【正文】 工作方式?！窠虒W(xué)重點(diǎn) ：了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車、橋、路、船的變化歷史。請(qǐng)同學(xué)們看畫面(展示課件——現(xiàn)代交通)你可知道我們的祖先最初是怎樣發(fā)明這些交通工具的嗎？今天，我們就以“從古到今話交通”這個(gè)話題來(lái)聊一聊。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。是人們堅(jiān)持不懈的精神。師：正如同學(xué)們說(shuō)得那樣，我們一起了解了交通的歷史。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料，了解交通發(fā)展的演變過(guò)程。2．在搜集資料的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，在教師指導(dǎo)下自由結(jié)合，從而培養(yǎng)孩子們協(xié)作、互助的合作精神。（三）深入了解，挖掘中心1．課前同學(xué)們已經(jīng)從陸、海、空三方面中選出自己喜歡的交通工具進(jìn)行資料查找、學(xué)習(xí)。這是為什么呢?”“據(jù)我查到的資料顯示，最開始時(shí)的輪船遠(yuǎn)沒有帆船方便快捷。二、激學(xué)習(xí)之激趣──讓品社課教學(xué)充滿生機(jī)活力的不竭動(dòng)力。小學(xué)生活潑好動(dòng)，游戲是他們喜歡的活動(dòng)。四、抓課后之實(shí)踐──讓品社課充滿生機(jī)活力的發(fā)展延伸。實(shí)際上學(xué)生的設(shè)計(jì)異彩紛呈，有的設(shè)計(jì)出更為環(huán)保的、有的設(shè)計(jì)的更為科學(xué)、還有的想象人類將神舟飛船作為交通工具通向更為廣闊的空間。教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)事例進(jìn)行描述、渲染，誘發(fā)學(xué)生求知欲望，引發(fā)學(xué)生思考，能讓學(xué)生緊隨教師的思維，產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。教師要用心去了解、分析學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷、道德認(rèn)知水平等，并以此作為預(yù)習(xí)探知的切入點(diǎn)及課堂教學(xué)的生發(fā)點(diǎn)。學(xué)生課前準(zhǔn)備是否充分是研究性學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵因素之一，同時(shí)教師的知識(shí)儲(chǔ)備也要相當(dāng)充實(shí)，對(duì)孩子們所搜集的不準(zhǔn)確的信息能及時(shí)做出辨析和評(píng)價(jià)。六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾個(gè)有趣的包含著交通工具的謎語(yǔ)，想猜一猜嗎？這節(jié)課我們就以《從古到今話交通》為題從交通工具的發(fā)展史入手，了解交通的變遷（板書課題）（二）交通史話看教材了解最早的交通工具是什么以及發(fā)明的原因。四、教學(xué)理念1．整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分為兩大部分，一是課前預(yù)習(xí)教材，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照教材提示的學(xué)習(xí)方法分組搜集資料，并采訪長(zhǎng)輩所經(jīng)歷的交通工具的發(fā)展變化，從長(zhǎng)輩口述的歷史中感受近距離身邊的交通發(fā)展變化；二是以“整理、交流展示”為中心，將學(xué)生們搜集到的資料，在教師指導(dǎo)下用他們喜愛的方式，按交通方式發(fā)展演變的順序，突出發(fā)展過(guò)程中的重大變化，把資料展示出來(lái)，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，做學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一課時(shí)，對(duì)應(yīng)此主題教材的前四頁(yè)。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)??人類有一種獻(xiàn)身精神。因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。2分組談交通的發(fā)展史。小結(jié)。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢(shì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)交通的未來(lái)。三、拓展延伸，明理導(dǎo)行。（請(qǐng)學(xué)生回座）其他幾個(gè)小組，雖然和前面這兩組同學(xué)比起來(lái)有點(diǎn)差距，但老師覺得你們說(shuō)的也很好，所以老師也為你們準(zhǔn)備了一些精美的圖片，送給你們留作紀(jì)念。