【正文】 我校 在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，每年 劃撥 10萬元，用于支持新辦專業(yè)開展軟件建設(shè)。 朝鮮語、朝鮮語言文學(xué)、 化學(xué)、漢語言、 藥學(xué)等一批專業(yè)已經(jīng)成為國內(nèi)知名專業(yè)， 為實(shí)現(xiàn)邊緣崛起和區(qū)域的繁榮與穩(wěn)定奠定了很好的基礎(chǔ)。為此，我們從 1999 年開始進(jìn)行學(xué)科主干課程建設(shè)、 20xx 年建立了多樣化人才培養(yǎng)模式、 20xx 年早于全國啟動(dòng)了“人才培養(yǎng) 質(zhì)量工程”、 20xx 年推進(jìn)了基礎(chǔ)課教學(xué)改革、開展了專業(yè)特色建設(shè)， 20xx 年開始啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程建設(shè)工程。學(xué)校先后與 國內(nèi)各高校圖書館、香港浸會(huì)大學(xué) 圖書館以及國外的美國匹茲堡大學(xué)圖書館、朝鮮社會(huì)科學(xué)院圖書館、韓國國會(huì)圖書館、國立中央圖書館、日本科學(xué)協(xié)會(huì)、全北大學(xué)圖書館、仁荷大學(xué)圖書館和慶北大學(xué)圖書館等單位建立了文獻(xiàn)與人員的交流關(guān)系，滿足了本科教學(xué)的需要。其中藝術(shù)類教育與延邊歌舞團(tuán)采取聯(lián)合辦團(tuán)的方式，讓實(shí)習(xí)的學(xué)生以歌舞團(tuán)演員的身份參加藝術(shù)實(shí)踐?？偨ㄖ娣e為 萬平方米。學(xué)校通過重視教學(xué)研究，教師的教學(xué)水平普遍提高。學(xué)校下大力氣抓青年教師的崗前培訓(xùn)，學(xué)校 組織 有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師、教學(xué)能手為青年教師授課。還有 600 名教師到國內(nèi)兄弟院校進(jìn)修學(xué)習(xí)過，從而 使我校的專職 隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化，綜合素質(zhì)也進(jìn)一步提高。重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干積極為本科生授課，形成了一批有較高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（見表 2－ 6） 表 26 專職教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù) 學(xué)年 專職教師 35 歲以下 3645 歲 4655 歲 5660 歲 61 歲以上 人數(shù) 比例 % 人 數(shù) 比例 % 人數(shù) 比例 % 人 數(shù) 人數(shù) 比例 % 人 數(shù) 比例 % 20xx20xx 1431 591 42 548 38 214 15 46 3 32 2 20xx20xx 1484 556 39 586 40 256 17 51 3 35 2 20xx20xx 1482 517 35 608 41 271 18 47 3 39 2 16 學(xué)歷結(jié)構(gòu)?？蒲写俳虒W(xué)還體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面，教師通過科研帶動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)?，F(xiàn)有 8 位校班子成員中 5 位曾直接為本科生授過課。 學(xué)校 在 “十五”開展大學(xué)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，實(shí)施大學(xué)精神和大學(xué)文化建設(shè)工程。 （ 2） 立足 高標(biāo)準(zhǔn) 辦學(xué) 目標(biāo)制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展 20xx 年，延邊大學(xué)被吉林省和教育部確定為共同 重點(diǎn) 支持建設(shè)學(xué)校。學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量、水平基本上能夠體現(xiàn)學(xué)校的地位和 辦學(xué)的水平 ，較好地滿足了 地方 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。 通過兩次教育思想大討論，我們對(duì)現(xiàn)代大學(xué)精神有了深刻的認(rèn)識(shí)，崇尚學(xué)術(shù)，追求真理；完善人格，造福人類；多元共存，融化匯合成為我們辦學(xué)的重要思想理念，科學(xué)精神和人文精神交匯融合，成為我們辦學(xué)的思想靈魂。獲得國務(wù) 院特殊津貼的 34 人。 教育部 周濟(jì) 部 長對(duì) 我校 的建設(shè)與發(fā)展給予了親切的關(guān)懷 。 1987 年和 1997 年先后 兩 次 被國務(wù)院評(píng)為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位和模范集體。同年 10 月， 我國第一所中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu) — 延邊科技大學(xué)（籌）并入延邊大學(xué)。 