從古到今話(huà)交通教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 發(fā)生在它們背后的故事嗎？（想）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《從古到今話(huà)交通》的第一課時(shí)《交通的變遷》。（一）圖片展示，循路明理。（教師板書(shū)：工具、設(shè)施）在你們搜集資料的同時(shí)，老師也搜集了許多我喜歡的“橋”的發(fā)展資料，橋?qū)儆诮煌ㄔO(shè)施。師：下面我們就一同來(lái)了解“橋”的發(fā)展史。我們先來(lái)看一下古代橋梁。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？橋在哪兒呢？橋在這兒呢！你們看，這是溪澗，這是橋洞，上面的石梁就是橋。這就是著名的天臺(tái)山石梁和張家界天生橋。隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，天生橋已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們生活的需要，所以人們開(kāi)始造橋。請(qǐng)大家仔細(xì)看這兩座橋，誰(shuí)知道它們的弊端是什么？（指名說(shuō)）正是這個(gè)原因，人們又建造了木板橋和石板橋。這就是石拱橋，知道這是哪座橋嗎？（趙州橋）對(duì)，這就是我國(guó)河北省著名的趙州橋。）它歷經(jīng)了1300多年的滄桑，依然完好無(wú)損，被人們譽(yù)為“天下第一橋”。下面我們?cè)賮?lái)看一下近代橋梁。這就是蘭州黃河鐵橋和造型優(yōu)美的人行鋼橋。最后，我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代橋梁。大家請(qǐng)看：這是1968年建成的南京長(zhǎng)江大橋，是一座公路、鐵路兩用橋。這是1996年完工的安徽蕪湖長(zhǎng)江大橋，是我國(guó)目前規(guī)模最大的橋梁?？?，這是什么橋？（北京立交橋）那么，人們?yōu)槭裁匆藿⒔粯蚰?？（生答）說(shuō)得真好！你們看，漂亮嗎？（漂亮）那么，聽(tīng)了老師的匯報(bào)，看了這些精美的圖片，此時(shí)此刻，你不想說(shuō)些什么嗎？（3生說(shuō)）師小結(jié)過(guò)渡：說(shuō)得太好了！這一切的變化都凝聚著前人的勤勞、智慧和汗水，是他們不斷地探索、不懈地努力，才使今天的交通變得這樣發(fā)達(dá)，使我們的生活變得這樣方便、快捷。(課件出示)展示方法：① 時(shí)間順序：古代、近代、現(xiàn)代 ② 圖片展示：直觀(guān)、生動(dòng)、形象 ③ 文字?jǐn)⑹觯呵宄⒘鲿?、易?④ 師生互動(dòng)：思考、理解、記憶師：老師是按照時(shí)間順序，用圖片展示法和師生互動(dòng)法，把橋的發(fā)展 史轉(zhuǎn)化成自己語(yǔ)言展示給大家的。那么你們敢不敢和老師比一比，把你們搜集到的資料也像老師這樣展示給大家呢？（敢）大點(diǎn)聲?。ǜ遥┻@才有一點(diǎn)挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。（課件出示）請(qǐng)這樣做：讀：讀資料（書(shū)中資料、搜集資料）。說(shuō)：組內(nèi)交流，按時(shí)間順序把整個(gè)交通方式的發(fā)展過(guò)程梳理出來(lái)。展：用圖片展示、文字?jǐn)⑹龅确椒▍R報(bào)展示。評(píng)：評(píng)出準(zhǔn)備充分、主動(dòng)參與、表達(dá)清楚、認(rèn)真傾聽(tīng)的小組。（生讀）看明白了嗎?(看明白了)下面開(kāi)始準(zhǔn)備。各小組根據(jù)要求整理查到的資料。師：準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）那好，比賽開(kāi)始！師：一會(huì)兒咱們匯報(bào)的時(shí)候，有圖片需要展示的就到前面來(lái)，如果沒(méi)有 圖片，咱們就在座位上說(shuō)，聽(tīng)明白了嗎？（聽(tīng)明白了）哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了？（生舉手）那你們小組先來(lái)吧！生用不同形式匯報(bào)。師小結(jié)過(guò)渡：聽(tīng)了這組同學(xué)的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，正是車(chē)的發(fā)展，促進(jìn)了路的改進(jìn)和發(fā)展。（生如果不用書(shū)，師引導(dǎo)：老師看看，你們是通過(guò)什么渠道搜集車(chē)的發(fā)展史的。你們小組接著說(shuō)吧。下面老師請(qǐng)大家欣賞幾輛世界名車(chē)。再看這兩幅圖，知道這是什么車(chē)嗎？（不知道）這是法國(guó)文圖瑞汽車(chē)公司生產(chǎn)的新型太陽(yáng)能汽車(chē)。師：還有研究其它車(chē)的小組嗎？（生舉手）你們研究的是什么車(chē)呀？