【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 促進(jìn)了本科教學(xué)工作 在高度重視教學(xué)工作的 同時(shí)，學(xué)校十分重視科研工作的發(fā)展，并且把科研工作的發(fā)展當(dāng)成促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施來(lái)對(duì)待。近些年，科研工作發(fā)展有力地促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。 在我校科研促教學(xué)，集中體現(xiàn)在教師通過(guò)科研立項(xiàng)，研究教學(xué)內(nèi)容與方法改革，探索新的教學(xué)模式，近些年我校先后 出現(xiàn) 3 項(xiàng)國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)， 21 項(xiàng)省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，均是教學(xué)課題立項(xiàng)的結(jié)果?？蒲写俳虒W(xué)還體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面，教師通過(guò)科研帶動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。 學(xué)校定位 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位 通過(guò)“十一 五”期間或更長(zhǎng)一段時(shí)間的建設(shè)，將學(xué)校建設(shè)成民族高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)基地；建設(shè)成東北亞研究和圖們江流域開(kāi)發(fā)、長(zhǎng)白山天然資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)、民族歷史和文化的研究基地；建設(shè)成為國(guó)外有一定影響，國(guó)內(nèi)有重要地位的具有民族特色的高水平 教學(xué)研究型 大學(xué) 。 ． 2 學(xué)校辦學(xué)類(lèi)型定位 學(xué)校以培養(yǎng)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才為主要任務(wù)，建成具有民族特色 的 教學(xué)研究型大學(xué)。 學(xué)校辦學(xué)層次定位 學(xué)校將堅(jiān)持以本科生教育為主，大力發(fā)展研究生教育，積極發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育，形成涵蓋博士、碩士和學(xué)士學(xué)歷教育 的 完整而結(jié)構(gòu)合理的辦學(xué)層次。 學(xué) 校辦學(xué)方式定位 學(xué)校采取以政府為辦學(xué)主體的多元化開(kāi)放式辦學(xué)模式，廣泛開(kāi)展對(duì)國(guó)內(nèi)外交流與合作辦學(xué)，大力發(fā)展 成人 教育、留學(xué)生教育事業(yè)。 、學(xué)校辦學(xué)服務(wù)面向定位 學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“立足延邊，服務(wù)本省，面向全國(guó)，輻射東北亞”的服務(wù)定位。 14 2 師資隊(duì)伍 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、教學(xué)科研能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是提高學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。 20xx 年 3 月，學(xué)校出臺(tái)的“十一五”及 2020 年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃中明確指出堅(jiān)持以人為本，人才強(qiáng)校的師資隊(duì)伍建設(shè)思路，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成人才培養(yǎng)梯隊(duì)，強(qiáng)化政 策激勵(lì)機(jī)制；以培養(yǎng)與引進(jìn)高層次人才為戰(zhàn)略要點(diǎn)，以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為工作重心，以“學(xué)科帶頭人 +創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的組織方式為運(yùn)作模式，以營(yíng)造和諧融洽的工作生活環(huán)境為工作重點(diǎn)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、水平和能力都較高的師資隊(duì)伍。 2． 1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 生師比 “十五”以來(lái)，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，穩(wěn)定師資隊(duì)伍規(guī)模，努力改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍的素質(zhì)，從各個(gè)方面滿(mǎn)足了本科教學(xué)工作的需求。 目前，我校現(xiàn)有 各類(lèi) 教師 1， 671 人， 有 折合在校學(xué)生 23， 548 人，生師比： 1（表 2 22）。其中醫(yī)學(xué)類(lèi)生師比為 ： 1，藝術(shù)類(lèi)生師比為 ： 1。 表 2－ 1 各類(lèi)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表 類(lèi) 別 學(xué)年 博 士 生 碩 士 生 本 科 生 專(zhuān) 科 生 預(yù) 科 生 留 學(xué) 生 進(jìn) 修 生 成人脫產(chǎn)生 函 授 生 業(yè)余學(xué)生 全學(xué) 日生 制數(shù) 折合 在校生數(shù) 20xx20xx 79 1601 14350 222 200 536 0 215 1582 378 17203 19426 20xx20xx 91 1969 16055 58 200 556 0 241 1234 173 19170 21533 20xx20xx 134 2283 16589 216 201 566 0 222 1358 164 20211 22804 143 2593 16914 470 198 474 22 146 1386 205 20960 23548 表 2－ 2 生師比統(tǒng)計(jì)表 數(shù)據(jù) 學(xué) 年 折合在 校生數(shù) 教師總數(shù) 生師比 專(zhuān)職教師 外聘、返 聘教師 附屬醫(yī)院具有醫(yī)師職稱(chēng)人數(shù) 折合教 師總數(shù) 20xx20xx 19426 1431 193 192 1557 ： 1 20xx20xx 21533 1484 227 174 1624 ： 1 20xx20xx 22804 1482 316 208 1671 ： 1 15 表 23 醫(yī)學(xué)類(lèi)生師比統(tǒng)計(jì)表 學(xué)年 折合在校學(xué)生數(shù) 教師總數(shù) 生師比 20xx20xx 3864 436 :1 20xx20xx 4090 457 :1 20xx20xx 4243 477 :1 表 24 藝術(shù)類(lèi)生師比統(tǒng)計(jì)表 學(xué)年 折合在校學(xué)生數(shù) 教師數(shù) 生師比 20xx20xx 1030 179 :1 20xx20xx 1089 172 :1 20xx20xx 1131 174 :1 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì) 目前，我校已經(jīng)建設(shè)了一支職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)比較合理、思想比較穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。 （ 1）師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理 職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。 目前學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān) 職 教師 1， 482 人，其中教授 276 人，副教授 476人， 高級(jí)職稱(chēng)占 專(zhuān)職 教師總數(shù)的 51%（見(jiàn)表 25）。 表 25 學(xué)校專(zhuān)職教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)狀況表 學(xué) 年 專(zhuān)職教師總數(shù) 教授 副教授 講師 助教及以下 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 20xx20xx 1431 218 15% 444 31% 456 32% 313 22% 20xx20xx 1484 251 17% 467 32% 477 32% 289 19% 20xx20xx 1482 276 19% 476 32% 436 29% 294 20% 年齡結(jié)構(gòu)。 專(zhuān)職教師 隊(duì)伍中， 45 歲以下中青年教師構(gòu)成了教師隊(duì)伍的主體，占專(zhuān)職教師師資隊(duì)伍的 76%。（見(jiàn)表 2－ 6） 表 26 專(zhuān)職教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù) 學(xué)年 專(zhuān)職教師 35 歲以下 3645 歲 4655 歲 5660 歲 61 歲以上 人數(shù) 比例 % 人 數(shù) 比例 % 人數(shù) 比例 % 人 數(shù) 人數(shù) 比例 % 人 數(shù) 比例 % 20xx20xx 1431 591 42 548 38 214 15 46 3 32 2 20xx20xx 1484 556 39 586 40 256 17 51 3 35 2 20xx20xx 1482 517 35 608 41 271 18 47 3 39 2 16 學(xué)歷結(jié)構(gòu)。 目前專(zhuān)職教師中具有博士學(xué)位 301 名，占 專(zhuān)職 教師的 20%，具有碩士學(xué)位的 701 名，占的 47%。 （見(jiàn)表 2－ 7） 表 27 專(zhuān)職教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù) 年度 專(zhuān)職教師總數(shù) 博 士 碩 士 本 科 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比列 （ %） 20xx20xx 1431 227 16% 570 40% 634 44% 20xx20xx 1484 269 18% 660 45% 555 37% 20xx20xx 1482 301 20% 701 47% 480 33% 學(xué)緣結(jié)構(gòu)。 “十五”以來(lái)， 學(xué)校積極引 進(jìn)高層 次人才和接受外校畢業(yè)生，鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)攻讀學(xué)位，專(zhuān)職教師 隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)不斷改善。高職教師中 60%曾到國(guó)外攻讀學(xué)位或進(jìn)修 。 （見(jiàn)表 2－ 8） 表 28 專(zhuān)職教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu) 年度 專(zhuān)職教師 總 數(shù) 本校畢業(yè) 外校畢業(yè) 人 數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 20xx20xx 1431 807 57% 624 43% 20xx20xx 1484 826 56% 658 44% 20xx20xx 1482 823 55% 659 45% （ 2）公共基礎(chǔ)課、新辦專(zhuān)業(yè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重點(diǎn)學(xué)科 專(zhuān)職教師 隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 公共基礎(chǔ)課 專(zhuān)職教師 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 學(xué)校重視公共基礎(chǔ)課 專(zhuān)職 教師隊(duì)伍的建設(shè)。現(xiàn)有公共 基礎(chǔ)課 專(zhuān)職 教師 270 人，占全校 專(zhuān)職教師 總數(shù)的 %；其中高級(jí)職稱(chēng)比例為 %，具有碩士以上學(xué)位的比例為 ％。 （見(jiàn)表 2－ 9） 表 29 公共基礎(chǔ)課專(zhuān)職教師 隊(duì)伍 結(jié)構(gòu)狀況表 學(xué) 年 專(zhuān)職教師總數(shù) 職 稱(chēng) 結(jié) 構(gòu) 學(xué) 位 結(jié) 構(gòu) 教授 副教 授 合計(jì) 比例％ 博士 碩士 合計(jì) 比例％ 20xx20xx 270 17 75 92 5 70 75 20xx20xx 279 19 85 104 6 105 111 20xx20xx 278 21 93 114 10 134 144 20xx． 10 270 17 92 109 12 134 146 新辦專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職 教師 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 近年來(lái)，學(xué)校重視新辦專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師 隊(duì)伍建 17 設(shè)、把引進(jìn)和培養(yǎng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，保證了新辦專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。