20xx—20xx第一學(xué)期七年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-03 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠，兩極分化嚴(yán)重。部分學(xué)生答卷不細(xì)心，審題不清，沒(méi)能正確理解題意，造成失分。學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，自主分析問(wèn)題的能力較差。二、試題解題情況本此檢測(cè)共三個(gè)大題，27個(gè)小題，滿分120分。第一大題是選擇題共有10個(gè)小題，即1—10小題，共30分。大部分學(xué)生得分在21分左右，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第7小題，主要是學(xué)生審題能力和理解能力太差，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，對(duì)基本概念理解不清，因而不能得分。第二大題是填空題，共10個(gè)小題，即11—20小題，共30分。大部分學(xué)生得分在21分左右，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第1120小題。其中第14小題由于學(xué)生對(duì)“用字母表示數(shù)”沒(méi)有完全理解導(dǎo)致錯(cuò)誤。第18小題考察學(xué)生平行線的性質(zhì)以及角的運(yùn)算，學(xué)生對(duì)角的計(jì)算能力較差，學(xué)生識(shí)圖能力有待提高，導(dǎo)致丟分較多。第20小題學(xué)生沒(méi)能理解題意。第三大題是解答題，共7個(gè)小題，即21—27小題，共60分。其中丟分較多的是第 225小題，23小題主要表現(xiàn)為學(xué)生不能正確理解正負(fù)數(shù)，導(dǎo)致失分。25小題，主要考查學(xué)生的數(shù)學(xué)的邏輯推理能力，幾何知識(shí)，由于學(xué)生不能認(rèn)真審題識(shí)圖，所以對(duì)于這種較復(fù)雜的推理題目無(wú)從下手。其他小題學(xué)生也有出錯(cuò)，例如22題的第三小題，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用能力較差，理解力有待提高。三、對(duì)今后教學(xué)的建議：在今后教學(xué)中注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)的加強(qiáng)，課堂教學(xué)的方式的改變更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提升學(xué)生自我感悟和理解的能力。強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是有用的，不是枯燥無(wú)味的，而具有現(xiàn)實(shí)意義的。教學(xué)中一定要重視知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，重視動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫(huà)、會(huì)說(shuō)，教學(xué)真正以學(xué)生的“學(xué) ”為核心。在今后教學(xué)重要注重對(duì)部分知識(shí)的擴(kuò)展與應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，以適應(yīng)今后的改革與教學(xué)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)成績(jī)。第四篇：初二數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析初二數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、總體情況：本次考試的優(yōu)秀分?jǐn)?shù)是105分，及格分?jǐn)?shù)是20分。優(yōu)秀13人，%，不及格的6人，%，相比于平時(shí)考試均有提高。其中閆穎滿分，王曉雯、徐佳慧、曲鈺進(jìn)步很大都達(dá)到了優(yōu)秀，而A組中的路佳林、張福東、李萍等是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，雖多次找他們談心，卻一直不改，今后對(duì)未達(dá)標(biāo)的優(yōu)生要一如既往的高度關(guān)注，嚴(yán)格要求，使他們都能確保達(dá)到優(yōu)秀。二、試題分析：1．適當(dāng)控制了運(yùn)算量，著重考察了后三章知識(shí)的綜合運(yùn)用，、118題。2．突出考查一次函數(shù)、實(shí)數(shù)和位置與坐標(biāo)如第11111119題，考查學(xué)生對(duì)圖形本質(zhì)的理解和說(shuō)理的邏輯性、準(zhǔn)確性和完整性。第1123題通過(guò)圖形與變換的結(jié)合，強(qiáng)化數(shù)與圖形的聯(lián)系，使基本作圖、問(wèn)題轉(zhuǎn)換、推理能力的考查結(jié)合在一起。如第1224題，滲透了的數(shù)形結(jié)合思想。4．關(guān)注數(shù)學(xué)的開(kāi)放性題目。全卷帶有實(shí)際意義的應(yīng)用問(wèn)題第1224題，占總分的20%．這些試題中所設(shè)置的背景都是學(xué)生熟悉的和可以理解的。這些問(wèn)題重在用數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．三、答題情況分析：本次考試共三個(gè)大題——選擇題、填空題和解答題。其中選擇題8個(gè)同學(xué)全部做對(duì)；填空題全部做對(duì)的有9個(gè)，出錯(cuò)率較高的是118題；對(duì)于解答題，1224題完成較好，步驟也較完善；21題部分同學(xué)審題不清，23題部分同學(xué)沒(méi)有找到關(guān)鍵點(diǎn)。四、優(yōu)點(diǎn)：本次考試大部分學(xué)生都能夠按照答題要求去做，只是有部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，需要進(jìn)一步督促。五、存在的主要問(wèn)題 學(xué)生方面存在的主要問(wèn)題有：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心理?；A(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。缺乏實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的背景經(jīng)驗(yàn)，在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤。初一幾何知識(shí)掌握不牢固，對(duì)于平行線的性質(zhì)不能靈活應(yīng)用，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。部分學(xué)生的審題不仔細(xì)，沒(méi)有將題答全。教師方面存在的主要問(wèn)題有：忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想訓(xùn)練落實(shí)不到位。對(duì)學(xué)生的綜合分析、解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練不
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