【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：開(kāi)花的時(shí)間不同）？（學(xué)生說(shuō)，教師在多媒體上填充句子）？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己理解，賞析文中描寫(xiě)花開(kāi)的句子）。6．指名讀，在體悟中讀一讀花開(kāi)的句子。（配樂(lè)朗讀第一段描寫(xiě)花開(kāi)的句子。）7．品味詞語(yǔ)的表達(dá)。這一段一共描寫(xiě)了九種花，對(duì)應(yīng)的也有九個(gè)描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)。（幻燈片呈現(xiàn)第三句，時(shí)間的詞語(yǔ)為紅色）留心觀(guān)察這些寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？(讓學(xué)生通過(guò)比較體會(huì)“左右、往往、大致”這些“模糊”的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確用法，使學(xué)生懂得，這些“模糊”詞語(yǔ)是對(duì)客觀(guān)事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映，也正是作者仔細(xì)觀(guān)察的結(jié)果。)8．體會(huì)花開(kāi)的表達(dá)方法。九種花分別在九個(gè)不同的時(shí)間開(kāi)放，用這一段的一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是，不同花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。這一段就是寫(xiě)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。你喜歡哪種寫(xiě)法？（用課件出示兩段話(huà)，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。一段是原文；一段是教師改編，描寫(xiě)花兒開(kāi)放的句式單調(diào)、干巴。）（1）看對(duì)于同樣的開(kāi)花，課文卻是怎樣描述的，把自己喜歡的句子多讀幾遍。（2）同樣是花的開(kāi)放，作者用了不止一種說(shuō)法。用不同的說(shuō)法,表達(dá)同一個(gè)意思,這篇課文給我們做了一個(gè)很好的例子。9．遷移訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)了嗎，午時(shí)花和夜來(lái)香寫(xiě)的有些平淡，都沒(méi)人喜歡，他們真可憐。我們來(lái)向作者一樣寫(xiě)一寫(xiě)，把這兩句也用上擬人的句式讓他們盡情地開(kāi)放。10．在這一段的最后，用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么？（省略號(hào)。）省略號(hào)告訴我們什么？你們知道還有哪些花在什么時(shí)間開(kāi)放嗎？（生交流搜集到的資料，根據(jù)學(xué)生回答情況教師適當(dāng)補(bǔ)充。），想象一下花的樣子，也可以加上動(dòng)作來(lái)讀。（生讀句子，做動(dòng)作，理解詞句。）（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段，揭示原因?yàn)槭裁催@些花開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同呢？讓我們以小組為單位，合作學(xué)習(xí)第二自然段，完成以下任務(wù)。（出示課件）1．小組合作學(xué)習(xí)要求：（1）讀一讀 用自己喜歡的方式讀一讀第二段。（2）議一議 在小組里討論討論：為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同？（3）填一填 造成不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因是：植物開(kāi)花的時(shí)間，與（）、（）、（）有著密切的關(guān)系。還有的花，需要（）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（）有關(guān)。（4）說(shuō)一說(shuō) 用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)。2．小組匯報(bào)（板書(shū)：溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)）（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙1．一位植物學(xué)家掌握了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的規(guī)律建造了一座花鐘，默讀第三自然段，想想這座花鐘妙在何處？2．師生交流，體會(huì)“大致”?！爸灰吹绞裁椿ㄩ_(kāi)了，就知道幾點(diǎn)鐘了”，對(duì)嗎？為什么？ ，體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確，讀出對(duì)花鐘的贊嘆。（板書(shū)：細(xì)心觀(guān)察）四、激趣拓展、解疑讀文課文中提到的植物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的規(guī)律，建造了一座花鐘。你們想不想也像課文中寫(xiě)的那樣建造一座花鐘呢？就讓我們同桌合作，一起來(lái)“建造”花鐘吧。學(xué)生看著多媒體補(bǔ)充完整花鐘圖。（出示幻燈：花鐘圖）學(xué)習(xí)了課文，又建造了花鐘，剛才在故事中產(chǎn)生的疑問(wèn)你們都找到答案了吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（生匯報(bào)）五、激趣引申、課外拓展今天，我們學(xué)習(xí)了花鐘這一課，通過(guò)認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)會(huì)了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1花鐘開(kāi)花的時(shí)間不同（現(xiàn)象）溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)（原因）細(xì)心觀(guān)察第四篇：花鐘教案花鐘姓名：孫紅玉年級(jí)：三年級(jí)科目：語(yǔ)文教材分析：《花鐘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文。