從古到今話交通教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-03 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已經(jīng)很好了，可是人們?yōu)槭裁催€要研究這種太陽能汽車呢？誰能說說？（生答）對，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的綠色環(huán)保汽車才是我們未來交通的發(fā)展方向。師：還有研究其它車的小組嗎？（生舉手）你們研究的是什么車呀？（生答）那好，請你們小組來匯報吧?、凵鷧R報“自行車”的發(fā)展史，采用先讀資料，后給圖片排序的方式。師：請你們先等一下，老師要提一個要求：在這組同學(xué)匯報的時候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，然后按照自行車的發(fā)展演變過程給這組圖片排序。（生接著匯報，然后指名排序。）（生如果排對，師就表揚：看來你確實是認(rèn)真聽了，一下子就把順序排對了，大家請看，正確的順序就是這樣的。如果生沒有排對，及時找下一名同學(xué)，說：還有不同的排法嗎？請到前面來。）師小結(jié)：自行車的發(fā)展史讓老師想起了這樣一段話：自行車是萬年工業(yè)，哪怕人類登上月球生活，也會扛上自行車，但不會扛上汽車，因為月球上沒法加油，人類進(jìn)步到哪種程度也不會淘汰自行車。師:哪個小組還搜集了其它車的發(fā)展資料，請繼續(xù)匯報。****④生匯報“火車”的發(fā)展史，采用讀資料的方法。師：剛才他說火車的發(fā)展分為四個階段，下面大家就認(rèn)真聽一聽，是哪四個階段？一會兒我要找同學(xué)回答。師小結(jié)：這就是火車的四個發(fā)展階段，我們一來讀一下。⑤生匯報“船”的發(fā)展史，采用看圖片進(jìn)行講解的方式。師：還有哪個小組，請繼續(xù)匯報。（生起立）你們小組研究的是什么？（研究船）啊，你們小組研究的是水上交通工具——船的演變過程，那么老師想換個方式，出題考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）那好，請你們到前面來。（生走到前面）老師利用圖片的形式已經(jīng)把船的發(fā)展過程排好了，那么你們能不能說出這些船的名字呢？（指名）都說對了，看來你們研究得的確很認(rèn)真。讓我們把掌聲送給他們！請回?。ㄉ刈┪覀冊侔堰@些船的名字讀一遍。師：可是，據(jù)老師查到的資料顯示，最開始時的輪船遠(yuǎn)沒有帆船方便快捷。但人們?yōu)槭裁催€要研究發(fā)展輪船呢？（生答）師小結(jié)：你說得真好。正是這樣，一種新型交通工具在剛剛出現(xiàn)的時候，必會有其不盡如人意的地方，但它的優(yōu)勢也已開始顯現(xiàn)，所以會誘使人們不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去研究，最后為人類所用。師過渡：哪個小組研究“飛機” 發(fā)展史了，請介紹一下。(6)生匯報“飛機”發(fā)展史，采用讀書上故事、新老飛機對比的方法。師：大家請看，這就是萊特兄弟1903年發(fā)明的第一架飛機，這是現(xiàn)代飛機。那么，誰能說說現(xiàn)在的飛機和第一架飛機相比有哪些進(jìn)步呢？（生說）通過這兩架飛機的比較，讓我們真切地感受到社會向前發(fā)展了，人類進(jìn)步了，科技騰飛了。（師板書：進(jìn)步）評出優(yōu)勝小組。師：這幾個小組都匯報完了，下面你們就當(dāng)評委，評一評哪個小組說的最好 ？（生說）老師和你們的想法一樣，我也認(rèn)為汽車小組和自行車小組說的最好，下面我們就請這兩個小組的組長到前面來領(lǐng)獎。因為你們喜歡車，所以老師就把這些世界名車的精美圖片送給你們，你們看，后面還有一張老師喜歡的橋的圖片，希望你們看到這本畫冊就能想到這節(jié)課，想到周老師，好不好？（好）讓我們把最熱烈的掌聲送給他們，向他們表示祝賀。（請學(xué)生回座）其他幾個小組，雖然和前面這兩組同學(xué)比起來有點差距，但老師覺得你們說的也很好，所以老師也為你們準(zhǔn)備了一些精美的圖片，送給你們留作紀(jì)念。師：剛才同學(xué)們向大家介紹的是陸上的、空中的、水上的交通工具的發(fā)展史，還有一種很特殊的交通工具，你們知道嗎？到過北京的同學(xué)可能都坐過？（地鐵）對，是地鐵。最早的地鐵出現(xiàn)在1863年的英國，在開通的第一年，就運送了950萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵，這就是北京地鐵里面的一輛列車。它們在奧運會期間為緩解地面交通壓力做出了巨大的貢獻(xiàn)。師：大家看，這是什么？（生答）看到它你們想到了誰？（楊利偉、費俊龍、聶海勝、翟志剛、劉伯明、景海鵬）對，想到了我們的航天英雄，是他 們圓了我們的飛天夢，讓我們國家成為繼蘇聯(lián)、美國之后第三個登上月球的國家。你們作為中國人驕傲嗎？（驕傲）在未來中國空間站入軌后，飛船將作為向空間站運送人員和物資的交通工具來使用。相信有一天，我們都有機會乘坐飛船去太空遨游。三、拓展延伸，明理導(dǎo)行。師：有夢想，有追求，有行動，有付出，才會取得成功，創(chuàng)造奇跡。下面同學(xué)們就展開想象的翅膀，說說你心中最理想的、未來的交通工具是什么樣的？師：聽了大家的發(fā)言，我很感動，在這節(jié)課即將結(jié)束之際，我想送給大家一句話。（課件出示）創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。板書設(shè)計：工具：車、船、飛機……交通的變遷進(jìn)步設(shè)施：路、橋 ……第三篇：《從古到今話交通》教學(xué)設(shè)計《從古到今話交通》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)從交通的發(fā)展感受人類的智慧與文明成果，體會不斷探索、不懈努力的科學(xué)精神。調(diào)查交通的變化，培養(yǎng)學(xué)生參與社會生活的能力。了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化；知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來的機遇；知道未來交通的發(fā)展趨勢——綠色環(huán)保的交通工具。教學(xué)重點了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化，理解這是人類文明發(fā)展的歷程。教學(xué)難點調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢的基礎(chǔ)上設(shè)計家鄉(xiāng)交通的未來。教學(xué)過程活動一 交通的變遷 1．[出示：橋的變化] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：你們家鄉(xiāng)的橋是什么時候建的？有什么特點？喚起學(xué)生了解橋的發(fā)展變化的愿望，從而在疑問和好奇中探究橋的發(fā)展。你還知道哪些交通設(shè)施的變化？（板書：從古到今話交通）2．[出示：車的變遷] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從車的變遷中你發(fā)現(xiàn)了什么？不同時期的交通工具各有什么特點？你能說說其他交通工具的演變過程嗎？交通運輸方式的改變靠的是什么？使學(xué)生意識到車的發(fā)展與社會發(fā)展和人們的創(chuàng)造之間的關(guān)系；意識到車的發(fā)展影響著人們的生活和工作方式。（板書：交通的變遷）小結(jié)：從陸地到海洋，從地面到天空乃至太空，我們?nèi)祟愄剿鞯姆秶絹碓酱?。與此同時，越來越先進(jìn)的交通工具，多種多樣的交通運輸方式，也給我們?nèi)祟惖纳鐣顜砹司薮蟮淖兓?。活動?家鄉(xiāng)交通的變化 1．[出示圖片：發(fā)展變化的公路]/ 2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合
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