【文章內(nèi)容簡介】 一個感覺，這個老師可能與大獎無緣了。事后，我反復(fù)聽錄音、看筆記，將該課與天津開發(fā)區(qū)第一中學劉春蕓老師執(zhí)教的《囚綠記》等10堂課進行對比，想到了預(yù)設(shè)與生成這個問題。我認為，教學肯定是需要預(yù)設(shè)的，也就是我們平常所說的備課。備者，準備也。沒有準備，也就是隨意為之，無論教師資質(zhì)多么聰慧，經(jīng)驗多么豐富，其課堂教學肯定“不是少了必要的，就是多了不必要的”，最終免不了“信口開河、想到哪說到哪、胡亂敷衍、亂侃一番”的莫大嫌疑。鄰水二中2009年暑假集中學習講座材料所以教學常規(guī)嚴格要求老師備課，既要備教材、備學法，也要備學生，還要備自己。前三者是基本原理，最后一點是個性特征。正是因了這個個性，同樣一堂課，同樣一群學生，不同的教師有不同的處理技巧；不同的名家有不同的風格特色，教學效果也各不相同。也就是說，只有共性的、適合自己的可以借鑒吸收，個性的東西學不來也不必學。教學，不備自己，就是不尊重自身學識涵養(yǎng)與教學水平的客觀實際，自然不會揚長避短，實現(xiàn)教學效果的最大化、最優(yōu)化。如果一味盲目模仿某某大家某某名師，那肯定是畫虎不成，自我盡失，最終也只能做個技藝并不算高明的教書匠。可以說，一堂堪稱成功的課，其預(yù)設(shè)一定是十分詳盡周到且又有所側(cè)重和取舍的。但是，我們在實施教學時，除了要講有針對性的教學預(yù)設(shè)外，更要講體現(xiàn)教師智慧的靈活性，能針對那些不曾預(yù)設(shè)的課堂臨時情形進行合理引導(dǎo)調(diào)整，而不是搞“一言堂”，因為專制、獨斷的教學浸淫只會引來學生的枯燥無趣、心生反感或者盲目屈從，自我意識與創(chuàng)新思維火花尚未點燃就被無情掐滅了。這顯然是對下一代的不負責任，夸張點說等于戕害，于心何忍?因此，我們需要教學預(yù)設(shè)，更需要隨機應(yīng)變。這也是我校所主張的“和而不同”理念在課堂教學中的一個運用實例。只有課堂和諧，師生溝通配合默契，教學生成效果也必然最佳。感受之二：關(guān)于多媒體課件在語文課堂的靈活運用問題。本次大賽，包括專家講座，無疑全部使用了體現(xiàn)現(xiàn)代化氣息的多媒體課件。多媒體課件運用于課堂教學，可以節(jié)約板書時間、加大信息容量、表現(xiàn)形象直觀、圖文音頻視頻素材完美結(jié)合、增加教學趣味、吸引學生注意力等諸多好處。但它畢竟只是為教師所用、為教學目標服務(wù)的一種輔助手段，運用得當，自然生成效果很好；運用不當，則會對教學的有效性構(gòu)成很大傷害。在孫俊老師閱讀課《陳情表》、曾琦老師作文課《秋天之美》中，兩位老師都于課堂結(jié)尾要求學生思考完成作業(yè)時，播放了沖擊力較為強勁的音樂和視頻，據(jù)說是為了啟發(fā)。我個人認為，應(yīng)屬節(jié)外生枝、畫蛇添足，嚴重干擾了學生思考或作業(yè)的有效注意，結(jié)果適得其反，預(yù)設(shè)實現(xiàn)不了，反成無意中的傷害。感受之三：關(guān)于課堂導(dǎo)入的問題。課堂導(dǎo)入是吸引學生注意、引入主要教學內(nèi)容的一個極為重要的初始環(huán)節(jié)。常言說“好的開頭是成功的一半”，課堂教學亦然。通常，我們在教學中使用的是單刀直入式，用時減省并且有效。但賽課就不一樣，那是出彩的一個高地，往往需要巧妙迂回。本次大賽的十一節(jié)課，在導(dǎo)入上都是各盡其妙和十分成功的：有的是用音樂營造氣氛進入情境，有的是用師生互動游戲或?qū)W生表演拉近心理距離，有的是用朗誦（朗讀）相關(guān)文本駁接教學內(nèi)容，有的是拋出新奇問題引發(fā)學生聯(lián)想，有的是檢查預(yù)習發(fā)現(xiàn)問題引入，有的是教師娓娓講述導(dǎo)入，還有的講笑話造幽默出對聯(lián)送禮物引入??不一而足，都是為了解決教學任務(wù)的有效鋪墊。此外，個人認為，這里有個時間限制的問題，標準是“合理、有度”，決不能毫不相干、喧賓奪主甚至虎頭蛇尾的遺憾式精彩。感受之四：關(guān)于課堂旋律與節(jié)奏的問題。本次大賽，有一個很突出的現(xiàn)象——參賽教師幾乎都有超時拖堂。這又不得不回到我談的第一個感受——教學預(yù)設(shè)與課堂操作問題。