【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 瞧，我是不是很像一把小扇子呀，我的“迷你裙”漂亮嗎？和我交個(gè)朋友吧！，各種樹葉，并配以文字介紹：如（像細(xì)長(zhǎng)的針一樣）的（松針），讓學(xué)生在欣賞學(xué)會(huì)描繪樹葉的形狀和顏色。！你能帶領(lǐng)大家欣賞一下你手中的落葉嗎？生：我的樹葉是紅色的、大大的、圓圓的、像一只紅蘋果。生：這是一片黃色的銀杏葉，它像一把小小的扇子。生：柳樹的葉子黃綠色，細(xì)長(zhǎng)的像眉毛?！?師：要求學(xué)生人人會(huì)用一句話介紹落葉的名稱、形狀、顏色等。具體生動(dòng)的形象，吸引了 兒童的注意力，培養(yǎng)了兒童的觀察力，為下文介紹樹葉畫做鋪墊。（二）示范帖畫，仿中長(zhǎng)技（示范貼更好）A、師：老師也帶來(lái)了一些樹葉，我先用一片月季花的葉子作金魚胖乎乎的身子，用一片涂成紅色的銀杏葉做金魚的尾巴，用兩片小小的月季花葉子做魚兒的鰭；再把這些樹葉放在白紙上，拼成金魚的形狀；又細(xì)心地用膠水把樹葉粘??；然后用水彩筆給金魚畫上大大的眼睛；最后用手輕輕地壓一壓。瞧，一條可愛美麗的金魚便活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前了！（教師邊做邊說(shuō)，教給學(xué)生方法）（C、同學(xué)們，你們都有一個(gè)聰明的小腦瓜兒，當(dāng)我們想要把一件事情的先后過(guò)程說(shuō)清楚，可以用上哪些詞？ 生：用上先……再……又……然后……最后（三）、合作創(chuàng)新，制作貼畫配音樂《秋日私語(yǔ)》構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，充分利用各色、各形的樹葉原形，讓落葉變成你喜歡的圖形。（動(dòng)物、人物、靜物）選擇相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行適當(dāng)修剪加工。進(jìn)行折疊和組拼。用雙面膠粘貼在卡紙上，輕輕壓平。（五）、交流評(píng)說(shuō)，啟迪智慧師：你這么漂亮的樹葉貼畫是怎么做出來(lái)的呀！把快樂送給別人，你就等于擁有雙倍的快樂。能告訴大家，讓在場(chǎng)的老師和同學(xué)也分享你的快樂。展示該學(xué)生的樹葉貼畫，學(xué)生指著邊看邊說(shuō)。（1）3－4名學(xué)生上臺(tái)交流。教師側(cè)重指導(dǎo)先后順序，具體動(dòng)詞、修飾詞（2）請(qǐng)全體學(xué)生照他們的樣子再自由練說(shuō)一遍。出示習(xí)作要求：明確本次習(xí)作可寫制作過(guò)程，可寫貼畫展覽，可描繪畫的內(nèi)容（六）、好詞句超市：（提供句式和好詞供學(xué)生選擇）先……再……又……然后……最后貼小心翼翼 輕輕壓平（七）、因勢(shì)利導(dǎo) 自由寫話（待加工）片段練筆訓(xùn)練走進(jìn)作文教學(xué)的課堂，可以滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，升華學(xué)生的思考成果，為完成整篇習(xí)作打好基礎(chǔ)。作文教學(xué)課堂雖然時(shí)間短，任務(wù)緊，但不能“重說(shuō)輕寫”、“光說(shuō)不練”，要把片段練筆訓(xùn)練“擠”進(jìn)課堂。我讓學(xué)生在課堂上練寫一個(gè)重點(diǎn)片段，適當(dāng)交流，化解了寫的難點(diǎn)，進(jìn)行了寫的指導(dǎo)，必定會(huì)幫助學(xué)生把這篇習(xí)作寫得更好。在作文教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生，挖掘資源，積極開展綜合性實(shí)踐性活動(dòng)，一定會(huì)讓學(xué)生愛上習(xí)作，寫好習(xí)作，使作文教學(xué)呈現(xiàn)出多姿多彩的本來(lái)面貌?。ㄆ撸?、積極評(píng)價(jià) 促進(jìn)寫話對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，要多加鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)欠佳的孩子提出希望，讓每個(gè)孩子都能嘗到成功的喜悅?！稑淙~貼畫》作文指導(dǎo)課執(zhí)教：葛紅波 教學(xué)目標(biāo)：。，引導(dǎo)學(xué)生留心制作過(guò)程中的對(duì)話，并能通順地記敘出色部分。課前預(yù)備：讓孩子收集不同外形、顏色的樹葉，每組預(yù)備一張A4紙、一瓶膠水。