合并后的新延邊大學(xué) 于 1996 年 12 月 通過 國家 “ 211 工程”部門預(yù)審， 1999年 12 月被 國家 發(fā)展 計(jì)劃委員會(huì) 批準(zhǔn)列入“ 211 工程”重點(diǎn)建設(shè)高校行列 ， 20xx年又被教育部列 為 西部開發(fā)重點(diǎn)建設(shè)高校 ， 20xx 年被 再次 確定為 吉林省 重點(diǎn)高校 ， 20xx 年學(xué)校被確定為吉林省和教育部省部共 同 重點(diǎn) 支持 建設(shè) 學(xué)校。 改革開放以來，延大人順應(yīng)形勢 ，積極投身改革，在全國地方院校管理體制改革當(dāng)中 率先 走在了前 頭，延邊地區(qū)五所院校的合并為全國地方院校體制改革起到了示范作用，被 時(shí)任中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清同志 譽(yù)為高校體制改革的 先進(jìn) 典型。 他擔(dān)任教育部長后第一個(gè)接見 的是 我校金柄珉校長。 “十五”以來，獲得曾憲梓教師獎(jiǎng)和霍英東教師獎(jiǎng)的教師有 7 人。 同時(shí) 對(duì)我校地處邊疆、多元文化并存、資源匱乏等校情有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，看到了學(xué)校在激烈的競爭中有被邊緣化的危險(xiǎn)，喚起了邊緣覺醒意識(shí)，增強(qiáng)了加快發(fā)展的使命感。 在新的歷史條件下，我們把教育質(zhì)量視為學(xué)校生存與發(fā)展的命根子。學(xué)校借助省部共建的歷史 性發(fā)展機(jī)遇， 在制定學(xué)?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和中長 期發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，不僅明確了學(xué)校發(fā)展的各種定位， 確定了 建設(shè) 人民滿意的 高水平大學(xué)的奮斗目標(biāo) ， 而且 提出了學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和校園建設(shè) 等方面新 的戰(zhàn)略舉措 。一是通過凝煉學(xué)校精神，宣傳學(xué)校傳統(tǒng)文化，秉承“求真、至善、融合”的辦學(xué)理念，構(gòu)筑學(xué)校的辦學(xué)特色，形成學(xué)校的獨(dú)特文化氛圍。校黨政班子還把抓本科教學(xué)的任務(wù)落實(shí)到每個(gè)人的聯(lián)系點(diǎn)活動(dòng)中去。 學(xué)校定位 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位 通過“十一 五”期間或更長一段時(shí)間的建設(shè)，將學(xué)校建設(shè)成民族高級(jí)專門人才的培養(yǎng)基地；建設(shè)成東北亞研究和圖們江流域開發(fā)、長白山天然資源保護(hù)與開發(fā)、民族歷史和文化的研究基地；建設(shè)成為國外有一定影響，國內(nèi)有重要地位的具有民族特色的高水平 教學(xué)研究型 大學(xué) 。 目前專職教師中具有博士學(xué)位 301 名，占 專職 教師的 20%，具有碩士學(xué)位的 701 名，占的 47%。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)科主任 50人，其 中博士生導(dǎo)師 13 人，具有博士學(xué)位 29 人，教授 50 人。學(xué)校每年對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)（入職教育）， 20xx 年出臺(tái)制定了初任教師導(dǎo)師制。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際操作、教學(xué)觀摩實(shí)踐、教案編寫等。 （ 3）提升教師科研能力，不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力 科研工作不僅是學(xué)校學(xué)科 建設(shè)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是本科教學(xué)工作的重要支撐。 擬建筑教學(xué)用房 340， 460 平方米。教師教育類在州內(nèi)外 30 所中學(xué)建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，并在延邊一中等學(xué)校 建立了“延邊大學(xué)師范教育研究與實(shí)踐基地”。 表 34 生均圖書和年進(jìn)書量統(tǒng)計(jì)表 年 度 紙質(zhì)圖書 年進(jìn)書量（冊(cè)） 生均年進(jìn)書量（冊(cè)） 電子文獻(xiàn) （萬冊(cè)） 生均紙質(zhì)圖書和電子文獻(xiàn)（ 冊(cè)） 折合在校生數(shù)（人） 館藏（萬冊(cè)） 生均（冊(cè)） 20xx 1753244 90． 2 57360 3． 0 195640 100． 3 19426 20xx 1818489 84． 5 65245 3． 0 530870 109． 1 21533 20xx 1890522 82． 9 72033 3． 2 937190 124． 0 22804 20xx． 10 1976364 83． 9 85842 3． 6 1407322 143． 7 23548 校園網(wǎng)建設(shè)狀況 我校 一向重視信息化建設(shè)， 1996 年啟動(dòng)校園網(wǎng)建設(shè)以來，學(xué)校在信息化建設(shè)方面已累計(jì)投入經(jīng)費(fèi) 2， 850 萬元，建設(shè)了覆蓋全校六個(gè)辦學(xué)區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)，信息化在我校本科教學(xué)工作中發(fā)揮了重要作用。 