【文章內(nèi)容簡介】 浪費水的現(xiàn)象，動手測量一個滴水龍頭1分鐘的滴水量，實驗探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實驗的過程及結果適時的進行交流，建議學生成立節(jié)約用水宣傳組，設計節(jié)約用水廣告。給每個學生提供了活動的時間和空間，使他們在活動中學會合作，學會交流，學會做人，感受到自身勞動的價值，收獲成功。注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生的估算意識、提高應用數(shù)學的能力。整個教學設計體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，教師只是啟發(fā)引導，適當點撥。學生學習的素材是從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的，如對家庭用水量及每月所付水費的調(diào)查對生活中浪費水現(xiàn)象的觀察，以及“全校一年浪費的水夠你家用多久?”、“浪費的水費能用來做什么”等等，既培養(yǎng)學生估算意識，也讓學生體會到自己學習的是“有用的數(shù)學”“生活的數(shù)學”。在活動中滲透有關數(shù)學思想和方法。在本節(jié)課中，學生統(tǒng)計調(diào)查結果時借用了統(tǒng)計圖表，如淡水資源和用水資源的關系用扇形統(tǒng)計圖表示，而學生測量水龍頭的滴水時間和滴水量的關系，則選用了統(tǒng)計表，學生從圖表中發(fā)現(xiàn)：時間越長浪費的水越多，滲透了函數(shù)思想，體現(xiàn)了數(shù)學教學的大數(shù)學觀。創(chuàng)設情景引入課題，營造了一個有利于學生開展問題解決的教學環(huán)境。通過圖片資料讓學生感受到在中國的土地上竟有這么缺水的地方，感受水是生命之源。然后讓學生閱讀文字材料，了解到地球上水資源貧乏，許多地方如中國、深圳也同樣缺水。從情景中，學生自己感受到節(jié)約用水的重要性，自然引入課題。聯(lián)系生活實際學數(shù)學聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，學會用數(shù)學來解決日常生活和其他學科學習中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。因此數(shù)學教學應該瞄準與學生生活經(jīng)驗的最佳聯(lián)系點，并架起橋梁，使數(shù)學知識因貼近生活而變得生動有趣，從而增強學生學好數(shù)學的內(nèi)驅力。為了讓學生充分意識到節(jié)約用水的必要性，計算、感受一滴水的作用，課堂上，無論是本校用水情況，還是家庭用水情況，始終都是緊密聯(lián)系學生的生活實際，綜合利用所學的數(shù)學知識來解決和分析問題，以此喚起學生的學習興趣，使求知成為一種內(nèi)動力。反思自己的教學，不足之處值得自己今后在教學中關注和改進：設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致四十分鐘的教學有趕的現(xiàn)象。學生回報材料信息涉及面不夠廣，小組合作計算、感受一滴水的作用、完成作業(yè)紙上的試題時間不充足，總結節(jié)水方法的時間也太短。教師適時對學生的評價語言不夠豐富和及時。今后應多注意課堂教學語言評價的激勵作用。應更進一步關注小組合作學習的實效性，使學困生能夠積極地參與到小組合作學習中。第三篇：《節(jié)約用水》教學設計及反思《節(jié)約用水》教學設計及反思余素明活動內(nèi)容：人教版九年義務教育小學數(shù)學第十二冊第7475頁?；顒幽繕耍褐R目標：復習單位換算、簡單的統(tǒng)計等知識。智能目標：培養(yǎng)學生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學生思維的開放性；培養(yǎng)學生的探究能力、綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。情意目標：滲透環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。教學難點：測量的方案。教學準備：教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標有刻度的容器。有刻度的試管和計時器。學具：每人一張作業(yè)紙，上面有統(tǒng)計圖表?；顒舆^程：課前準備:與學生一起說說與水有關的詩詞。(中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關水的詩句嗎？)生：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復返。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。??一、課題導入：二、今天是幾月幾日？ 你知道今天是什么日子嗎？世界水日。師： 水在文人筆下是美的根源，水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”的，可我在前不久發(fā)現(xiàn)了這么一幅宣傳圖片。（課件出示：節(jié)約用水，關“住”點滴。）我心理就覺得納悶了：那么多的水，有必要在乎這水龍頭的點滴漏水量嗎？二、了解水資源的現(xiàn)狀與水知識 師 。水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的，隨著經(jīng)濟和人口的增長，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿足人民生產(chǎn)、生活所需，因此必需節(jié)約用水。節(jié)約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污，保護環(huán)境水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動物、人類。其實，大自然的一切都不能離開水而存在。所以我們要節(jié)約水。也許有的同學會說：“地球上有那么多的水，還怕沒有水用嗎？”那你就錯了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。A雖然地球上有百分之70多的地方都是水域,又有很多淡水在南極和北極的冰川中。.B 因為大部分水在海中,為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 C水在自然界中是會被污染的,所以我們要節(jié)約用水.（課件）這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統(tǒng)計圖）我國的水資源人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴重缺水。人類的浪費，環(huán)境的惡化導致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急（課件）。因為缺水，導致大片良田干涸，顆粒無收；因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲；因為缺水，人們的日常飲用水受到嚴重威脅。當我們看到這些畫面時，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”（板書課題）。三、探究學習：這不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來這保護水資源的問題已是刻不容緩了，這關“住”水龍頭點滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。探究問題一：一個水龍頭一天的滴水量？ 第一步：提出問題：師：（指著剛才沒關水龍頭的畫面）你說這一個滴