【文章內(nèi)容簡介】 mountains in picture are many rivers in the village.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語音語調(diào)，試讀詞句。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時掌握知識內(nèi)容。（2）評你評我教師讓學(xué)生4人一組相互評判，有兩個人分別扮演Sarah和Chen，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。之后，倆倆交換。（3）Finish the sentences教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。Let’s practice（趣味操練）Pair work教材Pair work環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了語言運用情景，教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.根據(jù)學(xué)生情況，教師還可以讓能力強的學(xué)生或全體學(xué)生自己找圖片彼此交流。Consolidation and extension（鞏固與擴展）練一練讓學(xué)生做本單元B Read and write 部分的活動手冊配套練習(xí)。板書設(shè)計Unit 6 In a nature parkAre there any??.? Yes, there , there aren’第二篇：PEP新版五年級英語上冊Unit6第一課時教案PEP五年級英語上冊第六單元第一課時教學(xué)設(shè)計Unit 6 In a nature parkPart A Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫下面四個重點的單詞和短語：forest，lake，river，go 、能力目標(biāo)：學(xué)會使用本課的重點句型Is/Are there a river in the forest? Yes, there is /are./No, there isn’t/aren’。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然環(huán)境的意識。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握本課的四個四會單詞和there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問句的句式及其肯定和否定回答。教學(xué)難點：there be 結(jié)構(gòu)的運用。三、教具準(zhǔn)備新單詞與一些風(fēng)景的卡片及圖片、錄音機及錄音帶、PPT課件。四、教學(xué)過程 Step1 Warming up（1）師生互動，（自我介紹）把學(xué)生的注意力引入課堂中來，并營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。Step2 Presentation 1．Lead in: 激情導(dǎo)入： T: Hello, boys and we don’t have ’s go to the nature you like to go to the nature park with me? Ss: … T: The school bus is waiting for us at the school let’s some beautiful pictures of scenery ,enjoy the beauty of : Do you want to go to the nature park with me ? Let,s ，河流，湖邊，森林，最后來到了大家夢寐以求的森林公園桂山。：進(jìn)入森林公園之前，請大家先討論好你們的活動目標(biāo)，只有帶著目標(biāo)才可以進(jìn)去參觀哦！設(shè)計意圖：在進(jìn)入自然森林公園之前，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，然后進(jìn)行小組討論，制定好他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后每個小組派一名代表分享他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)老師最后揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，變被動為主動，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。，通過PPT課件我依次出示幾張圖片，讓學(xué)生通過觀察，從而導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容引出本課的重點單詞：forest, river,lake,go boating。接下來，引出本課的重點句型Is there...Yes,there is/ No ,there isn’，采用phonics教學(xué)法，結(jié)合音標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。另外通過個人讀、小組競賽讀，分組讀、大小聲讀、等方式進(jìn)行鞏固操練，以達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。Step 3 Consolidation the ：鞏固與拓展 ，補全對話?！痵 talk 的內(nèi)容。，通過創(chuàng)設(shè)情境，安排小組對話活動，把所學(xué)的內(nèi)容運用到現(xiàn)實生活當(dāng)中，從而進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固今天所學(xué)的重點單詞和句型。同時提高學(xué)生的語言綜合運用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 be a tour guide to introduce 小組合作，為河源設(shè)計一本宣傳畫冊，然后用英語進(jìn)行介紹。比一比哪組設(shè)計 得最好？下面的句子供參考：There is a lake in the forest, are some small boats on the are so ，教育學(xué)生要愛護(hù)大自然，保護(hù)自然環(huán)境，從小事做起，從我做起。Step 4 Practice 第四步：當(dāng)堂訓(xùn)練用be（is或are）填空（1）.There ______ a river in the forest.(2).There ______ many fish in the river.(3).There ______some boats on the lake.(4).There ______ a lake and two rivers in the 、There is a lake in the forest.（改為 一般疑問句并作肯定回答）Is there a lake in the forest ? Yes, there at the? There is a river in the nature water is 、There are some boats on the lake.