【文章內容簡介】 rationSingasongamp。、Listenandmatch）教師請學生逐一看圖，嘗試用自己的話描述每一副圖。然后播放本部分錄音。學生聽錄音，為圖片連線。2）教師校對答案，學生糾正自己的錯誤。Listenagainandcircletherightanswers.）聽前教師要求學生讀題，嘗試猜測答案。2）教師播放錄音，學生獨立完成練習。3）教師采取先小組互評，再全班分享的方式校對答案。Step4．ProductionLet’swrapitup。）本版塊是對本單元詞匯歸類活動，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個版塊再進行復習鞏固。2）本版塊盡量啟發(fā)學生思維，要求他們自己進行總結。Storytime教師放cStorytime的錄音，學生聽錄音回答問題：“whoarethey?wherearetheygoing？whataretheydoing?whatwillzoomdo？why？”教師放兩遍錄音，第一遍全班學生跟讀，第二遍學生分角色跟讀。、做配套相應的練習。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）熟讀本版塊，會表演故事。板書設計：Unit6Howdoyoufeel?Feelwarmsadcoldbadillsorryhungrym第三篇：PEP小學六年級上冊Unit6教案Unit 6 How do you feel ? 第一課時 A Let39。s try Let39。s talk一、教學目標，并回答對話下面的問題。、語調朗讀對話，并能進行角色表演。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。二、教學重點、難點、語調朗讀對話，并能進行角色表演。、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。三、教學步驟Step1．Preparation 39。s talk about our ，操練交流。學習Let39。s try(1)播放Let39。s try中的內容，指導學生完成探究學習1中的聽力任務。1(2）播放Let39。s try中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。Step2 Presentation完成Let39。s try后，教師提問:What film do they watch ?請學生帶著問題觀看動畫片獲取信息。就卡通片的具體內容提問:what is the cat39。s job ? What does he often do? Why does he do that ?請學生再次觀看動畫獲取信息。教師提問 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引導學生回答：they are afraid of cat is angry with 、教師呈現Let39。s talk 的插圖，引導學生看圖理解chasing意思，并理解新句子：Maybe your cat is chasing a mouse now!聽音答題聽音跟讀角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調。角色表演，上臺展示。Step4． Production 我是情緒控：全班學生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當事人在這種場景中的感受，教師提問：How does he she feel ?擴大操練范圍。做配套相應的練習。Summary：What have you learned today ?Homework : 學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設計：Unit 6 How do you feel ? be + 表示情緒的形容詞Unit 6 How do you feel ? 第二課時 A Let39。s learn Write and say Let39。s wrap it up一、教學目標、說、讀、寫有關情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。39。s wrap it up板塊是一個詞匯歸類活動：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。教學這個部分時應盡量啟發(fā)學生思考，讓他們自己進行總結、歸納。二、教學重點、難點、說、讀、寫有關情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。三、教學步驟Step1．Preparation ，How does he she feel ?操練交流。引出People have different Presentation教師利用視頻呈現不同動物的表情和動作，引出觀點:Animals have 教師播放小狗puppy 的視頻，整體呈現并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問學生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求學生將小狗的情緒和動作進行匹配。教師呈現A；Let39。s learn 板塊的掛圖，與學生談論圖片 ：not only the dog ,but also the cat has feelings, Jie has a pet cat ,what are they doing ? How does Sarah feel ?how does the cat feel ? Why ? 要求學生觀察圖片，猜測Sarah和寵物貓的情緒，并進行簡單的描述。記憶游戲快聽快看我能把單詞找出來 Step4． Production Write and say教師展示教材上的插圖，what is he she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求學生先口頭說出完整的句子，然后獨自完成書寫活動。小組進行看圖說話的交流活動?？凑l說的多。教師指定一副插圖請幾名學生用不同的句子進行描述。做配套相應的練習。Summary：What have you learned today ? 5Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設計：Unit 6 How do you feel ? feel, sad, angry, happy, worried, afraid He/She is … They39。 re … I39。m … Unit 6 How do you feel ? 第三課時 B Let39。s try Let39。s talk一、教學目標，并回答對話下面的問題。、語調朗讀對話，并能進行角色表演