【文章內(nèi)容簡介】 四、學生習作第二課時一、交流習作，指導修改指名學生讀習作，師生共同評議。小結(jié)提出修改意見。學生修改。二、佳作欣賞。選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點突出，結(jié)構(gòu)好。（2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。小組內(nèi)相互讀別人習作，幫助同學修改。練習三教學要求:讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。通過口語訓練讓學生學會申訴。學寫毛筆字。第一課時教學過程:一、教學第一部分。教學第一部分。（1）創(chuàng)設(shè)情景：學生分角色讀題（2）教師引導學生認識到這是作文草稿的修改方法。（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學過的作文修改方法。教學第二部分（1）根據(jù)上一部分。（2）讓學生思考“好文章是改出來的”的意思。（強調(diào)修改的意義）（3）學生學習、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。（4）教師引導學生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準確不？別扭不？邏輯性強不？（5）小結(jié)。二、教學第二題（誦讀與感悟）談話導入。（由本單元所學課文導入）誦讀《從巖縫里長出的小草》（1）學生自由讀散文。（2）教師示范讀，指導讀準字音。（3）學生反復練習誦讀（4）指名讀，齊讀感悟（1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實？（2）學生思考討論交流讀后感想。（3）指名回答上面的問題（4）師生小結(jié)第二課時一、教學第三題（寫好鋼筆字）指導（1）讓學生讀這兩句話，指出這選自剛剛學過的課文《輪椅上的霍金》中的第八節(jié)。（2）引導學生讀貼（3）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。練習（1）學生練習描紅。（2）學生臨寫，教師巡視指導（3）教師及時小結(jié)，再讓學生仿寫反饋（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。（2）教師范寫。（3）學生再次描紅臨寫。二、教學第五題。學寫毛筆字審題明確本次學寫的字指導（1）學生細心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。（2）教師邊示范邊講解方法（3）學生初練，教師及時指導。練習反饋（1）展示寫得好的字，指出好在哪里（2）指出不足進一步糾正第三課時一、教學第四題審題（1）結(jié)合口語交際話題“學會申訴”作啟發(fā)談話 同學們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該及時想有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護自己。板書學會申訴（2）指名讀本次口語交際的要求指導（1）教師引導學生讀題并思考（2）集體討論：日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯？應(yīng)該怎樣傾訴？（3）教師引導學生的出申訴的方法。（4）學生分組練習說。練習（1）分組推薦代表上臺就某一侵權(quán)行為進行申訴（2）其他學生可以針對前面學生聲速說出自己的申訴方法。反饋（1）教師引導學生對這一訓練內(nèi)容做更深入的思考（2）教師點評第二篇：小草和大樹教案小草和大樹教學目標正確、流利，有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解詞語。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學重、難點。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。第一課時一、談話引入：齊讀課題學生交流對大樹和小草的認識。“小草和大樹”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準字音。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、檢查自學情況檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎讀后交流不理解的問題：四、理清課文層次，分段。默讀課文。給課文分段，說說段意。一（1節(jié)）：概述了《》。二（24）：、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。三（57）：，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時一、復習課文主要講了一件什么事？二、學習第一大段默讀，？認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。）三、學習第二大段 讀第二自然段朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學習，上不起學，在家里跟父親讀書”等細節(jié)體會主人翁熱愛學習、要強毫升的性格。3）抓“始終沒