（改為一般疑問句并作否定回答。）Are there any boats on the lake? No, there aren’、T: Now it’s time to go back to our ’s say goodbye to the nature : OK, It’s time to go ，經(jīng)過森林，湖泊，河流最后回到了北大德愛學(xué)校。Are you happy today? But please don’t forget you ，根據(jù)今天在自然森林公園“桂山” 的所見所聞，寫一篇旅游日記。Example:My day It’s a Sunny go to the nature park with is a river in the is a lake in the forest, are some small boats on the go boating on the a nice day!五、板書設(shè)計Unit 5 In a nature parkforestIs there...? riverYes, there is./ No, there isn’t lakeAre there...? go boatingYes,there are./ No, there aren’t.第三篇：新版pep六年級英語上冊unit6 全單元教案新版pep六年級英語上冊unit6 全單元教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址m Unit6Howdoyoufeel?第一課時ALet’stry/Let’stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重點、難點分析:.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting’，操練交流。學(xué)習(xí)Let’stry播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。2）播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。Step2Presentation、完成Let’stry后，教師提問:whatfilmdotheywatch?請學(xué)生帶著問題觀看動畫片獲取信息。就卡通片的具體內(nèi)容提問:whatisthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?請學(xué)生再次觀看動畫獲取信息。教師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!、聽音答題聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。角色表演，上臺展示。Step4．Production我是情緒控全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當(dāng)事人在這種場景中的感受，教師提問：Howdoesheshefeel?擴大操練范圍。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?be+表示情緒的形容詞第二課時ALet’slearn/writeandsay/Let’swrapitup一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid?！痵wrapitup板塊是一個詞匯歸類活動：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。教學(xué)這個部分時應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們自己進(jìn)行總結(jié)、歸納。二、教學(xué)重點、難點分析:.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation.Greeting，Howdoesheshefeel?操練交流。、教師利用視頻呈現(xiàn)不同動物的表情和動作，引出觀點:、教師播放小狗puppy的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問學(xué)生：whatispuppydoing?howdoesitfeel?whatwillitdo?要求學(xué)生將小狗的情緒和動作進(jìn)行匹配。教師呈現(xiàn)A；Let‘slearn板塊的掛圖，與學(xué)生談?wù)搱D片：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,whataretheydoing?Howdoessarahfeel?howdoesthecatfeel?why?要求學(xué)生觀察圖片，猜測Sarah和寵物貓的情緒，并進(jìn)行簡單的描述。、記憶游戲快聽快看我能把單詞找出來Step4．Productionwriteandsay、教師展示教材上的插圖，whatisheshedoing?whataretheydoing?Howdoyoufeel?canyouguess?要求學(xué)生先口頭說出完整的句子，然后獨自完成書寫活動。小組進(jìn)行看圖說話的交流活動?？凑l說的多。教師指定一副插圖請幾名學(xué)生用不同的句子進(jìn)行描述。、做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計：Unit6Howdoyoufeel?feel,sad,angry,happy,worried,afraidHe/Sheis?They’re?I’m?第三課時BLet’stry/Let’stalk一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：’。,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。，要關(guān)心他人，為他人著想。二、教學(xué)重點、難點分析:.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：’。,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation、Greeting。2．Let39。stry教師放Let39。stry時部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。Step2Presentation、教學(xué)what’swrong?承接上一題，詢問what’swrongwithdad?讓學(xué)生通過對話來理解這個句子的含義，教師還可以適當(dāng)?shù)米龀鲎约焊忻暗?，不舒服的表情，加深學(xué)生的理解。教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀?！處熖釂杦hat’swrongwithyou？’，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。帶著問題聽錄音出示問題Questions:HowdoesSamfeel?whatshouldhedo?、聽音答題Questions:HowdoesSamfeel?whatshouldhedo?聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。角色表演，上臺展示。Step4．