【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己的想法連一連，說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，與同伴進(jìn)行一次對(duì)話。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)描述自己的故事給同桌。第三篇：Pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)Recycle2教案PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案 第一課時(shí)一．【教學(xué)內(nèi)容】：readandmatchlet’sfindoutlet’schant二．【教學(xué)重點(diǎn)】：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。三．【教學(xué)難點(diǎn)】現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型的靈活運(yùn)用。四.【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)第四、五單元的動(dòng)詞形式及句型。2．能聽懂理解的短文及的對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)。，會(huì)說(shuō)唱歌謠。五．【教學(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備第四單元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的錄音帶。2．教師準(zhǔn)備第四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。3．教師準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶。4．教師準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。六.【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身（warmup）活動(dòng)一：唱一唱：（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）放課本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型。1（二）預(yù)習(xí)（preview）活動(dòng)二：做一做（教學(xué)參考時(shí)間2－3分鐘）教師拿出準(zhǔn)備好的四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出一張，然后根據(jù)卡片內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。師提問(wèn)：“what’she/shedoing?”，請(qǐng)其他同學(xué)用“he/sheis”回答，如果該同學(xué)說(shuō)的句子正確，則做動(dòng)作的同學(xué)說(shuō)“yes,iam”，反之則說(shuō)“no,iam”設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生掌握，認(rèn)讀，理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)三：你會(huì)說(shuō)嗎？（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）（1）出示個(gè)別人、物圖：師提問(wèn)：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”讓學(xué)生看圖，回答問(wèn)題。（2）請(qǐng)兩同學(xué)上來(lái)看圖練習(xí)此句型。（3）同桌二人做對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，由單詞過(guò)渡到完整句子，對(duì)人、物正在做什么的句型進(jìn)行操練。（三）新課呈現(xiàn)（presentation）活動(dòng)四：誰(shuí)的眼力好（教學(xué)參考時(shí)間5－6分鐘）（1）出示課文，聽音，跟讀。（2）讀完后，說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物在干什么？學(xué)生之間可以互相補(bǔ)充，師表?yè)P(yáng)說(shuō)的完整的同學(xué)。（4）再看圖，檢查所說(shuō)內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說(shuō)句子。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)某人正在做某事的句子，通過(guò)這一活動(dòng)使每一位同學(xué)精力高度集中，都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)?；顒?dòng)五：說(shuō)一說(shuō)，找一找。（教學(xué)參考時(shí)間7－8分鐘）（1）播放readandmatch的錄音，看對(duì)話跟讀。（2）學(xué)生大聲自由讀短文。（3）看圖，合上書，試著描述講解內(nèi)容：thedogis.(4)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)描述，鼓勵(lì)說(shuō)的好的同學(xué)。(5)根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能用書上的話或自己的話表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛?；顒?dòng)六：哪幅圖（教學(xué)參考時(shí)間4－5分鐘）（1）師出示let’sfindout中的三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。（2）師也可以自由提問(wèn)：如whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，讓學(xué)生靈活回答。（3）師放本部分的錄音，看課件，請(qǐng)學(xué)生選出每句話所說(shuō)的是哪幅圖。（4）兩人一組讀讀對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣?；顒?dòng)七：說(shuō)歌謠（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）（1）放let’schant的錄音，先聽一遍。學(xué)生看圖，猜猜歌謠大意。（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當(dāng)講解句意。（3）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說(shuō)唱歌謠。設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)放松學(xué)生的緊張情緒，讓其保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。（四）鞏固與拓展（consolidationandextension）完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。（五）小結(jié)（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）（1）表示某人正在做某事時(shí)，動(dòng)詞后加ing表示。（2）根據(jù)主語(yǔ)單復(fù)數(shù)的不同，動(dòng)詞be的形式要進(jìn)行相應(yīng)的改變。（六）板書設(shè)計(jì)：recycle2what’sdoing?whataretheydoing?thedogistheyare theelephantis themonkeyis教學(xué)反思：第四篇：新版Pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)recycle2教案Recycle 2一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能聽懂、會(huì)說(shuō)句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool!I like it./ Can I have some...?/ you are./ Thank you./ You’re wele./ Have some.../I’d like some...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...?（2）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物、食物、數(shù)字的28個(gè)單詞。（3）復(fù)習(xí)字母JZ, 會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、小貼畫、班班通等四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：第46單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： aloud部分的故事，復(fù)習(xí)有關(guān)詢問(wèn)年齡詢問(wèn)食物等會(huì)話內(nèi)容。 aloud部分的故事情節(jié)的理解。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1．課前展示善積累：1）師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1）回憶所學(xué)46單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面的對(duì)話？2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3．自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱：①小組討論有關(guān)動(dòng)物、食物、數(shù)字單詞。②理解read aloud內(nèi)容。2）探究過(guò)程：①呈現(xiàn)樹林的背景圖，What’s in the forest?Look,look,look!用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。I can see a like a ,fly, you like the bird? Yes, I like ,I don’t like at the ’s in the ’s this? some water.②教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。③Free talk教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說(shuō)Thank youThanks.④教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。⑤教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。⑥將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。⑦請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行展示。4．歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：() old _________ you?.() is my English .()＂Happy birthday!＂時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)： .()，你應(yīng)該說(shuō)： is my ’s my , my ）作業(yè)設(shè)計(jì)：①自己讀讀46單元的單詞。②聽讀read aloud錄音3遍。四．板書設(shè)計(jì):Recycle2You are a