按照“列舉現(xiàn)象——揭示規(guī)律——實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因，最后植物學(xué)家利用花開(kāi)時(shí)間的規(guī)律修建“花鐘”，其做法很奇妙。這篇說(shuō)明文思路清晰，全文緊緊圍繞“不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的”這個(gè)句子展開(kāi)，第1 自然段按順序列舉了九鐘花在不同時(shí)間開(kāi)放，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)按時(shí)間順序組句成段。第2 自然段解釋了不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的原因。以設(shè)問(wèn)的方式承上啟下，用“為什么”“原來(lái)”“比如”“還有的”等關(guān)聯(lián)詞把句子連接起來(lái)，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解，并在教學(xué)中遷移運(yùn)用。這篇課文詞匯豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，非常適合練習(xí)朗讀，在多種方式的朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，積累詞匯，學(xué)習(xí)多樣表達(dá)。它和后面的《密蜂》、《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀(guān)察”這個(gè)專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生留心觀(guān)察，勤于思考的興趣。學(xué)情分析：本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文比較感興趣，能積極主動(dòng)的思考問(wèn)題，但部分學(xué)生懶于書(shū)寫(xiě)。就本課而言學(xué)生對(duì)花有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)花開(kāi)的時(shí)間不太了解，可以讓學(xué)生提前收集資料。學(xué)生最難理解的是花開(kāi)的各種表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字學(xué)詞讀準(zhǔn)字音理解重要詞語(yǔ)的意思，能夠正確認(rèn)讀并理解“鮮花朵朵”、“爭(zhēng)奇斗艷”、“欣然怒放”，能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“暮色”“蘇醒”“曇花”等6個(gè)詞語(yǔ)能正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)重點(diǎn)段落第一自然段的品讀時(shí)能通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。由讀到寫(xiě)，感悟作者在描寫(xiě)花朵開(kāi)放時(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)言表達(dá)花開(kāi)的特點(diǎn)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入欣賞鮮花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:同學(xué)們，你們喜歡美麗的鮮花嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧?。ǘ嗝襟w出示鮮花）說(shuō)感受師：能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？那么多同學(xué)想說(shuō)，老師也想說(shuō)說(shuō)呢。（出示句子：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。學(xué)生讀）揭題師：知道嗎？這么美的花兒還有更多、更神奇的秘密呢。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。請(qǐng)同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫(xiě)課題。（板題，齊讀兩遍。）質(zhì)疑課題師：讀了課題，你想知道些什么？過(guò)渡:同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，我們學(xué)完課文就知道了，趕緊打開(kāi)課本吧！二、初讀課文，感知文章，掌握生字生自由讀課文大屏幕出示讀書(shū)要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文的生字生詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。字詞過(guò)關(guān)師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，（教師出示句子）誰(shuí)愿意把這幾個(gè)句子讀給大家聽(tīng)。句子里還有幾個(gè)生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候注意看清楚，讀準(zhǔn)確。⑴ 讀句子： 相機(jī)指導(dǎo)字詞①凌（l237。ng）晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔（qi225。ng）薇(wēi)綻（zh224。n）開(kāi)了笑臉。②下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒（n249。）放。傍晚六點(diǎn)，煙草花從暮(m249。)色中蘇醒。③曇（t225。n）花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥(z224。o)，要是在白天開(kāi)花，就有被灼(zhu243。)傷的危險(xiǎn)。④還有的花，需要昆(kūn)蟲(chóng)傳播(bō)花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻(wěn)合。⑤長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻(zh224。n)開(kāi)淡雅（yǎ）的花蕾(lěi)。⑥你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致(zh236。)是幾點(diǎn)鐘。過(guò)渡：同學(xué)們讀得既準(zhǔn)確又通順，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)花鐘。三、細(xì)讀課文，走進(jìn)花鐘找出中心句⑴自由朗讀第一自然段，邊