【文章內(nèi)容簡介】 B、前意識 D、意識對咨詢和心理治療的服務(wù)對象而言，咨詢與心理治療有兩個(gè)層次的幫助功能。其中基礎(chǔ)層次是（D）A、幫助當(dāng)事人澄清生命價(jià)值，明確人生目標(biāo) B、幫助當(dāng)事人發(fā)展自我C、幫助當(dāng)事人克服各種即時(shí)的適應(yīng)困難 D、幫助當(dāng)事人自我實(shí)現(xiàn)將來訪者的主要言談、思想予以綜合整理，在反饋給來訪者，這種傾聽技術(shù)叫做（A）A、概述 B、情感反映 C、解釋 D、釋意咨詢師在咨詢關(guān)系中“做真實(shí)的自己”，不特意取悅對方，不因自我防御而掩飾、修飾自己的想法和態(tài)度，不文飾、回避自己的失誤或短處，這種品質(zhì)稱為（A）A、真誠 B、自我揭示 C、具體性 D、對峙1咨詢師的（D）是決定共感理解的基本條件之一，而后者是影響咨詢改變的最重要的一個(gè)變量。北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育A、客觀性B、成熟C、技能 D、敏感性1一個(gè)人帶著非理性信念來理解、評價(jià)他所知覺到的世界，由于這種思維的非理性的、畸形的，其最終結(jié)果導(dǎo)致情緒失調(diào)。這類自損思維有糟糕可怕化、不能忍受、包羅一切或過度概括、（D）等四種類型。A、以偏概全B、過度理智化C、強(qiáng)迫思維D、貶低自我價(jià)值1將人的主觀世界稱為“現(xiàn)象場 ”的是（A）A、艾利斯 B、羅杰斯 C、弗洛伊德1在咨詢過程中，最有影響力的環(huán)節(jié)是(B)A、問題探索階段 B、治療／行動(dòng)階段 C、方案探討階段 D、評估／結(jié)束階段1心理咨詢和心理治療的中國化需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行，其中理論方面的核心任務(wù)是（C）A、認(rèn)識中國人的國情 B、認(rèn)識中國人的心理障礙 C、認(rèn)識中國人的文化 D、認(rèn)識中國人的生活方式D、巴甫洛夫主觀題部分：一、簡答題（，共2題）什么是咨詢前的心理學(xué)診斷 ? 心理咨詢開始前的心理學(xué)診斷是通過受理談話和心理檢查在正式開展心理咨詢前獲得有關(guān)來訪者的較為詳細(xì)的基礎(chǔ)資料。這里所講的基礎(chǔ)資料主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是來訪者的基本情況主要包括來訪者的姓名、性別、年齡、職業(yè)、家庭及生活環(huán)境等資料。若是學(xué)生的話還應(yīng)了解學(xué)生的系別、專業(yè)、年級等。二是來訪者所要咨詢的主要問題、來訪者所處的心理的、社會的狀況、來訪者的人格構(gòu)造特別是自我機(jī)能的狀態(tài)，來訪者問題行為發(fā)生和成立的心理動(dòng)力原因等資料。作為咨詢?nèi)藛T應(yīng)有怎樣的自我概念，應(yīng)如何把握與處理自己的感情，以達(dá)到理解來訪者 北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育并做好心理咨詢的工作？首先對自己、對他人和社會要有一個(gè)客觀的了解和合理的態(tài)度。在盡可能避免因咨詢者的個(gè)人因素而導(dǎo)致的咨詢阻力的產(chǎn)生。第二要認(rèn)清自己的能力界限。第三要提高對自己專業(yè)職責(zé)及專業(yè)道德的認(rèn)識。注重客觀性，不得以任何口實(shí)使這一過程服務(wù)于自己個(gè)人的目的。最后咨詢?nèi)藛T應(yīng)對來訪者既不取悅也不虛偽 而是真切地關(guān)心來訪者 正視他人的自由 尊重他人的人格關(guān)心他人的幸福與痛苦。只有這樣才能使我們的咨詢?nèi)〉贸晒?。一般來說 在心理咨詢過程中 咨詢者的感情處理得好 則表現(xiàn)為: 情緒具有穩(wěn)妥而公正的傾向能較好地控制自己發(fā)怒的傾向；能明確地把握自己的情趣并舒適地表現(xiàn)出來具有肯定自己的傾向；不會輕易卷入他人的感情激渦而保持自己的獨(dú)立性能夠較好地表現(xiàn)自己的感情。而咨詢者的感情處理得不好則表現(xiàn)為: 感情起伏激烈的傾向；難以控制自己憤怒情緒的傾向；易于對待自己的感情情緒有隱弊的傾向；有否定自己的傾向；過于注意別人的困惑，不會表現(xiàn)自己的感情等。心理衛(wèi)生與心理咨詢二、論述題（每題5分，共2題）在心理咨詢時(shí), 咨詢者應(yīng)持有怎樣的基本態(tài)度 ? 為什么 ?《心理衛(wèi)生與咨詢》作業(yè)及答案本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個(gè)選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時(shí)成績記入課程總成績?？