書課題,發(fā)放”全球AIDS流行情況“卡片并提出問題(1)你對艾滋病了解多少(2)為什么艾滋病有如此高的死亡率(3)艾滋病通過哪些途徑傳播,如何才能預(yù)防 二,艾滋病的基本知識 1,什么是艾滋病(AIDS)2,什么是艾滋病病毒(HIV)三,艾滋病的發(fā)病機理(1)艾滋病破壞人體免疫系統(tǒng)后,引發(fā)什么后果(2)HIV是病毒,它是如何在細胞內(nèi)繁殖的(3)艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處艾艾滋病病毒感染者是指已經(jīng)感染了艾滋病病毒,但是還沒有表現(xiàn)出明顯的臨床癥狀,并且已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的臨床癥狀,而艾滋病病毒感染者還沒有出現(xiàn)明顯的臨床癥狀,艾滋病的傳播途徑提問:以下行為會傳播艾滋病嗎 ,擁抱,握手。,共用學(xué)習(xí)用品。:艾滋病通過一下途徑傳播,感染艾滋病病毒的途徑主要有三條:血液途徑傳播,性途徑傳播,如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀,不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,(+),艾滋病對社會的危害 五,預(yù)防與控制1,為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確,通過血液傳播,性傳播和母嬰傳播。其次,艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱,很容易被殺死,因此艾滋病病毒不通過空氣,食物,艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存,艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關(guān),完全可以通過規(guī)范人們的社會行為而被阻斷,作為個人,如何預(yù)防艾滋病病毒感染艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病,:(1)不發(fā)生婚前性行為。(2)不以任何方式吸毒。(3)不輕易接受輸血和血制品.(如必須使用,要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品)。(4)不與他人共用針頭,針管,紗布,藥棉等用具.(5)不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構(gòu)或其他場所打針,拔牙,穿耳朵眼,紋身,紋眉,針灸或手術(shù)。(6)避免在日常救護時沾上受傷者的血液.(7)不與他人共用有可能刺破皮膚的用具,如牙刷,刮臉刀和電動剃須刀。六,關(guān)愛生命,與艾滋病人和諧相 1,正確對待艾滋病人 2,艾滋病人更需要關(guān)愛 3,”紅絲帶“的含義結(jié)課:請同學(xué)們寫一篇短文,教學(xué)目的:讓學(xué)生認識自信心的重要性,了解自信者的表現(xiàn),:讓學(xué)生掌握建立自信的方法 教學(xué)方法:講授,活動與表演相結(jié)合教學(xué)教具:漫畫”自卑,自信,自大“,表格”我的優(yōu)點“ 課前準備:讓四位同學(xué)準備表演:”誰是自信者“。讓每位同學(xué)寫一篇文章”談自信“從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn),以及他們對自信的認識。: : 問”同學(xué)們有誰認為自己是一個自信的人請舉手“(一般只有十來個同學(xué)舉手).請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,(板書)自信是成功的第一秘訣——愛默生(板書)舉例說明: A,居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念,愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時,曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中,中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致”進軍世界“的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心,毅然換了教練,:大家知道了自信的重要性后,自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個小小的表演,看有什么啟發(fā) 表演:”誰是自信者 “(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),:小A,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎 A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,::這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個膽量, :,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎A:哎,!文:,你愿意參加表演嗎C:表演是我的強項,班上我認第二還有人敢認第一嗎表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B):”表演中的A,B,C分別是什么心理的表現(xiàn) “ 答:”A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表.“ 結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑,自信,——過低地評價自己,看不到自己的優(yōu)點.(板書)自大——過高地評價自己,看不到自己的缺點.