目前，學(xué)校 13 個(gè)新辦專(zhuān)業(yè)共有 專(zhuān)職教師 137 人，高級(jí)職稱(chēng)比例為 %，具有碩士及以上學(xué)位的 96 人， 比例為 73%.（見(jiàn)表 210） 表 210 新辦專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況 表 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 總數(shù) 職稱(chēng)結(jié)構(gòu) 學(xué)位結(jié)構(gòu) 教授 比例 % 副教 授 比例 % 博士 比列 % 碩士 比例 % 對(duì)外漢語(yǔ) 13 1 3 1 10 生 物技術(shù) 10 1 10 1 10 0 9 90 教育技術(shù) 10 1 10 2 20 0 5 50 工業(yè)設(shè)計(jì) 8 0 1 0 3 統(tǒng)計(jì)學(xué) 9 1 4 3 4 制藥工程 22 5 9 7 13 俄語(yǔ) 10 0 1 10 0 6 60 國(guó)際政治 9 2 3 3 4 心理學(xué) 8 0 6 75 2 25 4 50 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 11 0 1 1 10 地理信息 系統(tǒng) 7 2 2 2 3 園林 11 3 1 2 5 數(shù)字媒體技術(shù) 9 1 2 1 2 合計(jì) 137 17 36 22 78 實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 學(xué)校重視實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，采取措施鼓勵(lì)主講教師 表 211 實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)職教師 隊(duì)伍現(xiàn)狀表 類(lèi)別 結(jié)構(gòu) 實(shí)踐教師 總數(shù) 職稱(chēng)結(jié)構(gòu) 學(xué)位結(jié)構(gòu) 正高 副高 合計(jì) 比例 % 博士 碩士 合計(jì) 比例 % 實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師 346 76 123 199 94 144 238 其它實(shí)踐指導(dǎo)教師 324 56 150 191 56 149 194 承擔(dān)本科實(shí)踐教學(xué)工作。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師中，高級(jí)職稱(chēng)比例為 %，具有碩士以上學(xué)位的比例為 %（表 211） 。 18 重點(diǎn) 學(xué)科專(zhuān)職教師 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干成長(zhǎng)迅速。學(xué)校依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科 、省重點(diǎn)學(xué)科、校重點(diǎn)學(xué)科，培育和鍛煉了學(xué)科梯隊(duì)，使我校學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干的綜合素質(zhì)不斷提高。重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干積極為本科生授課，形成了一批有較高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)科主任 50人，其 中博士生導(dǎo)師 13 人，具有博士學(xué)位 29 人，教授 50 人。 專(zhuān)職教師 隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展趨勢(shì) “十五”以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步深化人事制度改革。根據(jù)淡化身份、強(qiáng)化崗位、按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、自主評(píng)聘、合同管理、有序流動(dòng)的原則，建立開(kāi)放式的用人制度，實(shí)施全員聘任制，完善教授崗位責(zé)任制；在定編、定崗、 定責(zé)的基礎(chǔ) 上，強(qiáng)化崗位聘任和聘后考核體系，實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制，使我校的專(zhuān)職 隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制日趨完善。 學(xué)校為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，出臺(tái)了一系列政策，給予教師較好的待遇，進(jìn)行愛(ài)校教育，努力改善教師的工作環(huán)境，做到政策留人、感情留人、和環(huán)境留人?！笆濉逼陂g學(xué)校以加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為核心的“ 251 工程”，效果顯著，形成了 20名學(xué)科帶頭人、 50 名學(xué)術(shù)帶頭人和 100 左右的中青年學(xué)術(shù)骨干?！?251 工程”建設(shè)的這支隊(duì)伍成為學(xué)校教學(xué)骨干中堅(jiān)力量。延邊大學(xué)現(xiàn)有的吉林省特聘教授、首席教授、主講教授、中青年骨干教師均出自學(xué)校“ 251 工程” 培養(yǎng)的教師。 20xx年，我校還設(shè)置了“長(zhǎng)白山學(xué)者”崗位，遴選了 14 名“長(zhǎng)白山學(xué)者”得到了崗位津貼的支持，促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)，穩(wěn)定了師資隊(duì)伍。學(xué)校出臺(tái)了《延邊大學(xué)引進(jìn)人才暫行辦法》等，千方百計(jì)加強(qiáng)優(yōu)秀人才培養(yǎng)和引進(jìn)工作，累計(jì)引進(jìn)博士 158人。為提高隊(duì)伍層次和水平創(chuàng)造了條件，使專(zhuān)職教師 隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱(chēng)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)更趨合理，逐步構(gòu)建起各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新團(tuán)體。 20xx 年根據(jù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)更新的需要，學(xué)校啟動(dòng)了“百人深造計(jì)劃”，即每年選派近百名中青年教師到國(guó)內(nèi)外知名院校進(jìn)修學(xué)習(xí)。目前，在全校涌現(xiàn)出全國(guó)教學(xué)名師 1 人 ，教育部教指 委成員 2 人，吉林省教學(xué)名師 1 人，吉林省特聘教授、首席教授、主