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正文內(nèi)容

金色花公開課教案[范文模版](編輯修改稿)

2024-10-28 15:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在我們身邊,她象一股涓涓的溪流時時刻刻滋潤著我們。這不正是一種永恒的美嗎?如此清新的小詩,只有滿懷純真的童心和真誠的愛心才能吟唱得出。讓我們敞開心扉,用童心去關(guān)照世界,改變世界,發(fā)現(xiàn)美,追求美,歌唱美吧!三.作業(yè)學(xué)習(xí)這首散文詩,你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)?。請同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方式,然后以“媽媽,我想說愛您”為主題,模仿這首散文詩的語言風(fēng)格,寫出屬于你自己的小詩。億庫教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費下載第三篇:周春艷《金色花》公開課教案金 色 花城南中學(xué):周春艷教學(xué)目標(biāo):① 知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有感情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。② 過程和方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③ 道德、情感、價值觀:體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教學(xué)重點:反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。教學(xué)方法:品讀、感受、體驗、探究 教學(xué)手段:多媒體課件 課時安排:一課時 教學(xué)設(shè)計:一、情景導(dǎo)入(播放音樂)上課前,我們來聽一首優(yōu)美的歌曲。魯冰花,多么美好的名字,作為母愛的象征,我們一下子就感受到了母愛的圣潔和美好,在我們的生活中,媽媽的愛無時不在。寒冷時,媽媽是棉襖;饑餓時,媽媽是美食;困難時,媽媽是手杖;黑暗時,媽媽是燭光。媽媽愛我們,我們也愛媽媽,今天,就讓我們帶著對媽媽的敬意,一起走進(jìn)《金色花》,去誦讀印度詩人泰戈爾靈魂深處的那首母愛之歌吧!二、走進(jìn)作者泰戈爾:印度作家、詩人、社會活動家。二十世紀(jì)2040年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作有詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年憑借宗教抒情詩《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。他與黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。三、初讀知情(一)、自由讀用心愛心專心 師引入:接下來,同學(xué)們自由朗讀一遍課文,朗讀時,老師有幾個要求: 讀準(zhǔn)字音 讀出重音 讀出停頓 讀出情感(出示幻燈片:讀詩的要求)(二)、生齊讀師引入:俗話說:三分詩,七分讀。讀詩,我們不僅要讀對詩歌,更重要的是要讀出意境,讀出情感,現(xiàn)在,讓我們一起飽含深情的朗讀詩歌。(三)、知內(nèi)容:一首詩就像一幅畫,通過剛才的朗讀,同學(xué)們的面前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢?。(這首詩展現(xiàn)了一個孩子假想變成金色花,與母親游戲的畫面。)頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花后,一共和媽媽進(jìn)行了幾次嬉戲?請同學(xué)們找出來,并用“當(dāng)媽媽——時,我就————”的句式說一說,孩子和媽媽嬉戲的每一幅畫面。(展示幻燈片:結(jié)構(gòu))媽媽禱告時,散發(fā)香氣 讀書時,投影書頁 拿燈去牛棚,恢復(fù)原形從詩人描繪的這一幅幅畫面中,我們領(lǐng)悟到了一種什么樣的情感?(愛:媽媽愛孩子,孩子愛媽媽)四、美讀詩歌,咀嚼品味師引入:清代詩文家吳喬說:文,則炊而為飯,詩,則釀而為酒。一首優(yōu)美的詩歌必須細(xì)細(xì)的品味方能品出其中的味道(一)、品讀語言現(xiàn)在,請同學(xué)們選擇自己喜愛的句子進(jìn)行朗讀,注意把你體會到的感情融進(jìn)去。誰來朗讀。抽生讀,師生共評:生:讀“笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞?!保ê苡眯模軇忧?,贏得陣陣掌聲)師:我聽出來了,你將“笑嘻嘻”一詞用心讀了,說說你為什么這樣讀?用心愛心專心 2 生:我用輕快活潑的語調(diào)讀的,這樣讀就突出“我”可愛好玩的個性。老師表揚他。生:讀“孩子,你在哪里呀?”,要讀出急切、焦急的情緒——媽媽不見了孩子,心里著急。生:讀“你會嗅到這花香,卻不知道這花香是從我身上來的?!币选拔摇边@個字拖長讀重,還要上揚,這樣就強(qiáng)調(diào)了“我”散發(fā)花香而媽媽不知道的興奮、得意的心理。教師著重指導(dǎo)對文中人物的語言朗讀,注意讀出情感,對出語氣。(1)“孩子,你在哪里啊?”(母親焦急,孩子調(diào)皮)重音:哪里 語速:稍快。語氣:尋找孩子時的擔(dān)心(2)“你到哪里去了,你這壞孩子?”(愛憐,責(zé)怪)重音:哪里、壞。語速:稍快?!皦摹比绾卫斫??嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、欣喜交織在一起的情感,假裝生氣。(3)孩子:“我不告訴你,媽媽?!保ㄕ{(diào)皮,撒嬌)孩子撒起嬌來了,為自己能給媽媽做些好事而高興,還要對媽媽保密,讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。(二)、品讀人物同學(xué)們讀得很認(rèn)真,對感情的揣摩也很到位,通過反復(fù)的誦讀,你讀出了一個怎樣的孩子?一個怎樣的媽媽?現(xiàn)在,請以“我從課文讀出了一個___________________的孩子,我從課文讀出了一個__________________的媽媽“的句式說說你對孩子和媽媽的認(rèn)識。五、仿寫延情通過詩歌,讓我們看到了一個慈祥的媽媽,一個可愛的孩子,感受到了他們之間那用心愛心專心 3 種濃濃的母子情深,這種情,詩人是通過什么特殊的方式展現(xiàn)出來的?金色花:通過想象把孩子想象成一朵金色花,在印度,金色花是圣樹上的一種花朵,用金色花喻孩子,體現(xiàn)了詩人對孩子的一種喜愛之情。人們喜愛花,花兒也惠及人們,正象征母親喜愛孩子,孩子回報母愛的心愿?,F(xiàn)在,我們也來插上我們想象的翅膀,假想,如果哈里波特送你一次魔法,你可以變成你想變的任何一樣?xùn)|西,去感恩母愛,那么,你會變成什么呢?請你以“假如我變成了?”開頭寫一段文字,我要變作一串珍珠項鏈,掛在媽媽脖子上,讓媽媽更美麗。我要變作小鳥,時刻飛在媽媽身邊,唱出美妙的歌給媽媽聽。我要變作影子,她到哪里我到哪里,永不分離。我要變作手,代替她做煩瑣的家務(wù)勞動。假如我變成了一個美麗的發(fā)卡,我要別在媽媽的秀發(fā)上,讓媽媽更加年輕漂亮。假如我變成了媽媽的手,我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù),讓她不再那么操勞。假如我變成了一個可愛的笑星,我要表演很多有趣的節(jié)目,逗媽媽開心,讓她笑口常開。假如我變成了一盞燈,我要為媽媽照亮夜行的路?? 假如我變成了一把傘,我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨??假如我變成了一把椅子,我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞??假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作累時,讓媽媽來到我身邊,聽我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時,讓媽媽品嘗我甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)!假如我變成了一朵小小的白云,我要緊緊跟隨著媽媽,使媽媽不管走到哪兒,都免受烈日無情地炙烤。六、教師寄語這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛,那么一種親昵,那么一種親熱。為什么孩子那么快樂,那么天真,那么活潑,
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