【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《太史公自序》中說(shuō)：“不流世俗，不爭(zhēng)勢(shì)利，上下無(wú)所凝滯，人莫之害，以道之用，作《滑稽列傳》?！贝似闹髦际琼灀P(yáng)淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃等人的“不流世俗，不爭(zhēng)勢(shì)利”的可貴精神，及其“談言微中，亦可以解紛”的非凡的諷諫才能。他們出身雖然微賤，但卻機(jī)智聰敏，能言多辯，善于緣理設(shè)喻，察情取譬，借事托諷，司馬遷滿懷感慨地歌頌了他們：“豈不亦偉哉！二、分析文本文言現(xiàn)象梳理文言實(shí)詞六藝于治一也。一：相同。天道恢恢，豈不大哉！恢恢：廣大無(wú)邊的樣子。齊威王之時(shí)喜隱，好為淫樂(lè)長(zhǎng)夜之飲。淫：過(guò)度。諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮。旦暮：很短時(shí)間。國(guó)中有大鳥，止于王庭。止：停息。操一豚蹄，酒一盂。操：拿。六博投壺，相引為曹。曹：同輩。日暮酒闌，合尊促坐。闌：盡。又恐受賕枉法，為奸觸大罪。賕：賄賂。于是莊王謝優(yōu)孟。謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。優(yōu)旃見而哀之。哀：同情，憐憫。我即呼汝，汝疾應(yīng)曰諾。疾：急速，趕緊。優(yōu)旃臨檻大呼曰。檻：欄桿。始皇以故輟止。輟：停止。文言虛詞《禮》以節(jié)人，《樂(lè)》以發(fā)和??以：用來(lái)。齊王使淳于髡之趙請(qǐng)救兵，赍金百斤，車馬十駟。之：到。若親有嚴(yán)客。若：如果。馬者王這所愛(ài)也，以楚國(guó)堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請(qǐng)以人君禮葬之。前“以”，憑；后兩“以”，用。寡人之過(guò)，一至此乎！一：乃，竟。病且死，屬其子曰。且：將要。若往見優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也。若：你。婦言慎無(wú)為。慎：千萬(wàn)。我即呼汝。即：馬上。汝雖長(zhǎng)，何益。雖：雖然。主上雖無(wú)言，臣固將請(qǐng)之。雖：即使。即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室。即：如果。顧：只是。詞類活用于是乃朝諸縣令長(zhǎng)七十二人。朝：作動(dòng)詞，召見。王曰：“先生少之乎？”少：意動(dòng)用法，以為少。齊趙陪位于前，韓魏翼衛(wèi)其后。翼：名詞作狀語(yǔ)，像鳥的張開翅膀一樣。皆知大王賤人而貴馬也。賤，貴：意動(dòng)詞，即以為賤，以馬為貴。秦始皇時(shí)置酒而天雨。雨：動(dòng)詞，下雨。難句翻譯楚莊王之時(shí)，有所愛(ài)馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。身死家室富，又恐受賕枉法，為奸觸大罪，身死而家滅。貪吏安可為也！內(nèi)容分析：國(guó)中大鳥 比喻釋憊操蹄禳田 類比振危長(zhǎng)夜之飲 賦止亂大夫葬馬 歸謬抑昏叔敖衣冠 表演抑昏陛楯解憂 對(duì)比止暴輟止苑囿 歸謬止暴諫止漆城 歸謬抑昏諷諫藝術(shù)：投其所好巧妙設(shè)疑欲擒故縱自我戲謔刻畫人物形象的多種手法：通過(guò)幾件事以刻畫一個(gè)人物形象通過(guò)一個(gè)故事展現(xiàn)兩個(gè)或更多人物形象羅列逸事以展示個(gè)性疑難追蹤探究本文寫了一個(gè)贅婿，兩個(gè)倡優(yōu)。司馬遷將這類被統(tǒng)治者視為開心工具的小人物列入傳記，寄托著怎樣的思想感情？探究：這里了幾個(gè)小人物，地位雖然低微，但他們都有好品質(zhì)，他們能夠?yàn)榱藝?guó)家與黎民的利益，勇敢地仗義執(zhí)言，能夠靈活巧妙地批評(píng)殘暴荒淫的統(tǒng)治者，能把他們的那些荒謬絕倫的想法頂回去，從而給國(guó)家和黎民百姓帶來(lái)說(shuō)不盡的好處。司馬遷對(duì)他們給予了熱情的歌頌，“豈不亦偉哉！”同時(shí)也有對(duì)漢武帝時(shí)代滿朝唯唯諾諾保官保命茍合取容的不滿?！痘袀鳌肥恰妒酚洝分休^為精彩的篇章之一。和其他人物傳記相比，這篇文章刻畫人物形象的手法有什么特點(diǎn)？探究：有別于其他傳記的最大特點(diǎn)，就是輕松幽默，寓莊于諧。