20xx年山東省小學教師遠程研修專題作業(yè)一精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-03 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生的生命存在，關注課本的主要所在，考慮的是教師如何把學生教好。以師為本，學生得不到真正的尊重，主觀能動性得不到充分發(fā)揮，課堂教學效益低。而郭思樂教授的生本教育就是以生命為本的教育，就是以學為本的教育，把主要依靠教轉(zhuǎn)化為（在教者的幫助下）主要依靠學的教育?，F(xiàn)在，我開始意識到，自己在課堂上講得聲嘶力竭，學生聽得昏昏欲睡。課下氣的暴跳如雷，埋怨學生懶惰，不愛學習。現(xiàn)在才明白不是生之過，而是我的過錯。探求新知是人的天性，本應充滿趣味，現(xiàn)在卻讓學生感到厭煩，這不能不說是教育的失敗。今后改進教學的做法：省教育專家沈大安指出：“發(fā)展是硬道理。教育的硬道理就是為了促進學生的發(fā)展。學生發(fā)展的過程不是教師灌輸?shù)倪^程，而是學習者自我建構的過程。課堂不是教師展示自我的舞臺，課堂教學不能以教師的思路和自己的設計為本，不應該讓學生成為幫助教師完成預定設計的‘配角’。因此在今后的教學中我一定努力更新教育觀念努力構建生本高效課堂，積極實施郭教授提出的“生本教育的策略”一課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習積極性的作業(yè)。備好教學對象。課前備課必須充分，特別是備學生。二、引導學生預習，掌握預習的方法我在每次上課前都讓學生預習，引導學預習哪些內(nèi)容，如何找到本課的重點，讓學生自己找問題寫下了，看誰的問題最有意義，激發(fā)學生的的學習興趣。三、轉(zhuǎn)變觀念切實尊重學生、做到因材施教作為小學語文教師，時刻不能忘記的是我們面對的是小孩子，他們有自己認識世界的方式，我們不能把成人的認識強加給他們，或強制牽著他們的鼻子走。法國思想家盧梭曾經(jīng)寫道：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，我們就會造成一些早熟的果實，它們既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。把舞臺讓給學生，讓課堂成為學生發(fā)展的廣闊天地。課堂上既要有時間讓學生交流分享，更要有充分的時間讓學生細細地讀書，靜靜地思考。減少那種低效的提問和討論，避免一言堂。“該裝傻時就裝傻”，教師“示弱”，是為了讓學生“逞強”。我會放下架子，蹲下身子，真正以一顆童心融入孩子，尊重孩子，保護孩子的天性，讓孩子的率真展現(xiàn)出來，我想只有這樣，孩子們創(chuàng)造的潛能、創(chuàng)新的思維、奇妙的靈感才會如泉涌般不竭，才會愛學、樂學，才能真正實現(xiàn)以生為本的高效語文課堂。第四篇：小學教師遠程研修作業(yè)小學教師遠程研修作業(yè)遠程研修為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的研修學習中，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。我再次深深感受到，課程不僅僅是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”。真正有意義的、高效的教學，應當是學生主體、教師主導，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。一、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的 很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近一個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。認真獨立完成必修作業(yè)5篇，選修12作業(yè)篇，評判作業(yè)21次，發(fā)表感言8篇，評論58次。二、受益匪淺，感受頗深我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。三、行為示范、以身作則通過研修培訓，讓我更加深刻的理解以身作則是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師職業(yè)道德的主要規(guī)范。以身作則就是以自己的行為為別人作出榜樣，更加深刻明白要當一名好老師，既要有淵博的知識，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表。凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，教師要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學識魅力去感染學生，引導學生。四、繼續(xù)努力，力求完美我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。我堅信：我研修、我進步、我快樂！總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。第五篇：2013年山東省小學教師遠程研修2013年山東省小學教師遠程研修昌邑市小學語文學習園地第三期 2013年7月25日主編：朱云卿編委：翟宇坤 王麗杰 齊海珠 謝慶慶付容花 柳蘇寧 魏玉曉寫在卷首 研修動態(tài)
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