（生答）那好，請(qǐng)你們小組來(lái)匯報(bào)吧！③生匯報(bào)“自行車(chē)”的發(fā)展史，采用先讀資料，后給圖片排序的方式。（生接著匯報(bào)，然后指名排序。如果生沒(méi)有排對(duì)，及時(shí)找下一名同學(xué)，說(shuō)：還有不同的排法嗎？請(qǐng)到前面來(lái)。師:哪個(gè)小組還搜集了其它車(chē)的發(fā)展資料，請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)。師：剛才他說(shuō)火車(chē)的發(fā)展分為四個(gè)階段，下面大家就認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，是哪四個(gè)階段？一會(huì)兒我要找同學(xué)回答。⑤生匯報(bào)“船”的發(fā)展史，采用看圖片進(jìn)行講解的方式。（生起立）你們小組研究的是什么？（研究船）啊，你們小組研究的是水上交通工具——船的演變過(guò)程，那么老師想換個(gè)方式，出題考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）那好，請(qǐng)你們到前面來(lái)。讓我們把掌聲送給他們！請(qǐng)回?。ㄉ刈┪覀?cè)侔堰@些船的名字讀一遍。但人們?yōu)槭裁催€要研究發(fā)展輪船呢？（生答）師小結(jié)：你說(shuō)得真好。師過(guò)渡：哪個(gè)小組研究“飛機(jī)” 發(fā)展史了，請(qǐng)介紹一下。師：大家請(qǐng)看，這就是萊特兄弟1903年發(fā)明的第一架飛機(jī)，這是現(xiàn)代飛機(jī)。（師板書(shū)：進(jìn)步）評(píng)出優(yōu)勝小組。因?yàn)槟銈兿矚g車(chē)，所以老師就把這些世界名車(chē)的精美圖片送給你們，你們看，后面還有一張老師喜歡的橋的圖片，希望你們看到這本畫(huà)冊(cè)就能想到這節(jié)課，想到周老師，好不好？（好）讓我們把最熱烈的掌聲送給他們，向他們表示祝賀。師：剛才同學(xué)們向大家介紹的是陸上的、空中的、水上的交通工具的發(fā)展史，還有一種很特殊的交通工具，你們知道嗎？到過(guò)北京的同學(xué)可能都坐過(guò)？（地鐵）對(duì)，是地鐵。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵，這就是北京地鐵里面的一輛列車(chē)。師：大家看，這是什么？（生答）看到它你們想到了誰(shuí)？（楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝、翟志剛、劉伯明、景海鵬）對(duì)，想到了我們的航天英雄，是他 們圓了我們的飛天夢(mèng)，讓我們國(guó)家成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)之后第三個(gè)登上月球的國(guó)家。相信有一天，我們都有機(jī)會(huì)乘坐飛船去太空遨游。師：有夢(mèng)想，有追求，有行動(dòng)，有付出，才會(huì)取得成功，創(chuàng)造奇跡。（課件出示）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。調(diào)查交通的變化，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化，理解這是人類(lèi)文明發(fā)展的歷程。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 交通的變遷 1．[出示：橋的變化] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：你們家鄉(xiāng)的橋是什么時(shí)候建的？有什么特點(diǎn)？喚起學(xué)生了解橋的發(fā)展變化的愿望，從而在疑問(wèn)和好奇中探究橋的發(fā)展。（板書(shū)：交通的變遷）小結(jié)：從陸地到海洋，從地面到天空乃至太空，我們?nèi)祟?lèi)探索的范圍越來(lái)越大?；顒?dòng)二 家鄉(xiāng)交通的變化 1．[出示圖片：發(fā)展變化的公路]/ 2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景討論：家鄉(xiāng)過(guò)去的交通與現(xiàn)在有哪些不同？（板書(shū)：家鄉(xiāng)交通的變化）2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境討論為什么會(huì)有這樣的變化呢？3．暢想自己家鄉(xiāng)未來(lái)的交通面貌。（板書(shū)：未來(lái)的交通）板書(shū)設(shè)計(jì) 從古到今話(huà)交通交通的變遷 家鄉(xiāng)交通的變化 未來(lái)的交通/ 2第四篇：從古到今話(huà)交通教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)
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