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正文內(nèi)容

20xx年重慶專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng):考試科學(xué)素養(yǎng)和科研方法標(biāo)準(zhǔn)答案[推薦閱讀](編輯修改稿)

2024-11-03 22:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 C、哲理認(rèn)識(shí) D、科學(xué)認(rèn)識(shí) E、傳承性認(rèn)識(shí)顯示答案科研課題的基本類(lèi)型可以分為()本題得 2 分 A、基礎(chǔ)性研究課題 B、應(yīng)用性研究課題 C、發(fā)展性研究課題 D、委托課題 E、自選課題第三篇:專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法一、簡(jiǎn)答題。專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要求是什么?(131頁(yè))答:一是學(xué)無(wú)止境,常學(xué)常新,常研常進(jìn);二是對(duì)本專(zhuān)業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀細(xì)研;三是批判性閱讀,獨(dú)立性思考,切忌因循守舊;四是把專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合。專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)要求是什么?(131頁(yè))答:一是初學(xué)者應(yīng)請(qǐng)教本行中有經(jīng)驗(yàn)者;二是要參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),聆聽(tīng)高水平,報(bào)告或講座;三是要學(xué)習(xí)研究報(bào)告、科研論文寫(xiě)作規(guī)范和技巧。什么是思維概念?(153頁(yè))答:思維是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng),是認(rèn)識(shí)的理性階段,是對(duì)感性材料進(jìn)行加工,形成概念、判斷、推理的過(guò)程。什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)?(193頁(yè))答: 知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指?jìng)€(gè)人或單位對(duì)其在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域里創(chuàng)造的精神財(cái)富所享有的專(zhuān)有權(quán),亦即基于其智力創(chuàng)造性活動(dòng)的成果所產(chǎn)生的權(quán)利。治理學(xué)術(shù)腐敗措施有哪些?(194頁(yè))答:完善評(píng)審機(jī)制,健全監(jiān)控機(jī)制,設(shè)置懲治底線,建立舉報(bào)制度,加強(qiáng)宣傳教育,做好表率作用等。什么是科學(xué)?科學(xué)的實(shí)質(zhì)是什么?(18頁(yè))答:科學(xué)是人們對(duì)自身及周?chē)腕w的規(guī)律性的認(rèn)識(shí),是伴隨各種認(rèn)識(shí)活動(dòng)的不斷豐富和深化并逐漸形成了對(duì)某些事物比較完整而系統(tǒng)的知識(shí)體系??蒲姓n題的來(lái)源:(51頁(yè))課題的設(shè)置一般視國(guó)家需要、社會(huì)需求、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)等因素決定,如:指令性課題、指導(dǎo)性課題、委托課題、自選課題等。系統(tǒng)方法:(112頁(yè))系統(tǒng)方法是指將研究對(duì)象視為一個(gè)系統(tǒng),研究其中的要素或子系統(tǒng)之間相互影響、相互作用、功能變化等關(guān)系的一種現(xiàn)代科研方法,其特點(diǎn)有整體性、協(xié)調(diào)性、最優(yōu)化、模型化等。創(chuàng)新思維訓(xùn)練:(154頁(yè))一是科研邏輯方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,二是創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,三是有效克服思維活動(dòng)中的障礙,四是大膽懷疑縝密求證超越自我??茖W(xué)素養(yǎng)的提高:(16頁(yè))對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,應(yīng)在以下幾個(gè)方面采取有效措施提高其科學(xué)素養(yǎng):專(zhuān)業(yè)知識(shí)吸納,專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),科研方法學(xué)習(xí),思維方式訓(xùn)練,工作環(huán)境認(rèn)知,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,注意為人為事。1素質(zhì)的概念定義:(4頁(yè))素質(zhì)是指事物或人本身所具有的固有屬性,是先天的解剖生理特點(diǎn),是人在某些方面具有的本領(lǐng)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。1科研選題的程序及方式:(46—47頁(yè))科研選題的程序:選定科研選題,需要經(jīng)過(guò)一個(gè)提出問(wèn)題—查閱文獻(xiàn)—形成假說(shuō)—構(gòu)建方案—確立課題—選題報(bào)告—申報(bào)取向等過(guò)程??