大樹和小草優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）遭遇詩人嘲諷訓誡。2）自費出版詩集，只賣出兩本。體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學習第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？朗讀最后一個自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。五、回顧全文交流對課題的理解。（通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術，進一步體會主人翁與命運和世俗的偏見，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。）回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。板書設計：家庭不幸，艱難謀生小草立志寫詩，遭遇打擊反思權衡，開拓新路大樹孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門第三篇：小草和大樹教案《小草和大樹》教案教學目標：正確理解感悟課文，學會用情用心朗讀。理解部分詞語的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。理解課文，領悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習不甘命運驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實際例子對學生進行勵志教育。教學重點：學會用情朗讀文本。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。學會通過閱讀文本掌握寫作的技巧。教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。教學時間：兩課時第一課時一、由課題質(zhì)疑導入課文讀課題這是一篇寫植物的文章嗎？題目中的“小草”“大樹”分別指誰？“小草”怎樣變成“大樹”的？二、初讀課文，整體感知課文。自由讀課文。思考：“小草”怎樣變成“大樹”的？她們經(jīng)歷了哪些困難？檢查讀生字新詞，正音。檢查課文朗讀。說說她們經(jīng)歷了哪些困難？哪些寫的是生活中的困難？哪里寫的是事業(yè)上的困難？按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結(jié)”給課文分段。說說課文主要內(nèi)容。三、作業(yè)書寫生字、生詞。第二課時一、復習導入。導語：這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡直不可同日而語?？墒前?，小草卻是能夠長成大樹的！二、導讀第一自然段。出示仙人掌花的圖片師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？三、學習課文第二段，體會生活的艱辛。出示要求：（1）自讀課文第二大段，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂生活中經(jīng)歷的困難？先畫出有關的句子，然后圈出關鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會。（2）交流引導。（3）指名回答，開放交流。（4）根據(jù)下列句式展開想像，進行說話練習：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）（），別的孩子（），而夏洛蒂（）四、學習第第三段，體會創(chuàng)業(yè)的艱難。小組學習交流（1）在事業(yè)上，她們遭受了哪些打擊？（2）交流并相機出示：“她苦苦地等了幾個月……失望
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