小草和大樹(shù)教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 04:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，包括家庭的貧困和母親的早逝，讓她稚嫩的肩上過(guò)早的承擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，但她們不忘學(xué)習(xí)，自小就立下了敲開(kāi)文學(xué)大門(mén)的志向，真是有志不在年高，無(wú)志空活百歲。二是文學(xué)道路上的艱辛，也包括兩個(gè)方面，一是騷塞對(duì)她的嘲諷，二是詩(shī)集變廢紙的沉重打擊。在所有的磨難中，最令人難堪、最讓人痛苦的是——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）騷塞的嘲諷?！境鍪掘}塞的回信】哪些詞句讓你感到很不舒服？為什么？你能有感情的讀出來(lái)嗎？（朗讀指導(dǎo)，力求朗讀形式多樣，幫助學(xué)生理解）文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，騷塞認(rèn)為什么才是婦女的事業(yè)呢？騷塞這樣說(shuō)，不是代表他個(gè)人，而是代表整個(gè)社會(huì)?！境鍪举Y料一】面對(duì)嘲諷，夏洛蒂是怎么做的？【展示“昂”“釘”】寫(xiě)詩(shī)失敗，改寫(xiě)小說(shuō)，容易嗎？從哪里看出來(lái)？【出示三姐妹寫(xiě)作的艱難】談體會(huì)，多種形式讀。（此處看時(shí)間安排彈性訓(xùn)練，說(shuō)話(huà)練習(xí)，生自說(shuō)、同桌對(duì)說(shuō)、班級(jí)展示）【展示說(shuō)話(huà)訓(xùn)練】皇天不負(fù)苦心人，她們的路走對(duì)了！【師引讀】她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年之后，三姐妹的小說(shuō)陸續(xù)出版，請(qǐng)看大屏幕【出示三姐妹作品圖】她們成功了！現(xiàn)在，同學(xué)們明白三姐妹的成功引起英國(guó)乃至世界文壇震動(dòng)的原因了吧。所以，對(duì)看不起自己的人，最好的反擊就是做的比他還好！三姐妹小說(shuō)的出版并獲得成功，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事，她們自己，也由平凡、普通的“小草”成長(zhǎng)為枝繁葉茂的“大樹(shù)”?。ㄎ澹?、反思拓展【出示反思拓展】她們的成功，讓我們感慨良多，同學(xué)們，勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？拿起手中的筆，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。生寫(xiě)話(huà)。隨后展示交流。（六）、【師總結(jié)全文】這節(jié)課，我們隨著課文，走進(jìn)了夏洛蒂的生活，體驗(yàn)了她逆境成才的艱辛歷程，體驗(yàn)了她由“小草”到“大樹(shù)”的華美蛻變。下面我們?cè)賮?lái)回顧，夏洛蒂靠著哪些精神品質(zhì)做到這些的？【生答，師相機(jī)板書(shū)】。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們也還是一棵棵平凡的小草，（在板書(shū)“小草”外側(cè)畫(huà)小草）只要富有理想、不屈不撓、堅(jiān)持不懈，老師相信將來(lái)的你們也會(huì)成長(zhǎng)為根深蒂固、枝繁葉茂的大樹(shù)?。ㄔ诎鍟?shū)“大樹(shù)“外側(cè)畫(huà)大樹(shù)）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解、帶著自己的感情，重讀課題兩遍。“小草和大樹(shù)”?。ň徛?、堅(jiān)毅、有力）（六）、延伸閱讀同學(xué)們，如果想走進(jìn)夏洛蒂，請(qǐng)閱讀她的代表作《》，去體驗(yàn)一位灰姑娘的奮斗程，也可以去查閱一下我國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者莫言的成功經(jīng)歷?！境鍪静屎鐖D】記?。耗婢持校挥芯邆鋱?jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生！下課！第三篇：小草和大樹(shù)教案小草和大樹(shù)教學(xué)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學(xué)重、難點(diǎn)。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。第一課時(shí)一、談話(huà)引入：齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)?！靶〔莺痛髽?shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。默讀課文。給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《》。二（24）：、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（57）：，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段默讀，？認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段 讀第二自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。
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