【文章內(nèi)容簡介】 t篇二：pep小學(xué)英語五年級下冊教案Unit 2 My Favourite SeasonTopic: 談?wù)撟约合矚g的季節(jié)Language systems:1. Lexis: 四會掌握季節(jié)單詞：spring, summer, fall, winter, season。 季節(jié)性活動的單詞和短語：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2. Grammar: 有關(guān)詢問所喜歡的季節(jié)的句型：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best. Why do you like…? Because I can…3. Function: 學(xué)會詢問別人所喜歡的季節(jié)及其原因，表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)及原因。4. Phonology: 字母組合環(huán)air, ear在單詞中的發(fā)音以及sp, sk的發(fā)音訓(xùn)練。同時在教授新單詞和let’s chant時滲透一些發(fā)音規(guī)律。Language skills:1. Listening: 聽懂一些表達(dá)所喜歡季節(jié)及其原因的單句、對話和一段完整的語篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽力練習(xí)。2. speaking:能和他人交談或向他人介紹有關(guān)季節(jié)的信息內(nèi)容，并介紹自己最喜愛的季節(jié)及原因。3. reading:讀懂對話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上 文猜詞等。4. writing:規(guī)范書寫四會單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語寫一段話介紹自己最喜愛的季節(jié)及原因，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。Objectives:[最新pep小學(xué)英語五年級下冊教案]第三篇：PEP小學(xué)五年級英語下冊教案Unit3lesson4第四課時教學(xué)重點(diǎn)：1．能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞120，及其簡寫形式。2．能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫序數(shù)詞120。能用英文書寫和正確表達(dá)具體日期。課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程：Warm—up（熱身）活動一：唱一唱教學(xué)參考時間：3分鐘① 教師播放歌曲三年級上冊歌曲“Ten little candles dance”。② 教師提問：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生回答出：“There are ten little candles.”。③ 學(xué)生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請10名學(xué)生上臺邊扮演蠟燭邊演唱?；顒佣簲?shù)一數(shù)教學(xué)參考時間：5分鐘① 教師用手指表示數(shù)字199，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語表達(dá)方法。② 請若干名學(xué)生說英文，其它同學(xué)說出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請學(xué)生說數(shù)字，其他同學(xué)說出相應(yīng)的英文。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動三：看一看教學(xué)參考時間：7分鐘① 學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞“oneten”。教師先請學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。② 教師點(diǎn)擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。③ 讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“firsttenth”。④ 以同樣的方法學(xué)習(xí)“eleventwentieth”。⑤ 請學(xué)生說一說他們的生日（只說日期）。教師告訴學(xué)生：說日期時，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日是21，22，23或是31號時，教師鼓勵學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達(dá)?；顒铀模?學(xué)一學(xué)，說一說教學(xué)參考時間：5分鐘① 學(xué)生看課件，教師指著課件上的句子說“My birthday is in June 2nd.”，而后移動鼠標(biāo)。當(dāng)鼠標(biāo)移動到“June 2nd.”時畫面就變成“the June 2nd.”，鼠標(biāo)移過則恢復(fù)原狀。② 教師播放課文錄音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”，而后提問學(xué)生：“When is the boy’s birthday?”，鼓勵學(xué)生說出“It’s October 1st.”。③ 教師提問學(xué)生：“When is your birthday?”，請學(xué)生用“It’s ?.”說出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說一說和以前的表達(dá)法有什么不同。④ 教師播放完整的對話一遍，請學(xué)生說一說“National Day”和“Independence Day”是什么節(jié)日。教師領(lǐng)讀這兩個節(jié)日。④ 學(xué)生看對話，邊看邊跟錄音朗讀對話。⑤ 學(xué)生兩人一組朗讀對話，請若干組展示。Let’s play（趣味操練）活動五：說節(jié)日Pair work教學(xué)參考時間：6分鐘① 教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“Women’s Day, Army Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”，請學(xué)生說一說他們都是什么節(jié)日？教師領(lǐng)讀這些節(jié)日。② 教師提問：“When is Teachers’ Day?”，幫助學(xué)生答出：“It’s September 10th.”。教師播放對話錄音，學(xué)生跟讀。③ 請若干名學(xué)生提問，如：“When is Army Day?”，其他學(xué)生回答。④ 若干名學(xué)生說日期，請其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日。如，A: It’s January : It’s New Year’s ：排一排教學(xué)參考時間：6分鐘① 教師把書上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學(xué)生說一說每幅圖的日期。② 請若干名學(xué)生說日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。③ 給學(xué)生2分鐘的時間，在書上按順序給9幅圖標(biāo)號。請9位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對錯。Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）活動七：Let’s check教學(xué)參考時間：4分鐘① 教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的A或B。② 請四名學(xué)生說出答案?；顒影耍鹤鲆蛔鼋虒W(xué)參考時間：4分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動手冊B部分中的第1題和第2題。第四篇：pep小學(xué)英語五年級下冊unit3教案第 三 單 元第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能夠就12個月份進(jìn)行四季劃分。能夠使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)的生日。能夠聽懂并填寫Let’s try 部分Amy 一家人的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是12個月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的運(yùn)用。難點(diǎn)是January , February 的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備12個月份的單詞卡片四、教學(xué)步驟熱身（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對話。預(yù)習(xí)教師播放五年級上冊recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按112的順序張貼12個月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。新課呈現(xiàn)Let’s learn and Let’s start(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：There are 12 months in a months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續(xù)說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： It’s in 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)April and May.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after it’s hot , very veryt months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August.（4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個單詞中，教師隨機(jī)給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。（5），教師問：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答: No , it’s not very ’s ：So September is in …引導(dǎo)學(xué)生說出fall.（6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last cold it is!It snows!But my favourite season is ? Can you guess?學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。（7）教師指著剩余三個月份的卡片說：These three months are in of them is my favourite is it ? 學(xué)生會問： Is it December ? ??（8）教師放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。Let’s chant聽錄音，學(xué)生跟讀。Let’s try三步走。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is your birthday ? My birthday is in your birthday in February , too ? No , my birthday is in ??能夠使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。能夠聽懂、會唱歌曲“When is your birthday ? ”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并聽、說、認(rèn)讀新句型： Is your birthday in …too?難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個句型。三、教學(xué)步驟熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。（2）教師出示標(biāo)有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：Which month is it ? 讓學(xué)生猜測，如： It’s January/ 、預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對話 T: , When is your birthday ? SA: It’s in :What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in 。學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。新課呈現(xiàn) Let’s sing（1）“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己：When is your birthday ? 教師回答說： My birthday is in 。（2）教師放Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。（3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的January 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。Let’s talk（1）教師出示A部分Let’s learn 的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答（2）教師出示Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find ’s talk 部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫句子：When is your birthday ? It’s in birthday is in Bill’s birthday is in June , 、能夠聽懂、會說Read and write 部分的對話并能完成對話下面的表格。、能夠總結(jié)字母組合ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握四會句型： When is your birthday ? It’s in …