4． 1 專業(yè) “十五” 以來，我校提出了控制專業(yè)規(guī)?？偭?，建設(shè)特色專業(yè)，拓展生存與發(fā)展空間，走內(nèi)涵發(fā)展的專業(yè)建設(shè)思路。 （ 3） 拓寬建設(shè)思路，提升 新 辦 專業(yè) 建設(shè)水平 我校 十分重視新辦專業(yè)的建設(shè)，及時(shí)調(diào)整新辦專業(yè)建設(shè)思路，切實(shí)提高新辦專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)內(nèi)容包括圖書資料購入、課件與題庫引進(jìn)、培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱制訂等。 第三，加強(qiáng) 新辦專業(yè) 軟件建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)水平。首批建設(shè)的 16 個(gè)校級(jí)特色專業(yè) ，有 7 個(gè)專業(yè)被列為國家級(jí)特色、 3 個(gè)專業(yè)被列為省級(jí)特 色。面對(duì)激烈的市場競爭和地處邊緣的劣 勢，我們努力建立開放的教學(xué)體系，打造交流、合作與對(duì)話的平臺(tái)， 滿足區(qū)域發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)多樣化的需求。近年來，學(xué)校加大對(duì)圖書館的投入，不斷豐富館藏資 26 源，購置中外文文摘、全文數(shù)據(jù)庫 141 個(gè)。 學(xué)校在校外建立了實(shí)踐教學(xué)基地，這些 基地功能齊全，很好地滿足了教學(xué)的需要。 教學(xué)基本設(shè)施 “十一五”期間，學(xué)校擬投入 8 億元用于校區(qū)擴(kuò)建工程，使學(xué)?？傉嫉孛娣e達(dá)到 公頃。 近三年來教師和教學(xué)管理人員共發(fā)表教育教學(xué)研究論文、專著 705 篇（部）。學(xué)校出臺(tái)了培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干的“百人深造計(jì)劃”，每年都要選送近百名中青年教師到與我校有合作關(guān)系的國內(nèi)外知名高校進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。 目前，我校各學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干 50%在日本、韓國、英國、美國、荷蘭、俄羅斯、朝鮮等國家取得碩士、博士學(xué)位。學(xué)校依托國家重點(diǎn)學(xué)科 、省重點(diǎn)學(xué)科、校重點(diǎn)學(xué)科，培育和鍛煉了學(xué)科梯隊(duì)，使我校學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干的綜合素質(zhì)不斷提高。 專職教師 隊(duì)伍中， 45 歲以下中青年教師構(gòu)成了教師隊(duì)伍的主體，占專職教師師資隊(duì)伍的 76%。 在我校科研促教學(xué)，集中體現(xiàn)在教師通過科研立項(xiàng)，研究教學(xué)內(nèi)容與方法改革，探索新的教學(xué)模式，近些年我校先后 出現(xiàn) 3 項(xiàng)國家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)， 21 項(xiàng)省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，均是教學(xué)課題立項(xiàng)的結(jié)果。校領(lǐng)導(dǎo)班子將本科教學(xué)列為議事中心，經(jīng)常 召開會(huì)議 研究本科教學(xué)工作。 依托有合作交流關(guān)系的國內(nèi)外名牌院校，進(jìn)一步 實(shí)施學(xué)科專業(yè)建設(shè)對(duì)口合作計(jì)劃。 通過“愛與奉獻(xiàn)的教育”， 倡導(dǎo) 關(guān)愛學(xué)生、 熱 愛教育事業(yè)、 奉獻(xiàn)社會(huì)的精神風(fēng)尚，努力建構(gòu)融洽和諧的新型師生關(guān)系和 愛崗 敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校園 文化，提升了學(xué)校的 校園 精神品位 。 學(xué) 校始終堅(jiān)持本科教學(xué)工作的中心地位不動(dòng)搖， 樹立了 “以本科教育為立校之本，以教育質(zhì)量為辦學(xué) 生命線 ”的辦學(xué)指導(dǎo)思想， 特別是通過“辦什么樣的大學(xué)”和“怎樣辦好這樣的大學(xué)”的討論，不僅本科教學(xué) 8 中心地位 的 思想 已深入人心，而且形成了黨政領(lǐng)導(dǎo) 共同 重視本科教學(xué)，政策制度傾斜本科教學(xué)，經(jīng)費(fèi)投入保障本科教學(xué)，管理服務(wù) 面向 本科教學(xué)的格局，有力地促進(jìn)了 本科 教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。 20xx 年進(jìn)行的第六次教育思想大討論，圍繞“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”問題進(jìn)行。 學(xué)?