我想，在有限的40分鐘里，老師和學生的共同目標是什么，各自任務(wù)是什么，教學重點是什么，時間如何分配，執(zhí)教者心鄰水二中2009年暑假集中學習講座材料頭應(yīng)該有個預(yù)設(shè)的通盤考慮，可以根據(jù)經(jīng)驗或戴手表控制課堂的旋律與節(jié)奏。這里我說的旋律，特指教學內(nèi)容的主次多寡；節(jié)奏，特指教學過程中的時間控制。按照“三主”教學思想，教師是主導(dǎo)者，有這個調(diào)控權(quán)或曰調(diào)控義務(wù)，一定要有靈活性，既要遵從教學預(yù)設(shè)也要講個臨時調(diào)整，力求二者的有機統(tǒng)一。大家熟知的電視劇《霍元甲》中以霍氏拳法為主體兼集各派精華的迷蹤拳，它其實也是有預(yù)設(shè)套路的，但在臨場的高手比武時，它又是不講套路只憑眼快手疾隨機出招的，所以它總是贏家。課堂旋律與教學節(jié)奏的控制與之同理。本次大賽觀摩，還有很多思考與感悟，鑒于時間關(guān)系，在這里我就不再贅述了。值得思考的是，怎樣才能使課堂教學成熟、成功？學無止境、教無止境，需要我們在日常教學實踐中去不斷學習、不斷反思、不斷總結(jié)、不斷積累和不斷提升。2009年7月8日第三篇：語文課堂教學觀摩聽課心得體會小學語文教學觀摩課聽課感想 2011年3月16日到18日，“益陽市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽既觀摩活動”在益陽桃花賓館舉行，承蒙學校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照，我有幸聆聽了這11節(jié)的優(yōu)質(zhì)語文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學生的意見，與學生平等交流，給學生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學習氛圍，讓學生不僅學到了知識，而且學生在各方面的能力得到了發(fā)展，確實值得我們每一位教師學習。聽了過后，讓我感想頗多，現(xiàn)在簡單的談下自己的幾點看法：一、學生的主體地位得以體現(xiàn)。這次講課，大部分老師都在努力將自己由教學的主宰和中心地位，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的引導(dǎo)者、組織者；學生由被動的學習變?yōu)閷W習的主人。二、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準備，有做游戲?qū)氲?，有觀看視頻導(dǎo)入的，有和孩子們交流導(dǎo)入的。有一位教師在上課前出了一個繞口令，讓孩子們練習，孩子們興趣十足，加上教師語言風趣，大大激發(fā)了學生學習的興趣。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來了》的視頻，讓孩子們對熟悉而又陌生的北京有了一定的了解，從而為新課授課打下了基礎(chǔ)?？偟囊稽c，就是要和孩子們在一起，先讓孩子們了解你這個朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去。三、孩子們學習輕松，愉快。在《蝙蝠和雷達》一課中，老師很好的把語文知識和科學知識有機的結(jié)合在一起，讓孩子們在不知不覺中，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法。整個課堂上孩子們非常踴躍的表現(xiàn)自己，從而達到了課堂上以學生為本的課堂新理念?！蛾套邮钩分校蠋熗ㄟ^一句句幽默詼諧的語言，引導(dǎo)大家迅速的找到當楚王侮辱晏子時晏子的三次反擊，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語言的藝術(shù)。在《十六年前的回憶》中，老師讓每個學生都成為導(dǎo)演，在導(dǎo)演電視劇的同時來理清課文思路，開放的教學設(shè)計也得到了同學們的認可，大家興致很濃。四、老師的激勵無處不在。當孩子們的回答對時，老師會用“你真聰明！”“你愛學習！”“說得很不錯。”“你的想象力很豐富?！钡鹊日Z言來激勵，甚至還有老師事先準備了小獎品，如：笑臉、大拇指來獎勵回答的很棒的孩子。