(人教pep)五年級英語下冊教案unit1第三課時含五篇(編輯修改稿)
2024-11-12 18:04 本頁面
【文章內容簡介】 （3）再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 “.”。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。3．趣味操練(Practice)（1）請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。（2）學生自己動手制作名卡。讓學生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟?。?）讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。4．課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：（1）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your(pen…)的活動作鋪墊。（2）學生看圖，說說圖中學生手中的物品（3）教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。（4）讓學生聽錄音做練習。（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5．擴展性活動(Addactivities)記憶名字游戲（1）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。（2）方法教師先向做在一排的一個學生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學生說 Hi, Ms ’m , Ms , ’m 。第三篇：五年級英語下冊：Unit5 第三課時教案 人教新版第三課時教學目標：聽說認讀掌握生詞：big small long short能夠正確書寫句子：How much is it? It39。s ten 、理解課文對話的內容。引導孩子根據自己的身高等情況購買衣服?！窘虒W重點】聽說認讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress Tshirt【教學難點】單詞拼讀；書寫指導【教具準備】本課生詞的單詞卡片配套的教學課件相配套的教學錄音帶學生自己的衣物課文主題圖大小寫字母卡片【教學過程】（一）熱身／復習（Warmup/Revision）Free talkWhat color do you like?What color is your /??Let’s chantB部分的Let’s ，邊說邊出示單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師準備好一些大小不一的衣服。說：“I think this skirt is pretty.”然后教師穿一下，說：“But it’s too big.”然后再拿起一件，說：“This one, it’s ’s fits me well.”教師請一個孩子上來選衣服，指導孩子運用句子：This shirt is ?,but it’s too?.然后多請上幾個孩子上來說。小組活動孩子們把自己的衣服帶來，在小組中每個孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運用This shirt is ?,but it’s too?.觀看課件，認讀句子，讓孩子逐句認度，小組認讀。教師指讀生詞，讓孩子搶答認讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞的抄寫練習。出示句子的句卡，然后孩子試讀，教師提示學生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示孩子注意標點和占格。（三）趣味操練（Practice）拼一拼，猜一猜教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞孩子小組做游戲聽一聽，拼一拼每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。教師請幾個孩子穿上不同大小的衣服（有的服裝不合適），然后大家一起來評論一下。運用句子Thi
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