【正文】 如果沒有 圖片，咱們就在座位上說，聽明白了嗎？（聽明白了）哪個小組準備好了？（生舉手）那你們小組先來吧！生用不同形式匯報。如果生沒有排對，及時找下一名同學(xué)，說：還有不同的排法嗎？請到前面來。師：大家請看，這就是萊特兄弟1903年發(fā)明的第一架飛機，這是現(xiàn)代飛機。（課件出示）創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！窠虒W(xué)難點 ：根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義?？罩薪煌ㄐ〗M：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發(fā)展變化的資料。交通發(fā)展的歷史，是人類用勤勞與智慧創(chuàng)造的。3．在交流展示的過程中，盡可能地開拓學(xué)生思維，立足于培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展，讓他們充分地表達觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和掌握的資料進行研究性學(xué)習(xí)的能力。但人們?yōu)槭裁催€要研究發(fā)展輪船呢？”這些問題，引起學(xué)生對交通發(fā)展過程的思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。通過與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的有情趣的游戲，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生在游戲的體驗中感悟知識，如課上學(xué)飛機的起飛過程。這樣使本課教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生的廣闊的生活空間，使維護鄰里和睦關(guān)系逐漸成為兒童生活的自覺行為，使課內(nèi)課外，校內(nèi)校外融為一體。2．語言激趣。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們設(shè)計得真好，令人耳目一新，可是我們有了夢想，還要有不懈的努力，相信不遠的將來，在我們新一代人的創(chuàng)新、實踐下，我們的夢想一定會象乘上飛船一樣盡快地實現(xiàn)！八、板書設(shè)計從古到今話交通 舟行水上 勇于創(chuàng)新 海陸空以車代步勤勞智慧飛上藍天 堅持不懈九、課后反思本節(jié)課通過“課前準備──課堂交流展示──研討”三個環(huán)節(jié)達到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目的。3．培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力。人類有一種永不放棄的精神。③、概括后把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。（板書：未來的交通）板書設(shè)計 從古到今話交通交通的變遷 家鄉(xiāng)交通的變化 未來的交通/ 2第四篇：從古到今話交通教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》四年級下冊第三單元第三節(jié)《從古到今話交通》教案設(shè)計●教學(xué)目標：了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。相信有一天，我們都有機會乘坐飛船去太空遨游。但人們?yōu)槭裁催€要研究發(fā)展輪船呢？（生答）師小結(jié)：你說得真好。師：還有研究其它車的小組嗎？（生舉手）你們研究的是什么車呀？（生答）那好，請你們小組來匯報吧！③生匯報“自行車”的發(fā)展史，采用先讀資料，后給圖片排序的方式。（生讀）看明白了嗎?(看明白了)下面開始準備。這是1996年完工的安徽蕪湖長江大橋，是我國目前規(guī)模最大的橋梁。隨著人類社會的進步，天生橋已經(jīng)不能滿足人們生活的需要，所以人們開始造橋。師：昨天，老師給你們布置了一個采訪的小任務(wù)，你們完成了嗎？（完成了）那好，誰能來匯報一下？（3名同學(xué)說）那么，誰能說說你采訪后有什么感受？（3名）師：是啊，就像這幾位同學(xué)說的那樣，今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適了。】活動二 家鄉(xiāng)交通的變化 1．[出示圖片：發(fā)展變化的公] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景討論：家鄉(xiāng)過去的交通與現(xiàn)在有哪些不同？（板書：家鄉(xiāng)交通的變化）2．[播放課件：農(nóng)村交通的變化數(shù)據(jù)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境討論：為什么會有這樣的變化呢？幫助學(xué)生從不同數(shù)字中看出不僅公路的總長度在增加，更重要的是在這些通車公路中，中高等級公路的里程所占的比例也增多了；知道從國家到地方包括鄉(xiāng)村都很重視交通建設(shè)。教學(xué)難點是讓學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢的基礎(chǔ)上設(shè)計家鄉(xiāng)交通的未來。要想突破重難點，教師在教學(xué)中可通過“橋”這一學(xué)生生活中最常見的交通設(shè)施引入話題，使學(xué)生從中感受最早的車、船、飛機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)交通的變遷方面的興趣；通過車的變遷，感受人類交通的歷程，體會這里面包含著的人類的智慧與探索精神；通過交通發(fā)展史的系統(tǒng)介紹，使學(xué)生對過去幾百年來的交通發(fā)展狀況有一定的了解；通過對家鄉(xiāng)交通的調(diào)查、設(shè)計以及對未來交通工具的設(shè)計活動，知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來的機遇，理解交通的發(fā)展趨勢，增強環(huán)保意識。3．暢想自己家鄉(xiāng)未來的交通面貌?？墒牵銈冎绬幔楷F(xiàn)代的交通工具和交通設(shè)施都是經(jīng)過幾千年來發(fā)展和演進才形成的。這就是最早的獨木橋和石磴橋。這是今年4月份完工的重慶朝天門長江大橋，被譽為“世界第一拱橋”。（二）、分組合作，匯報交流。師：請你們先等一下，老師要提一個要求：在這組同學(xué)匯報的時候，其他同學(xué)要認真聽，然后按照自行車的發(fā)展演變過程給這組圖片排序。正是這樣，一種新型交通工具在剛剛出現(xiàn)的時候，必會有其不盡如人意的地方，但它的優(yōu)勢也已開始顯現(xiàn)，所以會誘使人們不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去研究，最后為人類所用。三、拓展延伸，明理導(dǎo)行。根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。2分組談交通的發(fā)展史。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進??人類有一種獻身精神。四、教學(xué)理念1．整個教學(xué)活動分為兩大部分，一是課前預(yù)習(xí)教材，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照教材提示的學(xué)習(xí)方法分組搜集資料，并采訪長輩所經(jīng)歷的交通工具的發(fā)展變化，從長輩口述的歷史中感受近距離身邊的交通發(fā)展變化；二是以“整理、交流展示”為中心，將學(xué)生們搜集到的資料，在教師指導(dǎo)下用他們喜愛的方式，按交通方式發(fā)展演變的順序，突出發(fā)展過程中的重大變化，把資料展示出來，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，做學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。學(xué)生課前準備是否充分是研究性學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵因素之一，同時教師的知識儲備也要相當充實，對孩子們所搜集的不準確的信息能及時做出辨析和評價。教師通過生動形象的語言創(chuàng)設(shè)情境，對事例進行描述、渲染，誘發(fā)學(xué)生求知欲望，引發(fā)學(xué)生思考，能讓學(xué)生緊隨教師的思維，產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗。小學(xué)生活潑好動，游戲是他們喜歡的活動。這是為什么呢?”“據(jù)我查到的資料顯示，最開始時的輪船遠沒有帆船方便快捷。2．在搜集資料的過程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，在教師指導(dǎo)下自由結(jié)合，