【總結】青銅藝術珍品目錄青銅器的高超工藝農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展奴隸的悲慘生活探究活動課堂練習退出司母戊大方鼎1939年河南安陽侯家莊武官村出土。因鼎寬大得形似馬槽,人們又稱它為馬槽鼎。鼎重832.84公斤,高1.33米,口長1.10米,壁厚6厘米,立耳,長方形,
2024-11-19 02:35
【總結】青銅:是銅和其他金屬(錫與鉛)的合金制品。青銅時代:就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質文化發(fā)展階段,它介于“銅石并用時代”和鐵器時代。青銅文明:在青銅時代人們所創(chuàng)造的物質文化。打制石器磨制石器北京人、山頂洞人河姆渡、半坡原始居民夏商西周時期青銅器六分其金(
2024-11-28 02:05
【總結】中華文化的勃興(一)文字的演變甲骨文①是刻寫在龜甲或獸骨上的文字。②我國有文字可考的歷史,從開始。金文:,也稱銘文,比甲骨文規(guī)范。大篆:晚期,有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式。商朝人青銅器
2024-11-19 11:50
【總結】燦爛的青銅文明一、教學目標::通過本課的學習,使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實,包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點;了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。通過學習和思考本課所敘述的夏、商、西周我國經(jīng)濟發(fā)展的概況,提練“青銅文明”的本質特征及概念,培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力,通過了解奴隸的悲慘生
2024-12-08 06:51
【總結】燦爛的宋元文化(一)——古代科技發(fā)展的高峰中國的四大發(fā)明指的是什么?造紙術、印刷術、指南針、火藥宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰時期?;钭钟∷⑿g的發(fā)明指南針的發(fā)明和廣泛使用火藥的廣泛使用隋唐時發(fā)明雕版印刷術【唐】《金剛經(jīng)》世界現(xiàn)存最早的標有確切年代的雕版印
2024-11-30 07:04
【總結】中國第一顆原子彈爆炸成功雜交水稻之父——袁隆平中國衛(wèi)星發(fā)射中心——西昌神舟七號宇航員出艙活動科學技術是第一生產(chǎn)力!——古代科技發(fā)展的高峰第13課燦爛的宋元文化(一)canlandesongyuanwenhuacanlandesongyuanwenhuacanlandesongyuanwenhua1、要求能夠比較清
2024-11-19 15:12
【總結】學習目標1、知識與技能(1)通過本課的學習,使學生比較清楚的掌握宋元時期輝煌的科學技術成就的基本情況,由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。(2)初步培養(yǎng)學生進行歷史感知,歷史想象的形象思維能力以及學生全面系統(tǒng)的思考問題的初步能力和概括歸納的能力。2、過程與方法師生互動,合作探究3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的
2024-12-08 01:51
【總結】北京人、山頂洞人時期用的生產(chǎn)工具是什么?打制石器河姆渡人、半坡人時期用的生產(chǎn)工具又是什么?磨制石器石器時代夏商西周時期用的生產(chǎn)工具又是什么呢?青銅器青銅時代?青銅器的高超工藝?農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展?奴隸的悲慘生活學習目標:一、青銅器的高超工藝(手工業(yè)的發(fā)展)(閱讀P26-27第一部分的1、2兩段
2025-06-06 01:16
【總結】新課標初一歷史第二冊燦爛的宋元文化(二)學習目標:1、了解宋元史學、宋詞及杰出的詞人、元曲和關漢卿、繪畫和書法成就。2、欣賞不同風格的作品,培養(yǎng)審美能力。3、通過本課學習,學會透過歷史現(xiàn)象看本質。4、領略文人風采,學習他們的優(yōu)秀品質。作者:時期:體例:內(nèi)容:
2024-11-26 17:27
【總結】第19課江南地區(qū)的開發(fā)想一想三國鼎立局面能否長久?為何?不能雖然三國經(jīng)濟都得以恢復發(fā)展,但是發(fā)展并不平衡。曹魏實力最大,蜀漢最弱,最終導致三國結束,重新出現(xiàn)晉朝短暫的統(tǒng)一。263年,司馬昭
2024-11-19 11:51
【總結】第十課中華文化的勃興(二)[教學目標]1、知識目標:孔子及其仁學說??鬃釉诮逃臀幕系呢暙I。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家:墨家、儒家、道家、法家、兵家等。2、能力目標:指導學生比較諸子百家各自的主張,培養(yǎng)學生的對比分析能力。[重點、難點]孔子和百家爭鳴[教法、學法]由學生自己閱讀課
2024-11-19 03:09
【總結】第9課中華文化的勃興(一)[教學目標]1、知識與技能:知道甲骨文、金文等字體,知道漢字的演變;了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;了解屈原和編鐘。2、過程與能力:通過分析史料和搜集資料,培養(yǎng)學生收集、處理、運用資料的能力,培養(yǎng)提取有效信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:通過學習,使學生了解我國勞動人民在古代
2024-11-18 17:05
【總結】第18課"昌盛的秦漢文化(一)"一、教學目標:(一)知識與技能通過學習,使學生了解紙的發(fā)明和改進、華佗和張仲景的成就,從而培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。(二)過程與方法引導學生思考與探究"紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻?培養(yǎng)學生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力。
2024-12-09 00:31
【總結】燃放煙花每印一頁書就要刻一塊版,書印好后,雕版也就被廢棄,既浪費材料,也浪費人力。我知道雕版印刷術雕版印刷術有什么不足之處?你知道世界上最早的印刷術嗎?北宋畢升北宋泥活字(陶活字)活字印刷術雕版印刷術印刷術的發(fā)展:電腦排版、激光照排、高速印刷機
2024-11-22 01:25
【總結】12一、活字印刷術的發(fā)明活字印刷術畢升北宋歐洲(15世紀)雕版印刷術費工、費時、錯了不易改正元朝王楨木活字經(jīng)濟、省時、發(fā)現(xiàn)錯誤可以改動3二、指南針和火藥的應用戰(zhàn)國—“司南”指南針北宋羅盤針南宋傳到歐洲4火
2024-11-18 23:26