蒲羞x題的方式:一是選題源于招標(biāo)課題;二是選題源于所遇問(wèn)題;三是選題源于文獻(xiàn)空白點(diǎn);四是選題源于舊課題延伸;五是選題源于要素的重組;六是選題源于領(lǐng)域的跨越。1研究性學(xué)習(xí)科研的基本含義及主要特征:(66頁(yè))所謂研究性學(xué)習(xí)科研,就是采取研究性學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)并體驗(yàn)科研過(guò)程,從中掌握基本的科研方法和必備的科研技能,促及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。研究性學(xué)習(xí)(有時(shí)稱(chēng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí))是指一種的學(xué)習(xí)模式和理念,而不是一種特定的學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)活動(dòng),泛指對(duì)問(wèn)題的探究以及貫穿在各科、各類(lèi)學(xué)習(xí)中的探究活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)主要特征:一是以創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀為指導(dǎo);二是以探究方式進(jìn)行學(xué)習(xí);三是注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn);四是帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)實(shí)踐。1數(shù)學(xué)方法:(88頁(yè))數(shù)學(xué)方法是指將研究對(duì)象進(jìn)行提煉,構(gòu)建出數(shù)學(xué)模型,使科學(xué)概念化、公理化,通過(guò)數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行邏輯運(yùn)算和推導(dǎo),從而定量地揭示研究對(duì)象客觀規(guī)律的方法。因此,數(shù)學(xué)是一種簡(jiǎn)明精確的形式化語(yǔ)言,數(shù)學(xué)方法是定量描述客觀規(guī)律的精確方法,也是科研工作者應(yīng)當(dāng)首先掌握的科研方法。1分別簡(jiǎn)介“老三論”、“新三論”及新老三論的關(guān)系。(96—98頁(yè))老三論:即系統(tǒng)論、控制論和信息論;新三論:即耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)理論和突變理論。新老三論的關(guān)系:有上述簡(jiǎn)介可知,新、老三論在發(fā)展過(guò)程中互為基礎(chǔ)、互相促進(jìn)、不斷滲透、交替前進(jìn),呈現(xiàn)出“你中有我,我中有你”的錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系。簡(jiǎn)而言之,新三論與老三論是基礎(chǔ)與發(fā)展,相互銜接、依賴(lài)的關(guān)系。在新三論中,又有諸多對(duì)老三論的繼承和創(chuàng)新之處。二、論述題:試述為什么要治理學(xué)術(shù)腐敗?治理學(xué)術(shù)腐敗需要采取哪些措施?(186—193頁(yè))答:治理學(xué)術(shù)腐敗:一是有利于凈化學(xué)術(shù)空間和環(huán)境,重塑學(xué)術(shù)神圣權(quán)威;二是有利于增強(qiáng)我國(guó)自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家;三是有利于弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德觀念和學(xué)術(shù)文化,提高產(chǎn)權(quán)意識(shí);四是有利于完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力;五是有利于擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)國(guó)際間的互利共贏。治理學(xué)術(shù)腐敗需要采取以下措施:一是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)成果的評(píng)審和推出機(jī)制,堵住不規(guī)范操作漏洞;二是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)反腐監(jiān)控機(jī)制,構(gòu)建完善反腐監(jiān)控與反饋系統(tǒng);三是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)懲戒機(jī)制,使違規(guī)者不敢觸犯學(xué)術(shù)規(guī)范的底線;四是應(yīng)建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度,這是實(shí)施學(xué)術(shù)懲戒的前提;五是加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范宣傳教育,營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍;六是應(yīng)讓學(xué)術(shù)導(dǎo)師以身作則,在學(xué)術(shù)反腐中起表率作用。試論如何提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)。(14頁(yè))答:我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn): 一是專(zhuān)業(yè)知識(shí)吸納。