作者似乎不是在寫嚴(yán)肅的史實(shí)，而是在寫小說(shuō)，在寫故事。但深刻的思想就寄寓其中。課后作業(yè)：《成才之路》刺客列傳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握“愛(ài)”“報(bào)”“蹊”“卻”“造”“厭”“顧”“坐”“詣”等重要實(shí)詞的意義。學(xué)習(xí)掌握“雖”“之”“以”“因”等虛詞的用法。了解古代有關(guān)樂(lè)律等方面的文化常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)翻譯時(shí)能依據(jù)句式特點(diǎn)并能落實(shí)句中重要文言實(shí)詞和虛詞。學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來(lái)表現(xiàn)人物的形象的藝術(shù)。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：《刺客列傳》全文五千多字，共寫了曹沬、專諸、豫讓、聶政、荊軻五個(gè)人，而其中單是荊軻一個(gè)人就用了三千多字，可見荊軻是司馬遷這篇作品要表現(xiàn)的核心人物。節(jié)選部分主要記敘了“荊軻刺秦王”的故事，敘述了這一事件的前因后果，從準(zhǔn)備、實(shí)施、到最后失敗，事件過(guò)程完整。情節(jié)圍繞一個(gè)“刺”字展開，波瀾起伏，驚心動(dòng)魄，人物的性格也隨著故事情節(jié)的發(fā)展得到了生動(dòng)的表現(xiàn)。二、文言現(xiàn)象梳理一詞多義：其先乃齊人，徙于衛(wèi)。先：祖先。而之燕，燕人謂之荊卿。前一“之”字，是動(dòng)詞，到。使使往之主人。之：用作動(dòng)詞，到。荊卿則已駕而去榆次矣。去：離開。荊軻既至燕，愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離。愛(ài)：喜歡。其所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。結(jié)：結(jié)交。歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。報(bào)：報(bào)復(fù)。擅巴漢之饒。擅：擁有，據(jù)有。是謂“委肉當(dāng)餓虎之蹊”也。蹊：小路。乃造焉。造：拜訪。太子逢迎，卻行為導(dǎo)，跪而蔽席。卻：退。跪：兩膝著地。蔽：拂拭。丹所報(bào)先生所言者，國(guó)之大事也。報(bào)：告知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮矣。逮：及，到。非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。厭：滿足。彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂。擅：獨(dú)攬，掌握。車騎美女恣荊軻所欲，以順其意。恣：聽任，聽?wèi){。進(jìn)兵北略地，至燕南界。略：侵占。今行而毋信，則秦未可親也。信：信物。秦之遇將軍，可謂深矣。遇：對(duì)待。臣左手把其袖，右手揕其匈。把：握。于是荊軻就車而去，終已不顧。顧：回頭。荊軻顧笑舞陽(yáng)，前謝曰。顧：回頭。謝：謝罪。秦王發(fā)圖，圖窮而匕首見。發(fā)：打開。窮：盡。見：同“現(xiàn)”。古字通假—悅 —凌—焠 —已—返 —訣—震 —捧—現(xiàn) —環(huán)—陣 —猝 （ｗ232。ｉ） （ｄǐ）一詞多義 詞類活用 句式變換 三、文本分析： 1~5段概述荊軻 祖籍衛(wèi)好讀書有勇有謀有志，大丈夫能屈能伸 去、逃 交賢豪 6~9段太子丹怨恨遇己不善國(guó)且滅亡 鞫武無(wú)計(jì)畏懼強(qiáng)秦見效緩慢田光年老不慕榮利陳力就列鋪墊不能者止以死明志 荊軻領(lǐng)命亡國(guó)之痛知己之情人生之志 10~14段荊軻刺秦準(zhǔn)備備信物備武器備助手（有缺陷）出發(fā)易水送別悲：白衣冠——變徵之聲——垂淚涕泣 壯：羽聲——瞋目、發(fā)上指冠——就車不顧 場(chǎng)面描寫： 地點(diǎn)：易水邊 時(shí)間：秋天 人物：主要人物次要人物 環(huán)境：自然環(huán)境人文環(huán)境 氛圍：悲壯刺秦：如臨其境、如見其人荊軻：捧函、顧笑、前謝、取圖、把袖、揕胸、逐王、擲王、被創(chuàng)、笑罵、被殺 舞陽(yáng)：色變、振恐秦王：大喜、王驚、惶急、環(huán)柱、拔劍、廢軻、不怡 群臣：怪之、皆愕、失度、賞坐 刀光劍影、驚心動(dòng)魄人物形象：荊軻：思想：為國(guó)分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。