【文章內(nèi)容簡介】 。 四、角色表演 在聽說模仿的基礎(chǔ)上，教師就可以要求學(xué)生以小組對話的形式進行角色扮演。使用他們把會說的語句重建到英語情景中，這樣完成了從情景到語言，再從語言到情景的過程。角色扮演要遵循由易到難，循序漸進的原則。仍然以We are the best為例，教師可先進行一句句的表演，如：The eyes said, “I am the best. I can see everything!”請學(xué)生一個個表演，學(xué)生就會加上自己的千奇百怪的表情，再加上他們那美妙的童聲，個個表演的入木三分，之后，教師可讓其他學(xué)生評評，好的地方，不夠好的地方，使學(xué)生之間互相幫助，共同提高。等把整個故事都分句表演完后，再請5個學(xué)生分別扮演eyes,nose,mouth,ears和face，進行故事整體對話表演。這時，教師可配上英語動畫片的原音，但到角色講話時關(guān)輕原音，讓學(xué)生配音：The eyes said, “I am the best. I can see everything!”The nose said, “I am the best. I can smell everything! ”The ears said, “No, I am the best. I can hear everything!”The mouth said, “No, I am the best. I can say everything!”Then the face said, “I can the best. Without me, you can’t see anything.you can’t smell anything.you can’t hear anything.you can’t say anything. ”兒童在角色扮演的活動中，教師還可讓他們發(fā)揮充分的想象力，來幫助自己更好地完成表演，讓他們從中獲得成就感。以上四個方面就是把英語動畫片很好的運用在了小學(xué)英語低年級故事教學(xué)中，從中我們可以感受到英語動畫片應(yīng)用于小學(xué)低年級故事教學(xué)是一項富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。但是在教學(xué)中，教師還要注意的兩點就是：動畫片在故事教學(xué)中只是起到輔助教學(xué)的作用。形式為內(nèi)容服務(wù)，手段為優(yōu)化效果服務(wù)。動畫片的利用只是優(yōu)化故事教學(xué)過程的一種手段，它只對我們教學(xué)起到輔助作用：教學(xué)媒體的現(xiàn)代化不等于教學(xué)的最優(yōu)化；教學(xué)中用了先進的多媒體技術(shù)，不等于你的教學(xué)就是先進的教學(xué)。動畫片只是學(xué)生學(xué)習(xí)故事過程中的一個認知工具，教師要合理地利用這一資源，而不能依賴于動畫片，為學(xué)生創(chuàng)造好自主學(xué)習(xí)條件，只有這樣，才能充分體現(xiàn)出使用動畫片的意義。教師要注意課前的準(zhǔn)備工作有的動畫片觀看時，需要下載后觀看，所以，教師就要事先做好準(zhǔn)備，比如在備課時下載好要用的動畫片，用時點擊一下就馬上播放了。這也是因為如果在課上下載動畫片需要花上好幾分鐘，就太浪費時間了；還有的不能下載的（只能在網(wǎng)頁觀看的），因為在打開動畫片時需要緩沖時間，這也要教師在課間事先打開，可把聲音關(guān)輕，等要用時點擊Replay就可再播放，這樣做也是為了不浪費課堂時間。尾聲英語動畫片應(yīng)用于小學(xué)低年級故事教學(xué)，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了它的意義：它已經(jīng)能在原先基于單調(diào)的故事教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，擴展了更大的教學(xué)空間，為學(xué)生提供更為逼真、生動、形象的語言環(huán)境，增加了兒童感受英語的機會和次數(shù)，同時使得一部分語言能力較強的兒童獲得了更充分的訓(xùn)練。所以，接下去，我們要繼續(xù)搞好這一項富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動：英語動畫片應(yīng)用于小學(xué)低年級故事教學(xué)，因為它必將為我們探索小學(xué)低年級故事教學(xué)提供豐富的語言文化資源。參考目錄：1． 國家教育部 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），北京師范大學(xué)出版社 20012． 英語周報 20052006學(xué)年 第44期 小學(xué)教師版 ★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供三年級上學(xué)期復(fù)習(xí)資料（主要以課本93頁到95頁詞匯表中的黑色字體的四會單詞為重點，熟練掌握這部分單詞后再復(fù)習(xí)藍色的三會單詞及綠色的二會單詞。）（以下詞匯要求會聽，說，讀，寫，請家長督促學(xué)生認真記憶好，多讀，多默寫，謝謝！）hand手 hair頭發(fā) face臉 ear耳朵 head頭 nose鼻子 mouth嘴巴 arm手臂 leg腿 foot腳(含部分家具)pencil鉛筆 desk書桌 table桌子 pen鋼筆 chair椅子 box盒子 rubber橡皮 ruler尺子 bag書包 bed床 book書 官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語教授研究組提供3. 顏色詞匯colour顏色 red紅色 blue藍色 green綠色 orange橙色 yellow黃色 pink粉紅色 purple紫色 white白色 black黑色 brown褐色 grey灰色 plane飛機 bus公共汽車 bike自行車 ship輪船 truck卡車 boat小船 taxi出租汽車 car汽車one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 open打開 please請 thank謝謝 look看 let讓 like喜歡7. 特殊疑問詞 how怎樣 where哪里 what什么 how many多少 I我 you你，你們 it它 they他（她，它）們 me我（賓格） us我們（賓格）apple蘋果 orange橙子 cake蛋糕a一個（支，條……） an一個（支，條……） the這，那，這些，那些 am是 is是 are是 this這 that那 these這些 OK好，行 good好的 fine好，身體好 yes是的，對 no不，不是，不對 not不 here這里 sun太陽 English英語 now現(xiàn)在 ball球 many許多 11. 部分縮寫it’s=it is它是 I’m=I am我是 they’re=they are他（她，它）們是 isn’t=is not(不是) aren’t=are not(不是) there’s=there is有 here’s=here is(在這里) what’s=what is是什么 where’s=where is是在哪里let’s=let us讓我們，句型復(fù)習(xí) Good Good Good Good How are you?你好。 I’m fine. Thank you.（或者：Fine, thanks.）我很好，謝謝。And you?你呢？ I’m fine, too. Thank you. 我也很好，謝謝。I’m ….我是……. This is ….這是…….What’s your name?你的名字是……? My name is ….我的名字是……Nice to meet 。 Nice to meet you, too. 我也很高興見到你。 官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語教授研究組提供①What’s this(in English)? =What is this? 這是什么？ It’s a/an …. =It is a/an ….這是…….What’s that(in English)? =What is that? 那是什么？ It’s a/an …. =It is a/an ….那是…….What’s it(in English)? =What is this? 它是什么？ It’s a/an