【文章內(nèi)容簡介】 蛛有幾條腿?) A) Four. B) Six. C) Eight. D) Ten.37. At what temperature does water freeze? (水在什么溫度時開始結(jié)冰?) A) 0℃ B) 15℃ C) 5℃ D) 10℃38. Cross out the letters that appear twice in the grid. Reading from top to bottom, the letters that are left spell a girl39。s name. Write the girl39。s name on the answer sheet.(,.)39. Follow the lines to connect the fishermen to their catch. Which fisherman has caught the biggest fish?(?)40. Can you plete this series? (你能完成這個系列嗎?)VI. 小作文(Composition) (計10分) 以My Pet為題寫一篇小作文. 要求:1. 條理清楚,意思連貫,語句通順,標點正確,書寫清晰、規(guī)范。 2. 根據(jù)所給圖片,將圖中小兔子的特征全部體現(xiàn)在文章中,可作適當發(fā)揮。 3. 不得少于30個詞. .五年級上冊句型總攬張繼會，李愛彬 Unit 1 My New Teachers話題：校園生活時態(tài)：一般現(xiàn)在時句型：1. Who，What引導(dǎo)的特殊疑問句，用來對不熟悉的老師進行問答：Who39。s + 某人？What39。s he / she like? He / She is + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞。例：A: Who39。s your English teacher?B: Mr. Carter. A: What39。s he like? B: He39。s tall and strong. 2. Is引導(dǎo)的一般疑問句，談?wù)撃澄焕蠋熓欠窬哂心撤矫娴奶卣鳎篒s he / she + 與身體特征和性格特征有關(guān)的形容詞，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn39。t. 例：A: Is she quiet? B: Yes, she is. Unit 2 My Days of the Week話題：星期和學校、周末活動時態(tài)：一般現(xiàn)在時句型：1. 用 What day is it today? It39。s + 星期幾，來談?wù)撘粋€星期的某一天。例：A: What day is it today? B: It39。s Wednesday. 2. What引導(dǎo)的特殊疑問句，談?wù)搶W校課程：What do you have on + 星期幾。We have + 課程。例：A: What do you have on Thursdays? B: We have English, math and science on Thursdays. 3. What引導(dǎo)的特殊疑問句，圍繞周末活動展開的交際:：What do you do on Saturdays / Sundays? I + 行為活動 + on Saturdays/Sundays. 例：A: What do you do on Saturdays? B: I watch TV on Saturdays. Unit 3 What39。s Your Favourite Food?話題：食物時態(tài)：一般現(xiàn)在時句型：1. What引導(dǎo)的特殊疑問句，就一日三餐進行交際：What do you have for breakfast / lunch / dinner on + 星期幾，回答用：We have + 食物。例：A: What do you have for lunch on Mondays?B: We have tomatoes, tofu and fish. 2. What引導(dǎo)的特殊疑問句，談?wù)撟约鹤钕矏鄣氖澄? 并簡要說明原因：What39。s your favourite fruit / food? I like + 食物。例：A: What39。s your favourite fruit? B: I like apples. They are sweet. Unit 4 What Can You Do?話題：日常生活時態(tài)：一般現(xiàn)在時句型：1. What引導(dǎo)的特殊疑問句，圍繞學生熟悉的日常生活進行問答：What can you do? I can + 家務(wù)勞動。例：A: What can you do? B: I can sweep the floor. 2. Can引導(dǎo)的一般疑問句，就同伴會不會干某項家務(wù)進行交際：Can you + 家務(wù)勞動？Yes, I can. / No, I can39。t. 例：A: Can you make the bed?B: No, I can39。t. Unit 5 My New Room話題：家，住宅時態(tài)：一般現(xiàn)在時句型：1. There be句型，某地有某物：There is / are + 家具。例：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. 2. 用方位詞準確描述家具的相對位置： Where is / are + 家具？ It39。s / They are + 方位詞 + 相對物。例：A: Where is the trash bin? B: It39。s near the table. Unit 6 In a Nature Park話題：自然景物時態(tài)：一般現(xiàn)在時句型：There be句型的一般疑問句： Is / Are there + 某物 + 某地？ Yes, there is / are. No, there isn39。t / aren39。t. 例1: A: Is there a forest in the park? B: Yes, there is. 例2: A: Are there any pandas in the mountains? B: No, there aren39。t. 2010學年第一學期期末質(zhì)量檢測試卷聽力材料及試題答案聽力材料：一、聽錄音，畫笑臉或哭臉，符合的用 ，不符合的用 來表示。每題讀兩遍。Answer the phone.Open the door.I’d like some beef ,rice and vegetables.–Where’s my mother? She’s in the living room.Have a snack.Sarah likes reading.二、聽錄音，按聽到的先后順序，用數(shù)字為相應(yīng)的圖片編號。每題讀兩遍。 This is a spoon. Make friends. Go to the bedroom , have a sleep.Sweep the floor .三．根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇正確的圖片完成句子。每題讀兩遍。I can use chopsticks.This is my study.I’d like some rice.Can I have some beef，please ? Sure, here you are.My friend is short and fat.四、聽錄音，選出你所聽到的數(shù)字或字母組合。每題讀兩遍。1. 30 2. 26473895 3. SQ 4. MPV 5. gvedu 答案：一、聽錄音，畫笑臉或哭臉，符合的用 ，不符合的用 來表示。（每題一分，共六分。）笑 笑 哭 哭 笑 哭二、聽錄音，按聽到的先后順序，用數(shù)字為相應(yīng)的圖片編號。（每題一分，共四分）４、３、２、１　三．根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇正確的圖片完成句子。（每題兩分，共十分）B B A A A四、聽錄音，選出你所聽到的數(shù)字或字母組合。 （每題兩分，共十分） B 2.、A B B 5.、A 五、按字母表順序，用規(guī)范手寫體默寫Gg——Zz，每行寫十個。略（字母規(guī)范并且順序正確的，否則不得分。共十分。）六、根據(jù)所給的中文，在橫線上填上合適的單詞，補全句子。（每題兩分，共十分）1. classroom 5. friend七、選擇相應(yīng)的字母，把下列單詞補充完整。(每題一分，共十分) 八、從B欄中選出A欄的反義詞，將序號填入題前的括號里。(每題一分，共五分) 4. D 5. C九、讀句子,給圖標序號。（每題兩分，共十分）３、５、１、４、２、十、讀句子，選擇框中的單詞，將序號填在橫線上，使句子完整。（每題兩分，共十分） 十一、排序。(每題一分，共五分)５?。础。场。ǎ玻。ǎ保。丁。? 十二．．閱讀短文,判斷誤,正確的打√，錯誤的打。（每題兩分，共十分）1. 2. 3. √ 4. 5. √pep小學英語三年級說課稿和教案 Unit3Let39。spaint說課稿一、說教材1. 教材分析：本節(jié)課是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS39。 BOOK 1 教材第三單元 B 部分中的 Let39。s learn，Let39。s do 及 Let39。s check 中的內(nèi)容，其中 Let39。s learn 部分是在 A 部分 Let39。s learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學習的基礎(chǔ)上，再學習 white, black, pink, orange, brown 這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些 TPR Activities，即本課的第二部分 Let39。s do，如 Black, black. Stand up. 等一些簡單的指示語，要求學生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作，同時鼓勵學生滾動已學指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自創(chuàng)個人喜歡的新口令。如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。學生能舉一反三，以此達到語言教學的真正目的。另外本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解，TPR 活動更是深受兒童喜愛