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，預(yù)備好了嗎？好，我們上課。見到大家真興奮，知道嗎？秋姑娘也想和大家交朋友，她想給你們寫信，她用樹葉當(dāng)信紙，讓風(fēng)兒當(dāng)郵遞員。郵遞員想偷個(gè)懶，她走到一個(gè)地方就把樹葉一拋，池塘里，草叢中到處都是樹葉，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的頭上，還有的飄進(jìn)了我們的課堂。大家看……（師在實(shí)物投影上用樹葉擺放小金魚）瞧，幾片樹葉湊到一起就成了一條漂亮的小金魚。其實(shí)樹葉還能擺成各種各樣的圖畫呢。大家看……（師出示自己做的樹葉貼畫圖）大家好好看看，老師用樹葉貼成了什么？ 你們想貼嗎？好，按四人小組坐好。二、制作樹葉貼畫 1）看看葉子的外形請(qǐng)同學(xué)們打開自己的材料袋，看看自己的葉子是什么樣子的？把你們最喜歡的葉子舉起來(lái)讓大家看看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們的葉子像什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：看來(lái)我們的葉子真是形態(tài)各異，有的像聳立的寶塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，還有的像漂亮的眼睛。2）看看葉子的顏色我們?cè)賮?lái)看看葉子的顏色有哪些？學(xué)生總結(jié)：我們的葉子有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的……真是色彩繽紛呀！同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀，相信你們一定會(huì)用自己的葉子做出漂亮的樹葉貼畫的。，看自己的葉子能夠做成什么樣的圖畫，可以參考老師的貼畫，也可以發(fā)揮自己的想像力，貼出更出色的貼畫； B、在貼畫的過(guò)程中稍微留心一下同學(xué)們都說(shuō)了一些什么； C、各小組分工合作，比一比看哪組同學(xué)貼得又快又好，貼好后，就把圖畫貼到黑板上。好，現(xiàn)在開始。2）制作貼畫教師行間指導(dǎo)學(xué)生做貼畫。并記簡(jiǎn)要記錄一組學(xué)生的談話。3）交流感受同學(xué)們，勞動(dòng)了一會(huì)，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動(dòng)成果。看看我們都制作了哪些貼畫…… 學(xué)生把白報(bào)紙上的貼畫貼到黑板上?？吹竭@些奇異的樹葉貼畫，你們想說(shuō)什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來(lái)？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對(duì)，我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本翻到單元練習(xí)七，看習(xí)作提示。三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”自己讀習(xí)作要求，一邊讀，一邊把表示順序的詞畫出來(lái)。通過(guò)閱讀，我們知道記錄這篇文章，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？在這個(gè)要求中，哪一點(diǎn)是重點(diǎn)描寫的部分呢？根據(jù)學(xué)生的回答，板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過(guò)程――樂趣感受四、范文引路聽讀范文根據(jù)這些要求，老師也寫了一篇文章，請(qǐng)大家看大屏幕。（師讀范文）引導(dǎo)學(xué)生善于積累并運(yùn)用一些優(yōu)雅的詞語(yǔ)。1）文章讀完了，你認(rèn)為在老師的文章里有哪些好詞？（根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)生用該詞創(chuàng)造性地說(shuō)話）2）在運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話的同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)孩子根據(jù)實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)今天這