【文章內(nèi)容簡介】 式和策略，鼓勵學生全程參與學習活動中，提高學生的說、辯能力。尤其在誘導學生“找破綻”這個環(huán)節(jié)，他這樣鼓勵學生：“你發(fā)現(xiàn)了什么破綻？請你試一試！”、”“誰能讀出（誰）的——？”、“我覺得還不夠——，我還想聽——”??在引導學生理解、朗讀、補充中訓練能力，提升品位?？傊谜n上，姜老師以簡潔而富有啟發(fā)性的語言把學生的注意力緊緊地吸引到他的課堂當中，而且關(guān)注面很廣，把發(fā)言、表達的機會幾乎都讓給了孩子，極大地調(diào)動學生的學習興趣。二、在傾聽、表達、朗讀中養(yǎng)成習慣。在這堂課上，姜老師特別注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。要求學生學會傾聽故事，傾聽別人的發(fā)言，再把自己的認識和看法補充、分享出來。從課堂的許多細節(jié)當中，我們看出了老師的煞費苦心、循循善誘??教學策略上他以“讀”貫穿課堂的始終。通過默讀、齊讀、個人讀、小組讀、師引讀等多種方式，讓學生通過朗讀來加深對文體的理解和感悟，使得整堂課上書聲瑯瑯。而每一次朗讀老師所提出的要求都有所不同，步步為營，層層推進，在瑯瑯的書聲中促成了學生對文本的理解和感悟。三、階梯式板書中感受寓言特點。姜老師利用板書，理清文章脈絡(luò)的同時，注意滲透寓言故事的特點。并通過寫一則故事的讀后感受來引導學生更好地領(lǐng)悟文本的核心價值。我想，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計既充分體現(xiàn)了對學生寓言的興趣愛好，同時也貼近文本，緊緊圍繞閱讀教學的重點“領(lǐng)悟表達方法，體會思想感情”來實施教學。第三篇：陋室銘錄像課教案《陋室銘》教案邯鄲市第二十五中學 劉世敏學習目標1．識記本課“吾”“牘”“馨”“儒”等生字詞。2．積累文言實詞“名”“靈”“斯”“馨”“素琴”“勞形”，虛詞“之”，了解特殊文言句式“何陋之有”。，熟讀課文。、安貧樂道的情懷。教學重點，積累文言實詞、虛詞。教學難點。教學方法講授法討論法“生本課堂”教學理念 教學流程一、導入展示修復后的安徽和州劉禹錫故居陋室的照片。導語：同學們，這座破舊簡陋的房子，雖然沒有流光溢彩的屋檐，也沒有富麗堂皇的陳設(shè)，但它卻成就了千古名篇《陋室銘》，正如鄭板橋所說：“花香不在多，室雅何須大”。今天就讓我們一起走進他的陋室，共同感受作者的志趣和情懷。(板書：陋室銘)二、檢查預習師：課前，我們已經(jīng)從文章作者，寫作背景、文體知識、課文朗讀四個方面進行了預習。下面，我們來檢測預習情況。(出示大屏幕，學生展示，點評。)三、課文朗讀，要求聽清節(jié)奏、找出韻腳。，檢查學生節(jié)奏、韻腳掌握情況。（指導學生：韻腳在朗讀時，要讀的清晰響亮，有延長音。）。，讀出韻味。四、疏通文意，翻譯全文，記錄好疑問。（注意翻譯的基本原則： ），答疑解惑。、句的掌握情況。，加深理解。五、聚焦文本過渡：文章題為“陋室”，請同學們速讀課文，找出描述陋室的語句。（明確答案后，全班朗讀），思考討論作者是從哪幾個方面描述“陋室”的？（小組討論、交流、展示）展示示例：作者圍繞陋室，從陋室環(huán)境、交往的人、室中生活三個方面進行描述。，品讀感悟結(jié)合具體的詞句展開想象，并用生動的語言描述自己最喜愛的一幅畫面。，歸納總結(jié)這些描述體現(xiàn)了“陋室”怎樣的特點？展示示例：體現(xiàn)了陋室環(huán)境幽雅、交往儒雅、情趣高雅的特點。，質(zhì)疑探究這篇不足百字的銘文用圓潤、飽滿的詞語為我們描述了一幅幽雅、儒雅、高雅的陋室圖畫。這座如此雅致的居所，作者卻說他是陋室，你認為陋室簡陋嗎？為什么？結(jié)合全文內(nèi)容和課前查找的背景資料，獨立思考這個問題。．．小結(jié)：大家從自己理解的角度闡釋了陋室的陋與不陋。的確，這是一間名副其實的陋室：主人的物質(zhì)生活“陋”、社會關(guān)系“陋”、身份地位“陋”。可在．作者眼中，這里環(huán)境幽雅、交往儒雅、情趣高雅，分明是一座清新的雅居?。?，感受雅趣。六、對話作者《陋室銘》的寫作背景。大屏幕展示：劉禹錫因參加以革除政治弊端為主要目的王叔文的政治革新運動，得罪了當朝的權(quán)貴，被貶至安徽省和州。按當時規(guī)定，他應住衙門里的三間屋子?？墒呛椭葜h見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間僅容一床、一桌、一椅的小屋。劉禹錫憤然提筆寫下這篇文章，并請人刻上石碑，立在門前。思考：結(jié)合課文和背景資料，說一說，我們從作者的陋室里結(jié)識了一個怎樣的劉禹錫？他的人生態(tài)度給我們帶來了怎樣的啟示？教師總結(jié)：一篇《陋室銘》讓世人看到了劉禹錫官場的失意，更讓世人看到了他安貧樂道、高潔傲岸的人格的魅力。這篇“銘”，是他落魄時的自勵，逆境時的自勉。其實，我們每一個人都可能會遇到屬于自己的那一間陋室。當你身處失敗、落難、遭到誤解、誹謗等人生低潮時，只要有“馨”在心，則心不陋，室更不陋！我們的人生，自然有一份儒雅和灑脫！七、結(jié)課全體起立，高聲誦讀課文，感受作者傲岸不屈的高潔品質(zhì)。板書設(shè)計：陋環(huán)境幽雅 室交往儒雅 銘劉生活高雅禹高潔傲岸 安貧樂道錫第四篇：如何聽評錄像課學習心得如何聽評錄像課學習心得受聽課評課影響的教學與受教學影響的聽課評課由于著眼點不同而產(chǎn)生不同的效果。傳統(tǒng)的聽課評課從聽課評課出發(fā)而影響教師的教與學生的學，新課程要求以學定教，從學生出發(fā)設(shè)計教學，反過來影響聽課評課。以下是我的聽課學習心得：聽什么一聽教師的講解，是不是講到點子上去了，目標是否明確，重難點點是否突出，詳略是否得當，語言組織的是不是合乎邏輯；二聽教師啟發(fā)是否得當，也就是平時所說的啟發(fā)式教學。設(shè)計了哪些教學活動步驟？如：設(shè)計了怎樣的問題讓學生進行探究、如何探究；安排怎樣的活動讓學生動手動口操練，使所學知識得