對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員而言,需要熟悉和掌握本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系以及相關(guān)的拓展知識(shí),結(jié)合崗位需要學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí)體系,以更好地適應(yīng)科研工作的需要。二是專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。目前,各國(guó)政府的勞工部門(mén),對(duì)于職業(yè)專(zhuān)業(yè)技能的鑒定,使用專(zhuān)業(yè)證照的制度,并限定某些職業(yè)必須有其證照,才能從事其行業(yè),所以要參加崗位培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)技能。三是科研方法學(xué)習(xí)。如搭建研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái),構(gòu)建項(xiàng)目交流網(wǎng)絡(luò),分享科研方法學(xué)習(xí),及課題研究經(jīng)驗(yàn)等。四是思維方式訓(xùn)練。主要包括兩個(gè)過(guò)程,即思維方式知識(shí)的學(xué)習(xí)和科研思維方式的實(shí)踐訓(xùn)練。五是工作環(huán)境認(rèn)知。以研究性學(xué)習(xí)和科研性工作為視覺(jué),重新認(rèn)識(shí)和感知工作環(huán)境。六是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。要有大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神,要有向心力、凝聚力,只有善于團(tuán)結(jié)并精誠(chéng)合作,才能取長(zhǎng)補(bǔ)短達(dá)到共贏之目的。七是注意為人處事。目標(biāo)設(shè)計(jì)要適度,理想追求要執(zhí)著,注意把握做事分寸,與同事之間工作要相互促進(jìn),共同提高解決科研問(wèn)題的能力。試述什么是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?并闡述優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的條件。(123頁(yè))答:創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域圍繞某一創(chuàng)新研究方向進(jìn)行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的科研團(tuán)隊(duì),通常以杰出人才為首席專(zhuān)家,由中青年骨干組成。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),一般應(yīng)具備如下條件:良好的基礎(chǔ),穩(wěn)定的方向,突出的成果,合理的梯隊(duì)(舉例說(shuō)明)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),你認(rèn)為初學(xué)者應(yīng)該做到哪幾個(gè)方面。(115頁(yè))答:夯實(shí)基礎(chǔ),厚積薄發(fā);提出問(wèn)題,追求學(xué)問(wèn);不取亦取,雖師勿師;孜孜不倦,終生研習(xí)。具體做法如下:一是學(xué)無(wú)止境,常學(xué)常新,常研常進(jìn)。科研工作者是一個(gè)勤奮的群體,由于必須使自己跟上知識(shí)的發(fā)展步伐,因此對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。要不斷根據(jù)科研需要,及時(shí)補(bǔ)充、吸納與課題研究有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和和科研信息。知識(shí)常學(xué)常新,科研常研常進(jìn)。二是對(duì)本專(zhuān)業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀細(xì)研。對(duì)研究資料的閱讀需要精心安排,保證有計(jì)劃、有目的,已達(dá)到事半功倍的效果。不平均分配時(shí)間閱讀,要對(duì)本專(zhuān)業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)加以精讀細(xì)研,且不受既定思維方式的束縛,要帶著問(wèn)題去研讀、反復(fù)讀。一有所得,應(yīng)立即記錄,避免遺漏。三是批判性閱讀,獨(dú)立性思考,切忌因循守舊。閱讀已經(jīng)發(fā)表的文獻(xiàn)時(shí),不應(yīng)盲從,應(yīng)該理性、批判性地閱讀,這包括論文提出的研究方法、理論推導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析討論、某些結(jié)論及推論等。要提倡閱讀中的獨(dú)立思考,不因循守舊,閱讀時(shí)要多問(wèn)幾個(gè)為什么,并試圖給出自己的解答方案或設(shè)想。四是把專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合。科研的目的在于創(chuàng)新,以獲得前人未發(fā)現(xiàn)或者研究未達(dá)到高水平的科研成果。要把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái)。即邊干邊學(xué),干中學(xué),干中用。只學(xué)不用,等于空談理論;只干不學(xué),則課題研究不能深入,研究工作走不遠(yuǎn)。
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