及時的鼓勵，讓孩子們獲得成功感、自豪感的同時更加關(guān)注的思考師提出的每一個問題。五、知識與生活的聯(lián)系密切。其實很多的知識點都來源于生活，可以說都是與學生的實際生活密不可分的。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學們熟悉的桃花侖小學，從講述桃花侖小學的來由引出課題。在《蝙蝠和雷達》這堂課中，老師先讓同學親身體驗蒙上眼睛走路會有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法?！秳邮肿鲎隹础肪妥プ∥覀?nèi)说膽T性思維，認為有影響力的人說的話就是對的，面對老師還沒做實驗就得出結(jié)論，孩子們想也不想就贊同來引出本課主題，凡事都需要自己動手做做看。老師們從學生的生活實際出發(fā)，來感受生活中的知識。我也深深的感受到，只有從生活出發(fā)，教學才會更具特色。六、較強的應(yīng)變能力。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無法預(yù)料到的，這就需要我們具備良好的應(yīng)變能力。在《動手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個課堂上，二年級的小朋友由于自控能力較差，面對誘惑力極強的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來展示自己的“手勢”。發(fā)現(xiàn)這一情況后，老師因勢利導(dǎo)，巧妙的把壞事變成了好事，既沒有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進行下去?？梢哉f是經(jīng)驗豐富，處變不驚。人就是在學習中不斷成長的。聽了這些課，讓我深刻的體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設(shè)計。我更深深的感到自己課堂教學的不足，通過這次聽課，我覺得我自己需要改進的地方有：一、重視朗讀。在課堂教學中，我過分的注重課文內(nèi)容的講解而忽略了朗讀的重要性，殊不知：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。這次聽了桃花侖小學學生的朗讀，我才有種如夢初醒的感覺。小學語文就該在朗讀中體會文本、理解其意。二、必須不斷學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，這水源來自哪里，就需要自己不斷學習，不斷地充電。每次和大家探討問題時，我就會感嘆自己知識量的嚴重不足。如此狹窄的知識面怎么能讓學生學到更多的東西。特別在新課程實施后，對老師的要求越來越高，特別是作為一名語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者。三、調(diào)動學生的積極性。每次看到學生上課不認真的時候，我就會非常生氣，甚至有時還會因為學生的一個小舉措而大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在我開始學會反思：我的課堂夠吸引人嗎？如果夠，那為什么還會有學生開小差呢？答案很顯然，我準備的還不夠，教學手段的大同小異讓學生沒有任何新鮮感，沒有新鮮感的課堂，學生當然沒有喜歡的可能性。這就需要教者豐富教學手段的多樣化、教學方法的新穎化。讓學生的主體作用得到充分發(fā)揮，構(gòu)建開放式的課堂，讓學生都積極的參與進來。四、做個有心人。在大部分老師和學生的眼里，我是非?！皟础钡?，這種感覺讓學生望聞生畏。在這次聽課中，有位老師讓我印象深刻，她整堂課都是以“笑”來貫穿全場，聲音的柔感讓我連想也不敢想。正是由于她如此，整堂課學生異常的聽話，基本上沒有孩子做小動作，大家都在認真的傾聽。那一刻，我似乎知道了，學生要的是什么。今后，我也會努力，讓自己把愛心、耐心、用心結(jié)合起來，真正讓自己做到以“理”服人。2011320篇二：小學語文觀摩課心得體會小學語文觀摩課心得體會這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：一、教學目標明確語文教學的總目標是：使學生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的