他對(duì)樊於期說(shuō)，刺秦王的目的是“解燕國(guó)，“報(bào)將軍之仇”，除“燕國(guó)見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約太子也?！毙愿瘢荷畛?，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。才能：工于心計(jì)，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過(guò)人。精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不怕犧牲、視死如歸的大無(wú)畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無(wú)前，“終已不顧”，行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。秦王：貪婪，專橫，兇暴，但又外強(qiáng)中干。秦是崇尚暴力的國(guó)家，長(zhǎng)平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬(wàn)人。秦王在東方諸國(guó)人民的眼中是一個(gè)極大的暴君。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，還以“金千斤，邑萬(wàn)家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當(dāng)荊軻逐時(shí)，秦王狼狽不堪，威嚴(yán)掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。太子丹：不以燕國(guó)弱小無(wú)力抵御秦國(guó)的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國(guó)家。孤注一擲，誠(chéng)不得已也。但急于求成，“始速禍焉”。欲速則不達(dá)。樊於期：身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒(méi)”，逃亡燕國(guó)。他對(duì)秦國(guó)之恨，是刻骨銘心的。但是為了報(bào)仇，能不能獻(xiàn)出自己的頭，這確是一個(gè)考驗(yàn)。樊將軍為解燕國(guó)之患，為報(bào)自己之仇，毅然決然自刎。不失為一個(gè)反抗強(qiáng)暴的英雄。高漸離：是荊軻的朋友。易水送別時(shí)，他只是“擊筑”。從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當(dāng)激奮的。荊軻刺秦王失敗，五年后，前222年，燕國(guó)為秦所滅。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。一天聽到堂上客人擊筑，他在旁批評(píng)，主人命他擊筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國(guó)報(bào)仇，沒(méi)有打中，被殺。這都反映了六國(guó)人民反抗強(qiáng)暴的要求。秦武陽(yáng)：“年十二殺人，人不敢與忤視”，但畢竟是個(gè)孩子，沒(méi)有見過(guò)世面，所以“至陛下”，“色變振恐”。這是一個(gè)少年的性格特點(diǎn)。課后作業(yè)： 《成才之路》善敘事理、其文疏蕩——《史記》的敘事藝術(shù)魏公子列傳教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步了解人物傳記的寫法。積累文中一些重要的實(shí)詞、虛詞，掌握幾種常見的文言句式。了解本文中一些詞的多義現(xiàn)象。體會(huì)《史記》的敘事藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)圍繞七個(gè)問(wèn)題對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析理解（一）全文三個(gè)部分之間的關(guān)系怎樣？第2自然段怎樣介紹信陵君的？在全文起什么作用？（二）作者怎樣具體描寫陵君與侯生的交往從而體現(xiàn)他“仁而下士”的？（三）作者在記敘上述兩件事中如何去表現(xiàn)人物的思想性格和特征的？