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20xx年小學語文繼續(xù)教育培訓發(fā)言稿(編輯修改稿)

2024-11-03 22:19 本頁面
 

【文章內容簡介】 語文教學的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情。引導學生研究課文的表達技巧,學習寫作的各種策略,都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學生對語文的熱愛。三、與書為伴,豐富自己的文化積淀,做個真正的“文化人”何以為師?儒有博學而不窮,篤行而不倦。語文老師僅僅滿足于教育教學的方面的書,我們對學生的引導永遠是膚淺表面的,課堂上沒有詩意的語言,不能旁征博引,語文教學就變成了參考書的復制,索然無味了,一個語文老師一定要有豐富的文化積淀,要是一個真正的文化人,要有足夠的知識面,要用你的精神世界去引導孩子們豐富自己的精神世界,用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人?,F(xiàn)在是新教材,新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺。當然也提出了更高的要求,何以為師?讓我們與書為伴,豐富自己的文化積淀,做個真正意義上的“文化人”吧。四、用心設計每一堂課,讓學生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者真正有意義的學習,不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題,而是在經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程。此次學習下來,對照自己以往的教學,再次有種強烈的責任感和使命感,一定要當好學生學習的指導者、組織者、參與者,要迅速成為教育理念的實踐者,更加用心做好自己的本職工作,真正讓學生的學習成為“我要學”,真正體現(xiàn)那句話:教是為了不教。第三篇:小學語文繼續(xù)教育培訓心得體會2018年暑期小學語文繼續(xù)教育培訓心得體會建安區(qū)靈井鎮(zhèn)第一初級中學 劉小青八月的暑氣未減,卻擋不住我們學習的熱情。八月三日至八月五日,來自建安區(qū)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學語文教師聚集在區(qū)黨校,進行了崗位培訓。有幸聆聽了七位專家講師的授課使我受益匪淺,現(xiàn)將學習體會做簡單小結。一、通過學習,更新了教育觀念。通過本次培訓,受益匪淺,我的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到,一位老師,不單是教書,傳授知識,還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外,還得不斷提高自身素質,提升自己的教學水平,在教學中融入新的教學理念和教學手段,這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展必不可少的一項工作業(yè)務,與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。二、培訓使我重新認識教師的角色。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。指導學生自主學習,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡,化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性,新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。一個教
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