，F(xiàn)有教育部長江學(xué)者 2 人， 國 務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員 1 人， 全國教學(xué)名師1 人，獲得國家 “五一 ” 勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?2 人，全國模范教師和優(yōu)秀教師 3 人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才 3 人， 全國優(yōu)秀留學(xué)回國人員 2 人， 吉林 省特聘教授、首席教授、主講教授各 1 人，中青年骨干教師 7 人，省勞動(dòng)模范 3 人， 省管優(yōu)秀專家 3人，省教學(xué)名師 1 人，列入省拔尖人才培養(yǎng) 計(jì)劃 人選 18 人， 被吉林省人民政府授予有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才 7 人，吉林省優(yōu)秀留學(xué)回國人員 1 人，有校長白山學(xué)者 14 人。 周遠(yuǎn)清副部長曾兩度來到學(xué)校視察 。 早在 上個(gè)世紀(jì) 六十年代，延邊大學(xué)就曾作為艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)單位參加了全國文教群英會(huì)。 1996 年 6 月， 經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)， 原 延邊大學(xué)、延邊醫(yī)學(xué)院、延邊農(nóng)學(xué)院、延邊師范高等?？茖W(xué)校、吉林藝術(shù)學(xué)院延邊分院等五所高校合并，組建了新的延邊大學(xué)。 1949 年在全國還沒有完全解放的情況下，在一個(gè) 人口不到 200 萬的 少數(shù)民族地區(qū)能辦一所地方綜合 性 大學(xué)，完全得益于黨的 民族政策。 延邊大學(xué)的全部歷史，充分體現(xiàn)了黨的民族政策對(duì)我們這所具有鮮明民族特色 綜合 大學(xué) 生存與發(fā)展 的關(guān)鍵性、決定性作用。 20xx 年 12 月，周濟(jì)部長還親臨我校簽署了吉林省與教育部共同重點(diǎn)支持建設(shè)延邊大學(xué)的協(xié)議，并視察了學(xué)校，做了重要指示 。 （ 5） 研究 機(jī)構(gòu)及學(xué)術(shù)刊物： 我校擁有 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地 中朝韓日文化比較研究中心， 長白山生物功能因子省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，中科院東北邊疆地區(qū)國情調(diào)研基地， 國務(wù)院僑辦華文教育基地， 國家漢辦 對(duì)外漢語 教學(xué) 研究中心， 省 社科 規(guī)劃辦渤海文化研究中心，省教育廳良種肉牛選育工程研究中心 。對(duì)“突出特色、質(zhì)量為本”的 辦學(xué)思想有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，形成了邊緣覺醒，質(zhì)量為本，特色立校 新的發(fā)展戰(zhàn)略 。教育部 20xx 年 4號(hào) 5 號(hào)文件， 20xx 年 1 號(hào)文件 和 20xx 年 1 號(hào) 2 號(hào) 文件 下發(fā)后，我們把提高本科教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成重中之重。我們 堅(jiān)持把解放思想、 轉(zhuǎn)變觀念 作為學(xué)校發(fā)展的根本 ， 不斷深化對(duì)教育規(guī)律的 認(rèn)識(shí)， 不斷 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感， 用先進(jìn)的教育思想觀念為指導(dǎo)， 動(dòng)員全校師生員 工為實(shí)現(xiàn)既定的奮斗目標(biāo) 努力奮斗。二是建設(shè)生態(tài)校園、人文校園、數(shù)字校園，提升師生的精神境 界，在教育人、培養(yǎng)人的過程中起到潛移默化的作用。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，每位校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少要聽 2次本科教學(xué)課，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期 至少 要聽 3次本科教學(xué)課。 ． 2 學(xué)校辦學(xué)類型定位 學(xué)校以培養(yǎng)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才為主要任務(wù)，建成具有民族特色 的 教學(xué)研究型大學(xué)。 （見表 2－ 7） 表 27 專職教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù) 年度 專職教師總數(shù) 博 士 碩 士 本 科 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比列 （ %） 20xx20xx 1431 227 16% 570 40% 634 44% 20xx20xx 1484 269 18% 660 45% 555 37% 20xx20xx 1482 301 20% 701 47% 480 33% 學(xué)緣結(jié)構(gòu)。 專職教師 隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展趨勢