陀^題部分：一、選擇題（每題1分，共15題）伴隨著對待精神病人的人道主義改革，19世紀(jì)的西方在變態(tài)行為的認(rèn)識研究方面有較大的進(jìn)展。這種研究大體由兩個(gè)方向，即(B)A、精神醫(yī)學(xué)的方向和神經(jīng)醫(yī)學(xué)的方向 B、醫(yī)學(xué)的方向和心理學(xué)方向C、醫(yī)學(xué)的方向和軀體的方向 D、軀體的方向和心理的方向 北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育對來訪者的有關(guān)資料保密，不僅是咨詢者的道德原則，也涉及到來訪者對咨詢者的信任，進(jìn)而影響咨詢的成效，(A)A、但是，對來訪者資料保密不是絕對的。B、因此，對來訪者資料保密是絕對的。C、因此，對來訪者資料保密是重要的。D、但是，對來訪者資料保密不是必須的。借助一些短語，或復(fù)述來訪者談話中的一兩個(gè)關(guān)鍵詞或語氣詞，或點(diǎn)頭、注視等表情動(dòng)作來完成的；能表達(dá)出對來訪者的接受、對所談的東西感興趣，并希望不要中斷的意思，這種傾聽技術(shù)叫做(B)A、復(fù)述 B、情感反映 C、輕微鼓勵(lì) D、概述在咨詢師處理咨訪關(guān)系的過程中，技巧、特質(zhì)和態(tài)度都起作用，但三者不可分離，互不相干。其中最基本的是(D)A、真誠 B、技巧C、特質(zhì) D、態(tài)度（C）的自我防御機(jī)制，也叫做軀體化 A、合理化 B、置換 C、轉(zhuǎn)化 D、投射根據(jù)吉利蘭德等人的看法，以人為中心療法的發(fā)展大體可分四個(gè)階段，其中第二階段又稱為（B）。A、經(jīng)驗(yàn)階段 B、當(dāng)事人中心階段 C、非指導(dǎo)性治療階段 D、以人為中心治療階段艾利斯認(rèn)為引起情緒、行為失調(diào)的是非理性信念，而非理性信念常不以確切的語言形式存在，它是不言明的，它存在與人的“（B）”之中，因此很容易進(jìn)入意識，影響人的思想活動(dòng)。北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育A、潛意識 B、前意識 C、無意識 D、意識對咨詢和心理治療的服務(wù)對象而言，咨詢與心理治療有兩個(gè)層次的幫助功能。其中基礎(chǔ)層次是（D）A、幫助當(dāng)事人澄清生命價(jià)值，明確人生目標(biāo) B、幫助當(dāng)事人發(fā)展自我C、幫助當(dāng)事人克服各種即時(shí)的適應(yīng)困難 D、幫助當(dāng)事人自我實(shí)現(xiàn)將來訪者的主要言談、思想予以綜合整理，在反饋給來訪者，這種傾聽技術(shù)叫做（A）A、概述 B、情感反映 C、解釋 D、釋意咨詢師在咨詢關(guān)系中“做真實(shí)的自己”，不特意取悅對方，不因自我防御而掩飾、修飾自己的想法和態(tài)度，不文飾、回避自己的失誤或短處，這種品質(zhì)稱為（A）A、真誠 B、自我揭示 C、具體性 D、對峙1咨詢師的（D）是決定共感理解的基本條件之一，而后者是影響咨詢改變的最重要的一個(gè)變量。A、客觀性 B、成熟 C、技能 D、敏感性1一個(gè)人帶著非理性信念來理解、評價(jià)他所知覺到的世界，由于這種思維的非理性的、畸形的，其最終結(jié)果導(dǎo)致情緒失調(diào)。這類自損思維有糟糕可怕化、不能忍受、包羅一切或過度概括、（D）等四種類型。A、以偏概全 B、過度理智化 C、強(qiáng)迫思維 D、貶低自我價(jià)值 北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育1將人的主觀世界稱為“現(xiàn)象場 ”的是（A）A、艾利斯 B、羅杰斯 C、弗洛伊德 D、巴甫洛夫1在咨詢過程中，最有影響力的環(huán)節(jié)是(B)A、問題探索階段 B、治療／行動(dòng)階段 C、方案探討階段 D、評估／結(jié)束階段1心理咨詢和心理治療的中國化需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行，其中理論方面的核心任務(wù)是（C）A、認(rèn)識中國人的國情 B、認(rèn)識中國人的心理障礙C、認(rèn)識中國人的文化 D、認(rèn)識中國人的生活方式 主觀題部分：一、簡答題（，共2題）什么是咨詢前的心理學(xué)診斷 ? 答：心理咨詢開始前的心理學(xué)診斷是通過受理談話和心理檢查在正式開展心理咨詢前獲得有關(guān)來訪者的較為詳細(xì)的基礎(chǔ)資料。這里所講的基礎(chǔ)資料主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是來訪者的基本情況主要包括來訪者的姓名、性別、年齡、職業(yè)、家庭及生活環(huán)境等資料。若是學(xué)生的話還應(yīng)了解學(xué)生的系別、專業(yè)、年級等。二是來訪者所要咨詢的主要問題、來訪者所處的心理的、社會的狀況、來訪者的人格構(gòu)造特別是自我機(jī)能的狀態(tài)，來