【文章內(nèi)容簡介】 瞧，我是不是很像一把小扇子呀，我的“迷你裙”漂亮嗎？和我交個朋友吧！，各種樹葉，并配以文字介紹：如（像細長的針一樣）的（松針），讓學生在欣賞學會描繪樹葉的形狀和顏色。！你能帶領(lǐng)大家欣賞一下你手中的落葉嗎？生：我的樹葉是紅色的、大大的、圓圓的、像一只紅蘋果。生：這是一片黃色的銀杏葉，它像一把小小的扇子。生：柳樹的葉子黃綠色，細長的像眉毛?！?師：要求學生人人會用一句話介紹落葉的名稱、形狀、顏色等。具體生動的形象，吸引了 兒童的注意力，培養(yǎng)了兒童的觀察力，為下文介紹樹葉畫做鋪墊。（二）示范帖畫，仿中長技（示范貼更好）A、師：老師也帶來了一些樹葉，我先用一片月季花的葉子作金魚胖乎乎的身子，用一片涂成紅色的銀杏葉做金魚的尾巴，用兩片小小的月季花葉子做魚兒的鰭；再把這些樹葉放在白紙上，拼成金魚的形狀；又細心地用膠水把樹葉粘?。蝗缓笥盟使P給金魚畫上大大的眼睛；最后用手輕輕地壓一壓。瞧，一條可愛美麗的金魚便活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前了?。ń處熯呑鲞呎f，教給學生方法）（C、同學們，你們都有一個聰明的小腦瓜兒，當我們想要把一件事情的先后過程說清楚，可以用上哪些詞？ 生：用上先……再……又……然后……最后（三）、合作創(chuàng)新，制作貼畫配音樂《秋日私語》構(gòu)思設(shè)計畫面，充分利用各色、各形的樹葉原形，讓落葉變成你喜歡的圖形。（動物、人物、靜物）選擇相應的樹葉，有的還可以進行適當修剪加工。進行折疊和組拼。用雙面膠粘貼在卡紙上，輕輕壓平。（五）、交流評說，啟迪智慧師：你這么漂亮的樹葉貼畫是怎么做出來的呀！把快樂送給別人，你就等于擁有雙倍的快樂。能告訴大家，讓在場的老師和同學也分享你的快樂。展示該學生的樹葉貼畫，學生指著邊看邊說。（1）3－4名學生上臺交流。教師側(cè)重指導先后順序，具體動詞、修飾詞（2）請全體學生照他們的樣子再自由練說一遍。出示習作要求：明確本次習作可寫制作過程，可寫貼畫展覽，可描繪畫的內(nèi)容（六）、好詞句超市：（提供句式和好詞供學生選擇）先……再……又……然后……最后貼小心翼翼 輕輕壓平（七）、因勢利導 自由寫話（待加工）片段練筆訓練走進作文教學的課堂，可以滿足學生的表達欲望，升華學生的思考成果，為完成整篇習作打好基礎(chǔ)。作文教學課堂雖然時間短，任務緊，但不能“重說輕寫”、“光說不練”，要把片段練筆訓練“擠”進課堂。我讓學生在課堂上練寫一個重點片段，適當交流，化解了寫的難點，進行了寫的指導，必定會幫助學生把這篇習作寫得更好。在作文教學中，關(guān)注學生，挖掘資源，積極開展綜合性實踐性活動，一定會讓學生愛上習作，寫好習作，使作文教學呈現(xiàn)出多姿多彩的本來面貌?。ㄆ撸⒎e極評價 促進寫話對于表現(xiàn)好的孩子，要多加鼓勵，對于表現(xiàn)欠佳的孩子提出希望，讓每個孩子都能嘗到成功的喜悅?！稑淙~貼畫》作文指導課執(zhí)教：葛紅波 教學目標：。，引導學生留心制作過程中的對話，并能通順地記敘出色部分。課前預備：讓孩子收集不同外形、顏色的樹葉，每組預備一張A4紙、一瓶膠水。教學過程：一、激趣導入同學們，預備好了嗎？好，我們上課。見到大家真興奮，知道嗎？秋姑娘也想和大家交朋友，她想給你們寫信，她用樹葉當信紙，讓風兒當郵遞員。郵遞員想偷個懶，她走到一個地方就把樹葉一拋，池塘里，草叢中到處都是樹葉，有的落在了松鼠的身上，有的落在了小青蛙的頭上，還有的飄進了我們的課堂。大家看……（師在實物投影上用樹葉擺放小金魚）瞧，幾片樹葉湊到一起就成了一條漂亮的小金魚。其實樹葉還能擺成各種各樣的圖畫呢。大家看……（師出示自己做的樹葉貼畫圖）大家好好看看，老師用樹葉貼成了什么？ 你們想貼嗎？好，按四人小組坐好。二、制作樹葉貼畫 1）看看葉子的外形請同學們打開自己的材料袋，看看自己的葉子是什么樣子的？把你們最喜歡的葉子舉起來讓大家看看。請你說說，你們的葉子像什么？ 指名說一說引導學生總結(jié)：看來我們的葉子真是形態(tài)各異，有的像聳立的寶塔，有的像一把小扇子，有的像成簇的珊瑚，還有的像漂亮的眼睛。2）看看葉子的顏色我們再來看看葉子的顏色有哪些？學生總結(jié)：我們的葉子有紅色的、綠色的、黃色的、褐色的……真是色彩繽紛呀！同學們觀察得可真仔細呀，相信你們一定會用自己的葉子做出漂亮的樹葉貼畫的。，看自己的葉子能夠做成什么樣的圖畫，可以參考老師的貼畫，也可以發(fā)揮自己的想像力，貼出更出色的貼畫； B、在貼畫的過程中稍微留心一下同學們都說了一些什么； C、各小組分工合作，比一比看哪組同學貼得又快又好，貼好后，就把圖畫貼到黑板上。好，現(xiàn)在開始。2）制作貼畫教師行間指導學生做貼畫。并記簡要記錄一組學生的談話。3）交流感受同學們，勞動了一會，也該休息一下，欣賞一下我們的勞動成果?？纯次覀兌贾谱髁四男┵N畫…… 學生把白報紙上的貼畫貼到黑板上。看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？請同學們打開課本翻到單元練習七，看習作提示。三、學習“習作提示”自己讀習作要求，一邊讀，一邊把表示順序的詞畫出來。通過閱讀，我們知道記錄這篇文章，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？在這個要求中，哪一點是重點描寫的部分呢？根據(jù)學生的回答，板書寫作提綱：預備材料――制作過程――樂趣感受四、范文引路聽讀范文根據(jù)這些要求，老師也寫了一篇文章，請大家看大屏幕。（師讀范文）引導學生善于積累并運用一些優(yōu)雅的詞語。1）文章讀完了，你認為在老師的文章里有哪些好詞？（根據(jù)學生回答指導學生用該詞創(chuàng)造性地說話）2）在運用詞語說話的同時，相機指導孩子根據(jù)實際情況，說說今天這