正是這樣，一種新型交通工具在剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，必會(huì)有其不盡如人意的地方，但它的優(yōu)勢(shì)也已開始顯現(xiàn)，所以會(huì)誘使人們不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去研究，最后為人類所用。師小結(jié)：這就是火車的四個(gè)發(fā)展階段，我們一來(lái)讀一下。師：請(qǐng)你們先等一下，老師要提一個(gè)要求：在這組同學(xué)匯報(bào)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，然后按照自行車的發(fā)展演變過(guò)程給這組圖片排序?！究磿鸭摹磕呛茫覀兇蠹叶及褧?1頁(yè)，共同看一下車的發(fā)展過(guò)程。（二）、分組合作，匯報(bào)交流。畫：畫出體現(xiàn)交通方式發(fā)展變化進(jìn)程中的時(shí)間、事件、及主要人物的相關(guān)句子。這是今年4月份完工的重慶朝天門長(zhǎng)江大橋，被譽(yù)為“世界第一拱橋”。200多年前，聰明的人們又相繼建造了鐵橋、鋼橋和鋼筋混凝土橋。這就是最早的獨(dú)木橋和石磴橋。橋梁是道路的重要組成部分，它的發(fā)展可分為古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)時(shí)期?？墒?，你們知道嗎？現(xiàn)代的交通工具和交通設(shè)施都是經(jīng)過(guò)幾千年來(lái)發(fā)展和演進(jìn)才形成的。教學(xué)重點(diǎn)：了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車、船、路、橋的變化。3．暢想自己家鄉(xiāng)未來(lái)的交通面貌。完成話題“交通的變遷”“家鄉(xiāng)交通的變化”的教材內(nèi)容。要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)“橋”這一學(xué)生生活中最常見的交通設(shè)施引入話題，使學(xué)生從中感受最早的車、船、飛機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)交通的變遷方面的興趣；通過(guò)車的變遷，感受人類交通的歷程，體會(huì)這里面包含著的人類的智慧與探索精神；通過(guò)交通發(fā)展史的系統(tǒng)介紹，使學(xué)生對(duì)過(guò)去幾百年來(lái)的交通發(fā)展?fàn)顩r有一定的了解；通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)交通的調(diào)查、設(shè)計(jì)以及對(duì)未來(lái)交通工具的設(shè)計(jì)活動(dòng)，知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來(lái)的機(jī)遇，理解交通的發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第一篇：《從古到今話交通》教學(xué)設(shè)計(jì)從古到今話交通教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從交通的發(fā)展感受人類的智慧與文明成果，體會(huì)不斷探索、不懈努力的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢(shì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)交通的未來(lái)。課時(shí)安排 1課時(shí)?！炕顒?dòng)二 家鄉(xiāng)交通的變化 1．[出示圖片：發(fā)展變化的公] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景討論：家鄉(xiāng)過(guò)去的交通與現(xiàn)在有哪些不同？（板書：家鄉(xiāng)交通的變化）2．[播放課件：農(nóng)村交通的變化數(shù)據(jù)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境討論：為什么會(huì)有這樣的變化呢？幫助學(xué)生從不同數(shù)字中看出不僅公路的總長(zhǎng)度在增加，更重要的是在這些通車公路中，中高等級(jí)公路的里程所占的比例也增多了；知道從國(guó)家到地方包括鄉(xiāng)村都很重視交通建設(shè)。知道未來(lái)交通的發(fā)展趨勢(shì)——綠色環(huán)保的交通工具。師：昨天，老師給你們布置了一個(gè)采訪的小任務(wù)，你們完成了嗎？（完成了）那好，誰(shuí)能來(lái)匯報(bào)一下？（3名同學(xué)說(shuō)）那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你采訪后有什么感受？（3名）師：是啊，就像這幾位同學(xué)說(shuō)的那樣，今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適了。師：下面我們就一同來(lái)了解“橋”的發(fā)展史。隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，天生橋已經(jīng)不能滿足人們生活的需要，所以人們開始造橋。下面我們?cè)賮?lái)看一下近代橋梁。這是19