【正文】 說(shuō)）通過(guò)這兩架飛機(jī)的比較，讓我們真切地感受到社會(huì)向前發(fā)展了，人類(lèi)進(jìn)步了，科技騰飛了。（請(qǐng)學(xué)生回座）其他幾個(gè)小組，雖然和前面這兩組同學(xué)比起來(lái)有點(diǎn)差距，但老師覺(jué)得你們說(shuō)的也很好，所以老師也為你們準(zhǔn)備了一些精美的圖片，送給你們留作紀(jì)念。它們?cè)趭W運(yùn)會(huì)期間為緩解地面交通壓力做出了巨大的貢獻(xiàn)。三、拓展延伸，明理導(dǎo)行。板書(shū)設(shè)計(jì)：工具：車(chē)、船、飛機(jī)……交通的變遷進(jìn)步設(shè)施：路、橋 ……第三篇：《從古到今話交通》教學(xué)設(shè)計(jì)《從古到今話交通》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)從交通的發(fā)展感受人類(lèi)的智慧與文明成果，體會(huì)不斷探索、不懈努力的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢(shì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)交通的未來(lái)。與此同時(shí)，越來(lái)越先進(jìn)的交通工具，多種多樣的交通運(yùn)輸方式，也給我們?nèi)祟?lèi)的社會(huì)生活帶來(lái)了巨大的變化。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義?！裾n前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材5457頁(yè)，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。小結(jié)。課件出示：舟、車(chē)的出現(xiàn)二、小組研討，活動(dòng)感悟。2分組談交通的發(fā)展史。分組匯報(bào)交流。因?yàn)槿祟?lèi)勇于創(chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。茅以升是我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家，1934年春，他擔(dān)任錢(qián)塘江大橋工程處處長(zhǎng)，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問(wèn)、美國(guó)橋梁專(zhuān)家華德?tīng)柤群糜质〉姆桨?。自行?chē)剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)??人類(lèi)有一種獻(xiàn)身精神。（板書(shū)）四、培養(yǎng)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)未來(lái)。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一課時(shí)，對(duì)應(yīng)此主題教材的前四頁(yè)。2．四年級(jí)的學(xué)生在搜集、整理資料以及口頭表達(dá)能力方面已有基礎(chǔ)，思維比較活躍，可以在一定程度上用不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)理念1．整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為兩大部分，一是課前預(yù)習(xí)教材，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照教材提示的學(xué)習(xí)方法分組搜集資料，并采訪長(zhǎng)輩所經(jīng)歷的交通工具的發(fā)展變化，從長(zhǎng)輩口述的歷史中感受近距離身邊的交通發(fā)展變化；二是以“整理、交流展示”為中心，將學(xué)生們搜集到的資料，在教師指導(dǎo)下用他們喜愛(ài)的方式，按交通方式發(fā)展演變的順序，突出發(fā)展過(guò)程中的重大變化，把資料展示出來(lái)，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，做學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程。六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾個(gè)有趣的包含著交通工具的謎語(yǔ)，想猜一猜嗎？這節(jié)課我們就以《從古到今話交通》為題從交通工具的發(fā)展史入手，了解交通的變遷（板書(shū)課題）（二）交通史話看教材了解最早的交通工具是什么以及發(fā)明的原因。1）下面哪組同學(xué)來(lái)介紹！飛機(jī)：（介紹萊特、馮如的視頻）2）車(chē)：《情景劇匯報(bào)》。學(xué)生課前準(zhǔn)備是否充分是研究性學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵因素之一，同時(shí)教師的知識(shí)儲(chǔ)備也要相當(dāng)充實(shí)，對(duì)孩子們所搜集的不準(zhǔn)確的信息能及時(shí)做出辨析和評(píng)價(jià)。但由于本節(jié)課所涉及的內(nèi)容較為寬泛，歷史跨度較大，要想在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)交通發(fā)展史有更細(xì)致、更全面的了解還有一定的困難。教師要用心去了解、分析學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷、道德認(rèn)知水平等，并以此作為預(yù)習(xí)探知的切入點(diǎn)及課堂教學(xué)的生發(fā)點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、錄象等媒體手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，能把學(xué)生帶入情境中，產(chǎn)生探究的欲望。教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)事例進(jìn)行描述、渲染，誘發(fā)學(xué)生求知欲望，引發(fā)學(xué)生思考，能讓學(xué)生緊隨教師的思維，產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。三、乘活動(dòng)之舟──讓品社課充滿生機(jī)活力的真正實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上學(xué)生的設(shè)計(jì)異彩紛呈，有的設(shè)計(jì)出更為環(huán)保的、有的設(shè)計(jì)的更為科學(xué)、還有的想象人類(lèi)將神舟飛船作為交通工具通向更為廣闊的空間?？梢?jiàn)，學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，最有效的途徑就是讓學(xué)生在實(shí)際中做，知行結(jié)合。如本課最后一環(huán)節(jié)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生重新深入生活，研究新型環(huán)保交通工具。四、抓課后之實(shí)踐──讓品社課充滿生機(jī)活力的發(fā)展延伸。這些活動(dòng)的開(kāi)展使課堂教學(xué)充滿生氣，富于動(dòng)態(tài)的美，學(xué)生在動(dòng)態(tài)的課堂中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)展。小學(xué)生活潑好動(dòng)，游戲是他們喜歡的活動(dòng)。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官的共同參與，現(xiàn)代媒體在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使品社課教學(xué)更具生命的活力。二、激學(xué)習(xí)之激趣──讓品社課教學(xué)充滿生機(jī)活力的不竭動(dòng)力。小學(xué)生品德形成與社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律告訴我們：人的認(rèn)識(shí)越深刻，越有助于道德行為的轉(zhuǎn)化和良好品德的形成。這是為什么呢?”“據(jù)我查到的資料顯示，最開(kāi)始時(shí)的輪船遠(yuǎn)沒(méi)有帆船方便快捷。（四）深化主題展望未來(lái)，同學(xué)們，我們可以發(fā)揮自己的聰明才智，以科學(xué)環(huán)保的理念，發(fā)展性的眼光設(shè)計(jì)一下未來(lái)的交通工具，同學(xué)們小組交流一下，提出你們的設(shè)想，可以畫(huà)圖也可以文字說(shuō)明，有什么優(yōu)點(diǎn)與功能（①組：車(chē)；②組：飛機(jī)；③組：船……）我們進(jìn)入闖關(guān)游戲5，每說(shuō)出一條有創(chuàng)新的科學(xué)的設(shè)計(jì)加10分，其他小組同學(xué)可以補(bǔ)充加分。（三）深入了解，挖掘中心1．課前同學(xué)們已經(jīng)從陸、海、空三方面中選出自己喜歡的交通工具進(jìn)行資料查找、學(xué)習(xí)。進(jìn)一步理解交通工具在社會(huì)生活中的重要作用。2．在搜集資料的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在教師指導(dǎo)下自由結(jié)合，從而培養(yǎng)孩子們協(xié)作、互助的合作精神。2．根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料，了解交通發(fā)展的演變過(guò)程。（學(xué)生匯報(bào)交流）師：讓我們懷著美好的希望，通過(guò)自己的努力，把自己的想象變成現(xiàn)實(shí)，邁向美好的明天。師：正如同學(xué)們說(shuō)得那樣，我們一起了解了交通的歷史。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。是人們堅(jiān)持不懈的精神。師：通過(guò)以上各組同學(xué)的展示，我們了解了交通從古到今走過(guò)的軌跡，那么：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶?。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。②、在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過(guò)