（四）平原君在怎樣的情況下，向魏國(guó)求救？（五）對(duì)于趙國(guó)的求救，魏王及信陵君各抱什么態(tài)度？（六）如何評(píng)價(jià)侯生獻(xiàn)竊符的奇謀及“公子從其計(jì)，請(qǐng)如姬”？（七）對(duì)侯生“以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自到，以送公子”如何看待？課時(shí)安排： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的養(yǎng)士的情況及戰(zhàn)國(guó)四君子“齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵”（賈誼語(yǔ)）。二、研讀文本文言重點(diǎn) ①注音釋義士無(wú)賢不肖（xi224。o 才能低的）侯生攝敝衣冠（b236。 破舊的）公子往，數(shù)請(qǐng)之（shu238。 多次地）公子姊為趙惠文王??（zǐ 姐姐）冠蓋相屬（zhǔ 連續(xù)）賓客辯士說(shuō)王萬(wàn)端（shu 勸說(shuō)）公子自度終不能得之于王（du239。 揣測(cè)，估計(jì)）約車騎百余乘（sh232。ng 量詞）今有難（n224。n 危難）侯生乃屏人間語(yǔ)（bǐng 使人退避。ji224。n秘密地，悄悄地）椎殺晉鄙（chu237。 動(dòng)詞 用鐵椎打）矯殺晉鄙（jiǎo動(dòng)詞 假托??命令）公子遂將晉鄙軍。勒兵??（ji224。ng 統(tǒng)帥。lē 文中作“檢閱”講）嚄唶宿將（s249。 ji224。ng 有經(jīng)驗(yàn)，有威勢(shì)的老將。）北鄉(xiāng)自剄（jǐng 用刀割脖子）②通假字直上載公子上坐（“坐”能“座”）俾倪（通“睥睨”，斜著眼睛看。）以至?xí)x鄙軍之日北鄉(xiāng)自剄（“鄉(xiāng)”通“向”）公子與侯生決（“決”通“訣”）③詞性活用A、名詞作動(dòng)詞仁而下士（謙遜地對(duì)待）留軍壁鄴（營(yíng)壘──駐扎）如姬資之三年（資財(cái)──出資懸賞）朱亥袖四十斤鐵椎（衣袖──袖里藏著）B、形容詞作動(dòng)詞不敢以其高貴驕?zhǔn)浚湴俩ぉぐ谅貙?duì)待）臣修身潔行數(shù)十年（清潔──使??高潔，使動(dòng)用法）公子從車騎，虛左（使??空著，使動(dòng)用法）為能急人之困（著急──能急救患，為??著急為動(dòng)用法）公子怪之（奇怪──感到奇怪意動(dòng)用法）C、動(dòng)詞的使動(dòng)用法公子從車騎（讓??跟從著）故久立公子車騎市中（使??站立著）侯生乃屏人間語(yǔ)（讓??退避）D、名詞作狀語(yǔ)北救趙而西卻秦（向北，向西）皆謙而禮交之（禮貌──以禮）④一詞多義故：終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)（緣故）故久立與其客語(yǔ)（故意）今公子故過(guò)之（特意）朱亥故不復(fù)謝（有意）世莫能知，故隱屠問(wèn)耳（所以）引：公子引車入市（帶領(lǐng)）公子引侯生坐上坐（延請(qǐng)）復(fù)引車追問(wèn)侯生（退回）為公子先引（引路）就：乃謝客就車（上，登上）贏欲就公子之名（成就）金就礪則利（接近，靠近《勸學(xué)》）使歸就戮于秦（接受《殽之戰(zhàn)》）下：禮賢下士（謙遜地對(duì)待）旦暮且下（攻下，打下）聞寡人之耳者，受下賞（低等的《鄒忌諷齊王納諫》）每薄暮，下管鍵（使用《獄中雜記》）劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn)（少于《赤壁之戰(zhàn)》）辭：辭決而行（辭別）無(wú)一言半辭送我（言語(yǔ)）如姬之欲為公子死，無(wú)所辭（推辭）近日奉辭伐罪（命令《赤壁之戰(zhàn)》）臣等不肖，請(qǐng)辭去（辭退《廉頗藺相如列傳》）存：公子親數(shù)存之（問(wèn)候）卻秦存趙（保存）道之所存，師之所存（存在）此誠(chéng)危機(jī)存亡之秋也（生存《出師表》）⑤古今異義以公子為長(zhǎng)者（古：有德行的人。今：年長(zhǎng)的人）勝所以自附為婚姻（古：姻親 今：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系）句式解析A、省略句欲以（之）觀公子遍贊（于）賓客臣客屠者朱亥可與（之）俱可使（之）擊之B、倒裝句請(qǐng)救于魏何功之有安在公子能急人之困C、判斷句贏乃夷門抱關(guān)者也魏公子無(wú)忌者，魏昭王少子，而魏安 王異母弟也D、被動(dòng)句贏聞如姬你為人所殺難句